我找到了勇气 篇一：
勇气，能使人信心满满；勇气，能使人走出困境；勇气，能使问题迎刃而解？？勇气对我们十分重要，我们应该做一个有勇气的人。
记得我刚上小学的时候，邻居家里有一条叫“长毛”的狗。那是一条见人就“汪汪”大叫的狗，我很怕遇见它，所以不敢独自一人回家。可是父母不能在放学的时候来接我，我只好等到长毛不在时才走进家里。
有一天，我看见“长毛”没在楼下，我赶紧快步地走了进去。可是走了一小段路后，我就看见了“长毛”大摇大摆的身影。是进去？还是不进去？我犹豫不决，最后还是小心翼翼地朝家里走去。可是“长毛”很快就发现了我，看出我一脸的紧张，凶猛地朝我冲来。我像是是老鼠见了猫，心扑通扑通直跳，腿都打颤了。本来我想跑，但是这样它肯定会追我，于是我站住了。没想到“长毛”竟挑畔似的龇着牙，一边“汪汪”地叫一边盯着我，使我害怕极了。我猛然想起爸爸说的话：如果你越怕狗，它就越凶；如果你不怕它，它就不敢惹你。我便和“长毛”对峙着，最后“长毛”还是让步了。我鼓足了勇气，继续朝前走。“长毛”想追，可是我一跺脚，它就夹着尾巴灰溜溜地逃掉了。此后，我一遇到狗，总是打定主意不后退，它也不敢再惹我。渐渐地，我就不怕狗了。
那一次，我找到了勇气。
我找到了成功 篇二：
冰冷的身体，慢慢动起来，从肉眼看不见的渐渐长大。十个月后，我，诞生了。伴随着还有那一声啼哭，我模糊地看见旁人的笑脸。
我一年年长大，可总觉得没有一个方向，只能让船在大雾中漂流，我要把雾散开，看见风浪，不然，人生一点起伏也没有。我下决心，要做一件惊天动地的事。
我日夜忙碌，可一直没机会，以前的奖状早已暗淡无光，我要做一件大一点的事，哪怕只大一丁点。终于，机会来了，期末考到了，我做出了大胆的计划，我要考100分！以前我从没考过100分，100分的滋味有多甜呢？好期待呀！
第一项考试是英语考，我看了看试卷，心里暗叫：简单！真简单！我自信满满地做起题来。可我轻敌了，所谓“真人不露相”，今天是“真卷不露相”！到后面题目越来越难，我有点紧张了，不好！一到附加题不会做！我头上急出了小小的汗珠。有了！我先做别的！我嗖嗖嗖把别的题一扫而光，目光又回到了那道题上。唉呀！光顾着写题，时间给忘了，只剩5分钟左右了，我想啊想，怎么也想不出来，收卷了，我急了，拼命想，联系生活，激发潜能，答案慢慢地、慢慢地浮现出了水面，我填上答案，在千钧一发之际交了卷。老师刚从我手里拿走试卷，我就瘫在椅子上，长长地呼出了一口气，希望我能……接下去，就是漫长的等待。 这天，英语老师走到班级，公布了一个对我而言的好消息：我，和其他两名同学，都考了——100我的人生，又有目标了！〔www.xiandiaoyu.com〕
我找到了什么作文 篇三：
我找到了什么作文 篇四：
去年中考我失利了，人一下子像得了一场大病，一天到晚躲进自己的那间小屋，所能够做的仿佛就是没日没夜的躺在床上伤感。
自从考上重点初中的实验班，有多少同学和家长都曾羡慕我，夸赞我。“考上了重点初中的实验班，就等于保送上了重点高中。”每当学期末回家时，耳边听到的都是这样一些说法。但想不到最终落榜了！邻村和我在同一所重点初中落榜的还有一人，可她却已经离开了自以为无颜见面的亲人。
我就有脸见人吗？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的扪心自问：自己没有能考上大学，出去有脸见人吗？可好不容易将我养活了15年，弄得一身都是病的母亲该怎么办呢？还有父亲，那只知勤勤恳恳，劳苦了大半辈子的父亲呢？思前想后，竟不知如何才好。
又响起了敲门声，是父亲。
父亲像做错了什么似的，低着头轻轻地推开了门，走进来；在我床前踌躇了一会，坐下来，却什么也没有说出来。也许他觉得没有什么需要说的，或者是要说的早已说过了。父亲的沉默使我感到无形的压力。偶尔一瞥，我发现父亲眼里竟含着点点泪光。我害怕面对父亲那种目光，那样一种深切悲哀的目光。 “孩子，再长的阴雨天总有放晴的日子，你不能总这样苦着自己呀！”父亲说，声音有些发颤。之后，父亲便又沉默了。沉默的父亲便长久地呆在那里。
“你休息吧。”很久，很久，父亲缓缓的起身，却打了个趔趄。父亲晃了晃肩膀稳住身子，一颗苍白的头颅深深地低下了，不易察觉地叹了口气，慢慢地转身，走出屋子，将房门又轻轻
我找回了友谊 篇五：
日本池田大作说过：“友谊的支柱是尊重与依赖之心，是永不背叛的朋友的诚实，以及为了一个崇高的理想而共同冲破苦难的勇气。”我对于这一句名人的格言，有一次深刻而又难忘的经历。
我拥有一个好朋友，她的名字叫：这周倩”。今年15岁，是我的好朋友，她居住在郊区。她有着一个高高的瘦瘦的身材，相貌虽然不算花容月貌，但也长得亭亭玉立、彬彬有礼。在那一个瘦小的瓜子脸上，长了两个可爱的的小酒窝，还衬托着一双乌溜溜的双眼皮的杏儿眼，在杏儿眼上面，有一对滑眉。只要微微一笑，嘴角边便可以看见绽出的两个可爱的小酒窝，像花一样秀丽。
记得有一次，在郊外的周倩来了我的家，因为是第一次看见一些新奇的东西，周倩用好奇的目光东张西望，一直问我一些东西的用途和方法。我有一点不耐烦了，又气又怒地大声喊道：“你烦不烦呀！你的农庄没有这些玩意儿吗？”第二天早上，我带着嘉怡姐去同学们开的生日聚会，在生日聚会上，周倩被同学们嘲笑她什么也不会，我也在一边嘲笑她。下午，我们去了学校游泳。因为同学们认为她个子高，便泼水给周倩，谁知道泼得越来越大，弄得她硬往墙里靠，她一不小心，就把头撞在了墙角上，疼得她哭了，但是，我们还在哈哈大笑还大声
说好玩极了，好玩极了。那天晚上，我和她一起睡，半夜，我被哭泣的声音吵醒了，妈妈进来了，亲切地问：“怎么了？不舒服吗？”嘉怡姐回答道：“不是。我想农庄了！”“哦，睡吧，住两天而已。”妈妈说完，走回了房间。我又睡着了。到了第二天早上，妈妈问我，有没有欺负嘉怡姐，是不是做了什么事伤了她的自尊心。我想了一下，把两天发生的事情说了一遍，妈妈听了以后，批评教育了我，正在这个时候，嘉怡姐走了过来，对我妈妈说：“啊姨，不要怪他了！都是我不对，不懂事，让你操心了！对不起！”说完。拉起我的手，说：“我们去玩。”这时，我的真的很不好受。
那一天早上，嘉怡姐要走了，我对她说：“对不起，这几天不单行让你伤心，还让你在我家感受不到快乐。”说完，我送了她一个用精致包装纸包的一份含有我的友谊的小礼物。她听后，说：“应该我对你说对不起，这几天麻烦你们了，你记住来我农庄作客，我欢迎你呀！”我们都哭了，就这样，我们的
我找到了自信 篇六：
一个人从失败迈向成功需要多久？从失败中走出来又需要什么来抚慰心灵？前者的答案是由后者定义的。抚慰心灵的是自信，只有告诉自己“我能行！我绝不服输！”那么，才有力量去迎接下一次的挑战。找到自信后行动得越快，离成功也就越近。
记得两年前，我的成绩只在学校的八十名之间徘徊，对自己要求上进的我，是不希望自己的名次出现在这列的，我希望可以更前进些。起初我的目标是进入前十，为了这个目标，我开始奋斗，我想在小学阶段闯出自己的“一片天”。此后，我上课不走神、回家认真作业、复习……我的成绩在一次次的小考中有了起色，虽然偶尔会有下降，可是我告诉自己不可以气馁！不许认输！
就这样，我迎来了期中考。终于！我看见了自己的名字进入了前二十！我有种想哭的感动。。。原来付出真的会得到回报的！呵呵，我尝到了奋斗的胜利果，也懂得了自信对我的鞭策有多重要！
自这以后，我便把自信看作学习中很重要的一部分。上课时，别人不敢站起来发言，而我会举起我的右手，就算答错，那又有什么关系，至少我思考过啊，而且这会使我思想不走神，集中精神听课。我同样欣赏那些上课经常踊跃发言的同学，因为他们和我一样拥有着这样的自信。 我找到了方向
每一个人都有迷茫的时候，都有找不到生活的方向的时候。我也不例外，我的迷茫是因为一张试卷上的错题，而让我找到方向的是爸爸的一番话。
点出自己迷茫的原因？
有那么一段时间，我的数学已得到好几个“99”分，然而，我又不可思议地考了一个“88”。这大概是我第一次考这么差吧，回家的路上，竟走错了好几次，我发现我突然找不到回家的方向了，甚至于心灵上的方向也找不到了。几次的数学考试对骄傲的我着实是一个学生的打击。好不容易回到家，心情不好的我和外婆拌了嘴，在房间里久久注视着这张试卷。上面一个个鲜红的叉叉，在我眼前晃来晃去，眼泪悄无声息地落下了。
晚饭后，爸爸将我带到阳台，眼神充盈着担心，这个担心是意味深长的，里面包含着浓浓的你爱。
“ 孩子，最近怎么了？”
我只是默不作声，想必，爸爸找我来谈话，一定已经知道了事情的来龙去脉，一张张试卷又像放电影般地在脑海里闪过。爸爸喝了口水，摇晃着杯子说：“水不仅仅是供我们喝的，它还可以让我们洗衣服，洗脸，养育蔬果等。人也不仅仅是用来考试的，除了考试，我们还有很多事情，用快乐的心情，去感受这个世界的美好。” 我似懂非懂地点了点头，心里的迷雾似乎散去了一点点。只听爸爸接着说：“孩子，不要因为一件事而坏了你的兴致，你的心情。就像我之前去旅游，去小店买水。一摸口袋，皮包不见了，皮包丢了，不仅是没了钱，身份证等一些证件都没了！我顿时就难过了起来，好心情一扫而光。那位小店的老大爷对我说：？小伙子，丢了钱不
重要，丢了心情就不好了。无论发生了什么事，都要用灿烂的心情去面对。？不要因为一个分数，就让自己像丢了魂儿似的。88分就88分，难道一个分数比心情还重要吗？”
我懂了，要用好心态去面对每一次考试，不要把考试当做是压力。好心情＋知识的掌握＝100分。
第二天，我微笑着走进学校，微笑着面对一张张试卷，又微笑着看见试卷发下来时的好分数。我知道，爸爸的话让我找到了心灵的方向，对我指领了一条通往成功的路线，每一次的困难，都只会让我越蹉越勇。
微笑面对生活应该是我们每个人的生活态度
我找到了什么作文 篇七：
我找到了我的童年 我今年读六年级，明年就要读六年级了，所以压力很大，星期六星期天基本都呆在家里复习功课，很少让我出去玩。一想出去玩妈妈就唠叨，我真想妈妈看不见我，这样我就能偷偷溜出去玩了。 有一次，放国庆假，妈妈批准我出去玩，我万分高兴的走出家门。后来，我又觉得没什么好玩的，我就坐在家门口边晒太阳边看书。这时，几个三四年级的小朋友在一起玩，我看着他们，想起了我小时候的事情：在我读三年级的时候，和小朋友边玩边看电视。因为电视里的动画片很好看，但是，我们小孩子又很想玩，正好广告很长，于是我们边玩边看。我们玩的地方有个小卖部，里面有台电视机，他们家的小孩在看的时候，我们就坐在小卖部门口看电视，一有广告我们就去玩。到现在我对这件事还记忆犹新呢！ 当时，他们在玩气球，我说我家有，然后，我到家里拿了一大堆气球，玩着玩着，我就想起小时候玩水气球：小时候，我玩水气球，把裤子打湿了，妈妈骂了我一顿。我对小伙伴们说了我的提议后，异口同声地说：“好！”我装了一个然后让他们装谁知他们不会装反而弄破了好几个。有一个小孩说：“大姐姐，你能帮我装几个吗？我想把气球放在乌龟的家里，陪乌龟玩。”我一口就答应了，因为，我觉得这个小孩很有爱心。 我玩得正起劲，妈妈来叫我回家吃饭，我玩得连吃饭都搞忘了。 那一天是我上六年级以来最高兴的一天，也是我六年级以来最充满童趣的一天！
篇八：
我找到了？
妈妈经常向人叹息曰：“这孩子太调皮，真是无可救药。”所以，我经常受皮肉之苦。
好容易盼到上学，妈妈渴望我能改头换面成为一个好孩子，可我就是不争气，把老师的忠言当作耳旁风。课堂上，做各种小动作，有时趁老师板书的时候跳起来，朝同学们扮个鬼脸，惹得哄堂大笑；有时，老师布置作业，我懒得写，便找他人代劳；有时，老师让同学们放声朗读课文，我也张开大口嗷嗷叫，其实，我叫的不是读书声，而是出怪声、出尖声。我自以为这些杰作是英雄表现，可是，每到测试时，我得到的却是门门功课二十几分，父母知道后不但气得暗自伤心流泪，而且还狠狠地打我、骂我。
时光一天一天地消磨掉了，我也由一年级升到了四年级，随着年龄的长大，我感到了“羞耻”二字的压力。望着地手的张张试卷，望这那一个个嗤笑我的分数，我是多么痛苦。我也觉得远不如人家而开始自卑。“哎，我行我素，得过且过吧！”
一次偶然的机会，我班要调换班主任，并且新班主任还任语文科。记得上语文课了，随着铃声，新老师大踏步地走上了讲台。还没等同学们喊“老师好—”就先听到老师那甜甜的问候：“同学们好！”一脸的微笑，让人一看就感到春暖花开，我们浑身热呼呼的。她迅速地环顾了以下在座的每个同学，然后将那慈祥的目光停留在了我的脸上，我赶紧低下了头。“坏了，我那些丑闻准是被她知道了，可能她要给我先来个下马威吧？？”正当我胡思乱想的时候，一阵悦耳的喊声打
断了我的思路，“刘学同学，请你来到讲台前！”我以为听错了，环顾了以下四周，发现所有同学的目光一齐射向了我，千真万确，是在叫我。我低着头，情不自愿地朝讲台走去。老师伸出右手，紧紧地攥紧了我的小手，温和的说：“刘学同学，听说你在我们班里最调皮，是吗？”我不敢回答，同学们却不约而同地说“是”。老师接着说：“调皮并不一定是件坏事。你想想，调皮的孩子才是最聪明的孩子，因为聪明，你的计谋才多。如果你是一个傻乎乎的孩子，会做出那些有趣的事吗？可是，如果你把这股俏皮劲用在学习上，用在帮助同学上，用在帮助老师管理班级上，我相信，你一定会是一个积极上进的孩子。一个人如果不把聪明劲用在正道上，那么他就会失去自尊，别人就会瞧不起，他自己也会一事无成；现在你不好好学习，不学无术，将来拿什么本领去孝敬父母，报效中国呢？”不知哪来的勇气，我蓦地抬起了头，仰视着老师，怯怯地问：“老师，像我这样的孩子，你也喜欢吗？”“喜欢，当然喜欢。”老师话没说完，便带头鼓掌，同学们一齐鼓掌，我也情不自禁地鼓掌，那掌声响彻教师内外，响彻九霄云层，他像声声春雷惊醒我那僵硬的大脑，让我懂得了自尊，找回了自信。我望这老师，暗暗发誓：老师，你放心，我一定不辜负您的殷切期望，努力改变自我，一切从头开始？？
从那以后，我像换了一个人，乐得妈妈逢人便夸：“儿子懂事了。”喜得爸爸说我有出息；同学们羡慕我，老师表扬我。这一切的一切，来自一个答案：因为我找到了自信？？
我找到了什么作文 篇九：
当我怀着激动与喜悦的心情走上舞台领奖时，心里美滋滋的。闪光灯下，我咧着嘴，自信地笑着。一手端着一个重重的银奖杯，一手拿着荣誉证书。但谁能想到，一个月前，还傻傻地对着一篇英语文章发愣的我，竟能得奖！ 雷鸣般的掌声一阵没过一阵，把我的思绪带到了接到通知的那个下午。 那天下午，知了在窗外不停地叫着，妈妈接到温老师的电话，说要我去参加英语故事比赛，只要背一篇英语小短文就好了，还只有一个月时间。我听了，呆若木鸡。而妈妈却说：“这正是一个给你表现自己的机会，再说了，老师选你说明她相信你可以。”从此，我的任务就是背故事。 离比赛的日子越来越近，而有一个单词我怎么也背不熟。比赛这天，妈妈在后台又检查了一下背诵，发现——竟然有四处不熟！要不干脆不比了吧！我在心里默默对自己说。“不行！”这时，心里又有一个声音在呐喊，“不比怎么行？这可是练了一个月的结果啊！难道你就忍心看着这一个月的努力付出白费吗？难道你就忍心看着你的老师和家长为此失望吗？就算是输，也要输得漂亮啊！”我，陷入了千思万绪中，这一个月，每天拿着稿子背诵的人，每天为了文章的动作而绞尽脑汁的人，每天晚上睡觉前念念不忘稿子的人，都是我！为什么要放弃这次宝贵的机会呢？比，一定要比！ 结果虽然没有一等奖，但是有个银奖杯。我的脸上绽放出成功后喜悦的笑容。 但不只因成功而喜悦，更因行动而自豪！行动是叩响成功的唯一敲门砖！
我找到了什么作文 篇十：
篇十一：
暑假里，同事和亲戚家的几个初一新生找我辅导作文，我想，闲着也是闲着，趁机积累点作文教学资料也是好事。于是，我的这个免费作文辅导班正式开办了，没想到，这一办竟办出个门道来。
为了不辜负朋友的信任，让孩子学有所成，也为了显示我指导有方，我设身处地地思考孩子作文的难处，想方设法找出解决问题的办法，恰当地安排教学内容和教法，孩子们的作文出现了可喜的效果。
我的做法主要有以下几点。
一、注重兴趣，让孩子乐于写作。为了保住老教师的面子，我不能让孩子因为对我的作文辅导不感兴趣而离开。我想了这样一些办法：
1。 指导前先讲一个有趣的写作故事，让孩子带着一种轻松的心情来训练作文。
2。 设计一个由易到难的辅导教程，不贪多贪快，每次训练力求让孩子感受到自己的成 果和进步。
3。 在拟题上下功夫，训练内容绝不脱离孩子的生活和经历。有时一个题目布置下去， 有的孩子觉得无话可说，我就与他商量，让他选择自己更熟悉的内容，并单独给他命题。
4。作文完成后，安排一个有趣的思维小训练，充分挖掘孩子的潜能。
几天后，孩子真的不害怕作文了，每次都是高兴而来，高兴而走。有个孩子因家中有事，妈妈让他在家看门，他不肯在家，偷着跑了过来。看着孩子这样喜欢作文，我的心里也特别高兴。
二、先做后写，让学生有话可说。作文造假已成为学生作文的大敌，学生越抄袭头脑越被动，越想依赖现成的范文，长期下去，学生就失去了观察生活、感悟生活的兴趣和能力了，这样的作文训练有害无益。本着对孩子负责的态度，我不能自欺欺人地让他们去抄袭、套用、胡编乱造。我采用了“先做后写”的体验式作文教学方法，让学生在真实的情境中体验、感悟，从而写出真实的生活经历，表达出真实的感情。比如我给学生蒙上眼睛，让他们到院子里取一样东西。他们费尽周折，终于取到了，从中感悟出一个盲人的生活不便。于是我就让他们写《我当了一回盲人》，因为有了真实的体验，他们的作文都非常真实，内容也特别具体。 也可以把学生的“做”放在课前或课后，让孩子在学校、家里或社会上做一件特定的事情，例如帮妈妈做一件家务，给同学送一件小礼物，到街道上捡垃圾，到小河边赏柳树，这种“制造情感”的活动让孩子有机会接触现实，感受生活，培养丰富的感情，为作文的真情表达提供了丰富的内容。
三、建格塑格，让学生有法可依。孩子起初作文，大多不知道如何开头，怎样结尾，先写什么，后写什么，不给他们一个框架，他们就造不出一件完整的塑像。因此，我努力寻找作文的一般规律，得出了一人一事、一人几事、定点写景、边游边看等作文的一般套路，给学生一个定格，他们就能尽快地掌握一般写作思路。待熟练掌握之后，再启发他们自由表达，充分展示自己的个性，真情再现。这样由守格到破格，比让学生到处抄袭强得多。
比如写一人一事的记叙文，我给学生总结出三句话：“开头扣题，中间顺写，结尾示愿”，“扣题”就是关照题目点出要写的事件，“顺写”就是按照起因、经过和结果一步步叙述事件，“示愿”就是点明中心，表达一个愿望。学生按这个思路去写，很快就上了路。之后我就引导学生“破格”，先写结果，形成倒叙，经过部分中插入原因，形成插叙，开头结尾也分化出“入问出喻”“入喻出理”“入诗出梦”“入景出景”等变式。学生知道先前练的并不是唯一的思路，还有多种灵活的表达方法，作文时就不再拘束于一种死路子了。
三、多样评价，让学生热情不减。我采用的评价方式不是平常的分数制，而是“升级加
星制”。即整个评价分十个级别，分别是：聪明写手、进步快手、作文能手、作文高手、作文大王、作文大王五级、作文大王四级、作文大王三级、作文大王二级、作文大王一级。这样就能给学生一个动态的评价轨道，促使他们不断追求，不断上进。另外，每篇作文都以打星来确定一个相对的水平，只要符合每次的训练要求就可以打五颗星。实践证明，尽管这些都是一些小把戏，可是对学生的激励是非常大的，他们看到作文题目旁边加了五颗星，高兴得要命，每次升了级，更是又蹦又跳。
四、当面指点，让学生及时修改。因为人数少，我批阅作文后都要找学生当面说清，有不达标的作文指出毛病和修改方案，令他们及时修改，修改后再按训练目标加星，让学生当场看到自己努力后的进步，不致于因为一篇作文写不好而受到无情打击。这种当场修改的效果太好了，随时发现，随时指点，随时写作，针对性特别强，是大班批阅无法比拟的。大班批阅一般批完算完，到下堂作文课时，学生只看看作文本上的分数，绝不会去仔细修改的。怎么办？我们可以当堂看一部分，课后面批一部分，优秀学生互改一部分，一周之内也能轻松完成。
我想，我们学校里的作文教学并非无计可施，以上方法完全可以试用，我们不要被这个框框那个条条限制，自己认为合适，就大胆做，不实践一下怎能知道可行？有的课改雷声响，雨点小，就是因为心里发虚，怕搞不好，又不认真搞个试点，结果只能是瞎呼隆，自欺欺人。只要我们不怕麻烦，有耐心，学生就有兴趣，就有信心，就有能力，就有佳作。