读书滋味长 篇一：
张紫妍
有段时间我一直浸在黑暗里。我的好友，涼平的病愈来愈重了。我每次去看她都觉得她的身形像一张白纸，慢慢地，慢慢地被水浸透，越来越薄。
兴许是见我太过难过，她赠我一本书——《萤火虫小巷》。我尚且不能明白她的意思，只觉得这本书好厚好厚。
周围的一切，仍是一片刺目的白，又仿佛环绕在黑夜里。
我看到塔莉与凯蒂相识，相知，到大学毕业。
故事有些平常，却让我不由自主地沉下来，慢慢去读。
我走出病房，知道涼平在病床上看我，没敢回头。正读到塔莉找到了新闻部的工作——鞋带散了，像软软的香蕉皮一样搭在鞋上。
“瞎说什么，我才不疼呢。”我低头读那本书，嘴硬道。声音喑哑，连自己都感到陌生。
我读得太慢太慢了，直到她病逝，还有一部分没读完。
我读到凯蒂得了癌症时，呼吸一窒。凯蒂和塔莉的处境，与我和涼平的处境何其相似。她不断安慰着塔莉，她的家人们。在葬礼上，她甚至猜到了塔莉会受不了跑出现场，因而托人给她带了个礼物。盒子里面，有她们年轻时听过的磁带，爱抽的烟，以及塔莉追的明星的签名照。
“在空无一人的街头，她开始跳舞。”这句话在我心里跳动，“啪嗒”一声，把什么开关撞开了。这是灯的开关，世界登时一片亮堂。
我终于明白了涼平为何执意要把这本书赠我。我合上书，准备出去散步，去感受这个世界。
鞋带已经系好了，一个蝴蝶的样子，欲飞到花里去。我笑了，萌生了去看樱花的想法。
文学如灯，照亮了我心里的黑暗。我们总在经历离别，总在坠落，但不必害怕，因为疼痛过后，我们总会站起来。
文学如灯，那本书我保存得很好，一直静静地躺在书柜里，闲时就拿出来翻翻，每一遍都有不同的感受。
或许，我会用一辈子，慢慢读它。
读书滋味长 篇二：
谢子澈
一定要爱着的什么，它让我们变得坚韧，宽容，充盈。
——汪曾祺
二三年级时，语文成绩不大好，在父母的勒令下读书，那时还小，读不懂什么，沉浸在幼稚童话之余，迷上了几米以插画为主的书，和被天使眷顾的盲人女孩走在漫无边际的地下铁茫然寻找希望，“我看不见你，却依然感到温暖，最孤独的时候，最温暖的陪伴”；和孤独长大的男孩一起寻找消失的月亮，“就算，黑暗隐去了光芒，雨水冲刷了痕迹，我依然能找到你。”〔www.xiandiaoyu.com〕
到了五六年级，读书渐渐成了习惯，鲁迅、冰心等文坛巨星逐渐步入我的生活。我也开始阅读世界名著。
等我读《朝花夕拾》，我穿越时时空的隧道来的旧中国，同鲁迅在百草院中拔何首乌，看看是否真的能成仙；同鲁迅一起在雪地里捕鸟，却屡屡失败；鲁迅的童年时光承载着我的喜怒哀乐。
读《童年》，我同高尔基一起分享童年的快乐时光。读《爱的教育》，我走进了一群活泼可爱的孩子们的内心世界里。在那里，循循善诱的老师们教我如何做一个善良宽厚的人，引导我永远保持一颗勇于进取、善良真诚的心。一部部经典佳作，一个个动人故事，一幕幕曲折情节，在我眼前如电影一般放映着。
上了初中，渐渐地，爱上了字里行间流露的情深意重，爱上了文字眉宇中隐藏的千军万马，爱上了书中平静表面下暗涌的跌宕起伏。
记得富贵跌宕起伏的一生，最后只为自己活着；记得解忧杂货店里的那句“愿你所得过少时，不会终日愤愤，愿你所得过多时，不必终日惶恐。”；
记得苏东坡儿时跟着祖父吟诗作对，年少给唤鱼池取名时与王弗的心有灵犀，被贬谪时的懊恼伤神，却依然活潇洒从容……
一定要爱着的什么，它让我们变得坚韧，宽容，充盈。
读书滋味长 篇三：
陈杰瑛
外物之味，久则可厌。读书之味，愈久愈深。
——题记
读书，对我的意义是什么？我曾经一度认为：读书，只不过打发时间。
我从小，喜欢看英雄漫画。当时，我一年级就去图书馆了。那时候，我总能被书中的大英雄所吸引。
我会把毯子披在身上，手握着一把用纸卷出来的“宝剑”。蓦然回头，对着空气说：“你输了。”然后又转身对身后的空气说：“我来救你了。”之后便是对空气一顿乱抡。“战后“我总会捂住“伤口”，有一种无敌是多么寂寞的感慨——谁小时候还没个武侠梦了呢。
长大一点后，我喜欢看推理小说，有时候读到一半，被文中情节所吸引，放不下书。到了晚上，妈妈查完寝后，我又“挑灯夜读”。
记得有一次，我从图书馆借了本很厚的推理小说，经过几夜战斗后，发现书的结局被人撕了，我当场被气哭了。
回想起来，我要学习也有那种劲头，或许早就名列前茅了。
小学快毕业时，我很爱看世界名著。我的小学语文老师经常当着全班的面表扬我。想想啊，一个不过半个教室门高的小姑娘，在同类还在讨论杨歌和猴子的大战(《装在口袋里的爸爸》)；八戒到底更喜欢吃还是美人，夏林果对马小跳有什么想法时。小姑娘在看《复活》《倾城之恋》《鬼谷子》了，多吓人啊。
初中时，被太宰治的“生而为人，我很抱歉”洗脑后，又开始为恒子奶奶的不求功成名就，只求照亮人生中的一个角落所泪目。会为《百年孤独》的结局所惋惜——一个经历了百年的家族，就这样消失了。
我会迫不及待想知道后续，可书已没页了。在反复阅读结局后，明白了故事总有结局的悲哀。
读书现在对我的意义是什么？是让我以旁观者的角度看完一个个故事，我永远相信书中的人物依旧存在。
不出意外，我和书的故事会有永远的后续。
最后，用一句我喜欢的话来收束这篇文字：
三号路依旧长的没有尽头，树也依旧枝繁叶茂，人间骄阳刚好，风过林梢，时光正温柔，彼时我们正当年少，读书，滋味长。
读书滋味长 篇四：
杨欣怡
小时候的暑假，大多住在奶奶家。
那时候夏天的蝉鸣格外聒噪，窗外枝桠疯长，却总也挡不住烈阳。
奶奶家是私房，两层的。奶奶不是知识分子，家中只有一些账本和一本黄历。
大约四五岁，我便会从那不平坑洼的书桌抽屉中取出账本，看看最近的消费记录，孩提当然不懂，只会装模作样地朝客厅喊声：“下次少买些牛肉！这钱都能拿来买好几盒橡皮泥了。”我还会翻看黄历，然后记住今天宜什么，忌什么，但不过半天就又忘记了。
再大了些，母亲觉得人家都看《笑猫日记》和《淘气包马小跳》了，觉得我不能再这么游手好闲下去了，就从网上购入了24本全套杨红樱的书。她将书堆放在奶奶那，再三叮嘱一定要读。
或许我从小就没什么墨水，亦或是过于贪玩，心性有些“野”了，读了半本便无论如何夜读不下去了。我就将书给村里的了，换了些摔炮与糖，自己则剩了一两本。
上三年级的时候，母亲便喊我暑假住回家。隔壁住的是师范的高才生，至今我也不知道她是否受了母亲的委托，竟在我三升四的那个暑假执意要带我读书。
“这都啥啊？上句不接下句的，还没《盗墓笔记》好玩些。”没错，这是当时我对《红楼梦》的评价。
她从那时候开始知道我很难啃进去名著，却对那些小故事很感兴趣，就拿来了自己在书橱中的《我是猫》，夏目漱石所作的。
当时的我，或许连断句都断不明白，但竟也断断续续地读完了此书。当时心中没有社会，只觉得是个平淡的故事。
她又给我拿来了《罗生门》，我当时挺在意作者的名字的，他叫芥川龙之介。故事内容也只不过是粗略浏览了一下，与上本书一样，不过浅尝辄止罢了。
四年级时，那个姐姐搬家了，什么都没留下。
五六年级时我突然对诗词很感兴趣，或许是爱李易安婉约中带有的豪放，又或是爱上了李太白的仙风傲骨，觉得他一人一剑一壶酒，便可游历四方，潇洒得紧。
上了初中，一下子多了许多必读书目，与三年级时相比，似乎才刚刚打开视野。仿佛刘姥姥初入大观园，不胜惊讶。
我读汪曾祺的《人间草木》，偏爱：“一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。”
也读《小王子》：“在我贫瘠的土地上，你是最后一朵玫瑰。”
也为了《活着》哭的上气不接下气：“有庆再也不会从这条路上跑来了。”
嘘，点灯，读书。
书的滋味呀，长着呢。