对教师说课的评价用语 一
1、请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
3、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
4、课堂快节奏.高效率，不拖泥带水，学生积极主动.兴致盎然，真正享受课堂.享受学习。
5、思路清晰语言流畅安排合理效果良好，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。
6、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识.理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。
9、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
10、老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的理解，并且从中我们不仅仅知道“其然”，也知道“其因此然”。
11、W老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
12、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
对教师说课的评价用语 二
1、课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会。
2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
3、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。…西西作文 xiandiaoyu.com…
4、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解.消化吸收.掌握应用，利于学生抓住重点.突破难点。
5、知识结构合理.重点突出.衔接自然。
6、教师了考情，知学情，收放自如，不面面俱到，主要抓考点，抓热点，抓重点，抓易错点，分层实施，详略得当，精选精讲，放手于学生，精准指导。
7、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较用心热烈。老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
8、课堂容量很大，内容补充的很多。
9、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，板书相当清晰规范。
10、最开始，老师授课速度有些快，但是，之后学生提推荐给老师，老师欣然明白并调整了授课速度。因此，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
11、调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体地位。
12、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
13、K老师的《xxxxxxx》这一生动有趣的课堂，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，K老师恰当地采用了这一点，值！教师示范——学生板演——巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。