有一种甜中考满分作文 篇一：
（10）班赵梓琦
“爸，你能不能帮我想想……”
“自己决定！”
“……”
学校举办的美术大赛将要来临，可身为美术老师的爸爸却没给我半点建议。我呆呆地坐在沙发上，用沉默对抗他的无情。
“滴答，滴答”，左右摇摆的时钟气定神凝地走着，提醒着我时间的流逝。焦头烂额之际，墙上的挂历牵住了我的视线，是敦煌壁画。壁画？壁画！虽不能画壁画，可我能画与它有异曲同工之处的石画啊！
立刻找来石头，铺开颜料，动工。不知是否是我急于求成的缘故，意料之外的失败了，反复尝试几次，都没有预期的成果。
天空从暖黄变为深蓝，我坐的腰酸背痛。唉！要不问问父亲？可想到他那坚决的态度和冰冷的语气，我还是决定靠自己。
咬咬牙，重新坐回桌前，明明画技没有问题，到底哪里出错了？突然灵感迸发——我没有按照石头的纹路画。
这次，我一气呵成。沿着细密的纹路描摹几个颤笔，是若有若无的水波。淡彩轻劈出一道孤弧，是一叶小舟。月挂枝头，河上只有一叶孤独的小舟，天地间的界线逐渐模糊了，零稀几棵枯树，像烧黑的炭条。水平如镜，更增添几分静谧。我像钻进了画，紧紧注视着它。像看很远很远的远处，又就像看很近很近的近处，似乎感受到氤氲着的水气。
温熙的灯光溢出，默默陪伴着我。瘦瘦的肩挑起宽大的衣服，汗水从额头沁出，石头的横纹被描绘成清波，浓墨洇开，一座磐石便立在水中了。停笔，收墨，没有复杂的技法，没有绚烂的颜色，只是自然而成。
父亲开门走了进来，面露微笑，“不错嘛！”，我咧嘴笑笑，甜味从心头化开，在四肢百骸间穿行。是圆满完成作品的自豪，是得到认可的得意，更是放下依赖，获得成长的喜悦。
有一种甜中考满分作文 篇二：
（10）班窦可芯
清晨的薄雾还未散，电脑便响起“钉”的铃声，这声“钉”包含的是甜甜的滋味。
以往满溢欢声笑语的教室，清脆动听的铃声，变成了电脑前略显生硬的“钉钉”声。【www.xiandiaoyu.com】
一声“钉”，是一个甜甜的信号，是准备开播的提示。老师的信息一条接一条“钉钉”而来：今天我们要背诵的是《关雎》注意打卡——“钉”，请同学们认真观看以下视频，预习第一课——“钉”，请大家查阅字典学习本课的生词——“钉”……疫情再袭，屏幕那端的老师，用一根网线，引领我们走进虚拟的课堂，提醒、监督、练习，一样不落。视频中我们个个端坐，努力不让自己落下，“钉”一声，哈，上传成功！老师的赞美从麦克风中流淌而出，如暖暖春阳催开了孩子们甜甜的憧憬。
一声“钉”，也是一篇篇甜美的文章。阅读课上，从泰戈尔“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的浪漫喟叹到顾城“黑夜给了我眼睛，我用它寻找光明”的唯美动人，从岳飞“凭栏处，潇潇雨歇”的报国大义到钟南山院士“逆行而上，国士无双”的挺身而出，我们在静静的阅读中唱出春花秋月，落英缤纷，将好词好句摘抄于纸间，在心底氤氲着美好。有时抬头，看到老师和同学们都在埋头静静阅读，心里便觉得无限美好。这声“钉”是一日文学素养之门铃，“钉钉”一响，如浩浩竹林带来轻松与愉悦的甜。
一声“钉”，还是同学们屏幕后会意的笑，在学校不畏下课铃声催促的英语老师，网课依然尽职尽责，她引领着我们，或沉醉于某个优美的长句，或赞赏于某篇布满生词的文章，全然脱离了时间的束缚，构建起金碧辉煌的英语殿堂。下课啦！评论区中便刷起，“谢谢老师，老师辛苦了”的字幕，屏幕前的我，也会心一笑，点了“+1”，看似机械的“钉”声，为我们带来隔离的温馨与快乐，“钉钉”并不是一个“钉”字，而是在屏幕后老师对我们殷殷的教导，是莘莘学子的希望之歌，每一个努力过，奋斗过的学子都和“钉钉”的图标——雨燕一样，拥有搏击长空的力量。
其实，我也是一株小小的幼苗，一缕阳光，能给我一天的余温；一两滴雨露，就可以把我心的渴望装满；一声“钉”，足以让我的嫩叶翩跹起来。
有一种甜，是那一声“钉”。
有一种甜中考满分作文 篇三：
（10）班康家驭
先前仿佛听得人言：诗歌是一切语言文字之精髓。且作诗可以带来很大的快乐。我以为此话不错，有一种甜，确乎存在于诗中。
我的父兄都尝做过一些诗句。因此我从小便得知诗作是用以抒情放盐的。父亲尝当着我面写过一诗，乃是夸赞我姥爷老有所志学习书法的。他当天晚上小酌微醺，夜里回家，忽见一袋老人的毛边练习。虽有几分分稚弱，但字里行间犹显出一个古稀老人对于艺术的热情。于是父亲有感而发，以一枝旧笔，舔几点宿墨，化作一首绝句：
“吾翁白发有雄心，不遗余力习翰墨。
笔走龙蛇惊天地，谁知玉宇自此清！”
书毕，乃掷毫而去，我反复的读了几遍。这诗中并无有工整的对仗，严格的韵脚，但却是父亲情感最真实的流露。因此，这确是一首好诗。回想，我先前之作。极尽辞藻之能事，但往往弄巧成拙。简如此酣畅之作风，不觉自惭形秽。
此后我便揣摩这种新的诗作方式，在书丛之中，偶见名家对此写法之很高的赞赏。闻一多先生云：“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗……在最后这首诗里，孟浩然几曾做过诗？他只是谈话而已。”我仿佛顿悟：诗本是一种抒发情感的语言方式，而并不是八股文般的恪守旧规。我于是继续写着、读着诗。一日，在古体诗中，偶见《箜篌引》云：
“公无渡河。公竟渡河！渡河而死，其奈公何！”
短短十六个字，将“渡河而死”的悲剧形象，描写得淋漓尽致。
我提起笔来，在自己的文字中找寻那种风神散朗的感觉。当我开始用它蕴藏情感时，我才从诗歌创作中品出甜味来。这确乎是一种真实的快乐！每一件事物都在笔下被诗化，我也开始细致地观察生活。窗外的每一片炽霞，每一寸黄土，都可以在诗中变得富有感情。这其中的甜，是其他事不能比拟的。即使偶有悲伤，写进诗中，随后再看，也还是一种独特的风味。这无不使我感到新奇。
有一种甜，在诗歌的字里行间散漫。我则在书写中品尝着快乐，在甜乐中体察着文章。