师德先进个人演讲稿 篇一：
师生遇见，在静好的岁月里，共同成长，相互温暖，流淌着全是晶莹的浪花和美好的憧憬；师生遇见，在彼此的年轮和时光轴里，互相辉映，相互交融，人生因此而变得充盈美丽。
6月28日，毕业会考的前一天，天公作美，骤雨初歇，六年级的毕业典礼如愿举行，看着你们开心的笑脸，纯真又明媚，真好！
说到毕业，这是个伤感的话题。临近毕业会考的那两周，整天繁忙紧张地复习迎考，忘记了你们即将离开我，忘记了伤感。午自习和大课间，你们挥汗如雨埋头做试卷；晚上和周末，我忙碌着批改你们的试卷。
遇见可爱的你们，是当老师的幸福。那天，站在教学楼前，看着你们小学生涯里在校园的最后一次集会，才意识到，陪伴了五年的你们已经长大了，真正地离开我了……突然感到莫名的伤心，泪水在眼眶打转。
二年级时，初识的我是严厉的，甚至有些不近人情：课前预习要做好，不然会在班级群点名批评；书写必须工整规范，错了必须罚抄；每次考试前，总要给你们每人预定目标。三四年级时，作文要在草稿本上学会反复修改，否则不能填上课堂作文本。五六年级时，背诵和课外阅读要到位，不然课间就别玩了……
初识的你们是怯怯的，对于我的严格要求，你们是无声的执行者。虽然心生抱怨，但书写却是越来越美观；虽然喜欢玩球，但也早早地跑回来看书；虽然想在操场上撒欢，但也是先老老实实地把书背好。
“我不是最优秀的，但我努力做最好的自己。”这是我的座右铭，我也时常用来勉励你们。
喜欢你们埋头拿笔，一心向学的认真；喜欢你们热烈讨论，面红耳赤的激情；喜欢你们畅所欲言，以心相待的真诚；喜欢你们齐心协力，为班级而斗的自信；喜欢你们为了集体，迎风而战的飒爽英姿；喜欢你们取得成功，享受甘甜时的潇洒身影。
也是你们带给我活力，带给我激情，带给我迎向阳光的快乐。
人到中年，本不应这么感性。执着如我，念旧若我，回忆满满，伤感在心。青葱少年的你们毕业了，而我感觉自己却“失业”了，没有了你们的陪伴，已然找不到方向感。
那天，带着依依的不舍，浓浓的伤感，我还是红着眼眶地给你们送上毕业的祝福。当“小才女”号啕大哭拥抱着我时，我忍不住泪水夺眶而出。孩子们，如果人生是一场旅行，老师也只能陪你们走到这里，剩下的旅程你们会遇到更好的陪伴，会看到更精彩的风景。≤www.xiandiaoyu.com≥
平凡的师生点点滴滴，却见证了你我的共同进步，共同成长。师生本是人生一种最美的遇见，桃李不言，下自成蹊，愿渐历世事的你们一路芬芳，永远向阳，努力成长为你们喜欢的样子吧！
师德先进个人演讲稿 篇二：
年少的梦像风，吹去衬在脸庞的稚嫩，吹来未来的无尽想象，自由自在无惧无忧。出发少年时的梦，是我伸向远方无悔的信念，只是很多年以后，蓦然回首，你是否还会记得年少时的梦？
河流流淌山林，可曾想滋润一切万物；
山鸟搏击长空，可曾想俯瞰一方沃土；
花朵漫山遍野，可曾想装饰了整个自然。
我是一名人民教师，我的工作很宏大，它关乎到中国的未来；我是一名人民教师，我的工作很微小，所立之处不过三尺讲台。而我，也是妈妈的孩子，自小，妈妈就希望我端正体态、勤于学习、乐于奉献，将来做一名在蓝天与白云间服务他人的空中乘务员，我也更是偷穿妈妈的高跟鞋，模仿过空姐的模样，想着那一天我穿上一袭蓝色工装、拉着黑色行李箱，大步向前走向我的航班，那一天我一定很美！直到有一天，妈妈带着我看了中国女排的赛事，和我讲了“铁榔头”郎平的故事。
年轻时的郎平有着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的韧劲，她凭借精湛的技术和顽强的精神，在四号位屡锤定音。退役后，郎平两次在祖国最需要她的时候接下帅印，披挂出征。作为教练她率中国女排斩获无数奖杯，祖国70周年华诞郎平又带领姑娘们登上庆典彩车，着一袭红色polo衫彰显中国女性既宜室宜家，又为国为民的风度。她说：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。每一次比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌。”她拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子一般砸进人生。她点染几代青春，唤醒大国梦想。何其有幸，与英雄同代，看巨人跳舞，吾当虔诚学习。
“妈妈，我也做一名教师吧，做一名汉语教师、做一名语文教师，把华夏文明传递心间，把中华精神推上世界之巅！”
2019年我如愿加入公安县教师队伍，来到闸口镇一所有爱的学校。这里有热心善良的同事、有纯真质朴的学子、有暖心爱笑的食堂阿姨，更有明媚的阳光、点缀的星空和田间富有活力的大自然使者，我也曾打趣道：“怎么咱们这的青蛙不仅晚上唱歌，白天还扯着嗓子呐喊呢？”殊不知这一派生动勤劳、不知疲倦的景象，正是我校老师们挑灯备课、伏案疾笔的真实写照。
工作将满三年，受校领导信任2021年六月我已送走了自己的第一批毕业生，那一年我24岁，带着小我一轮的弟弟妹妹们，冲刺在每一个日月交替的今天，其间有过信心百倍，有过彷徨不前，更不乏失去信心后的勇往直前。我们班是一个特殊的班集体，班上共33人，其中有11位语文学习困难生，他们基础知识薄弱，自觉性差，有个别同学还存在理解能力不够的问题，“初生牛犊不怕虎”的我一直非常有信心能把这11位同学都带及格。计划第一步就是给他们做心理疏导，希望他们重拾信心，重燃学习的热情；然后将他们分为两个小组，在时间上，我陪着他们，早操时间学习，午休时间打折再学习。以词句为起点，要求会背会写；以句子为衔接，要求掌握方法灵活应用。如果能抓紧时间超越自己，就会获得相应的奖励。在这样特殊化的学习模式下，11位同学各个斗志昂扬，学习态度发生了极大变化，但学习成绩总得不到大步提升。我渐渐发现有些同学学习的目的，只是为了得到我物质性的奖励。他们身上的坏习惯犹如仙人掌的刺，既扎疼自己又中伤别人。平时测验我时刻提醒他们不要空题，多拿分，可是当14分、19分、31分的试卷飘荡在我眼前的时候，我是寒心的，寒到彻骨，且无人能助。我梦想着、奢望着有一天他们会考出令他们自己满意的成绩。可是，我怎么才能追随他们的目光，我怎么才能和他们走在同一条路上，怎么才能读懂他们的心呢？就要临近考试，我近乎崩溃，他们到底有没有学够、学扎实呢？感觉所有的计划和付出都会功亏一篑，那一次，我流下了最长最深的泪水。
翻开笔记本扉页，著名作家歌德说的话赫然地写在那，“没有在长夜痛哭过的人不足以谈人生”，是的，做教师没有背着人恨铁不成钢的，没有背着人袒露自己伤心的。但是，我是中国人民的教师，中国共产党的教师，我传达的是中国人民战胜艰难险阻，走向胜利的精神，我传达的是中国共产党堂堂正正的真理之声，我呵护的是中国共产党未来已来的接班人。
妈妈提醒我要记住女排精神，不是一定要赢得冠军，而是有时候明知道不会赢，也竭尽全力，一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的灰尘，依旧眼神坚定。人生不是一定会赢，而是努力去赢。
抹去昨天的泪水，忘却对未来的恐慌，再一次坚定动摇的心，我想三尺讲台虽小，却要用一生去注满它的芳华，一寸粉笔不长，亦要用无尽去延展它的智慧。
年少的梦是教师梦，教师梦是学生梦，学生梦是中国未来的梦，我是一名人民教师，就当以青春之我，以初春之我，以朝日之我，以历任之我，托起中国每一个有梦的孩子！
师德先进个人演讲稿 篇三：
清晨，一声声“老师好”那充满童稚的问候，带给我们一天的快乐和生机，傍晚，一声声“老师再见”欢快的告别，给我们留下了明天的希望之光。初为人师，不知道自己肩负的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当自己渐渐融入教师这个角色，才知道自己更需要一颗爱心与挚爱。“起始于辛劳，收结于平淡”这才是人民教师的真实写照。甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，这才是我们的真实生活。
打开珍藏的记忆，从教两年来，里面有太多我和孩子们在一起的故事，每一个故事都记录着我和孩子们在一起时的开心时刻。2020年，我如愿考到了闸口做一名农村教师，从担任一年级的班主任开始，我就形成了一个习惯：只要有空就给我们班的孩子剪手指甲。那是一个与学生聊天、谈心的好机会，也是一个很享受的过程。接班差不多两周后，终于有了一点休息时间，我来到教室宣布：“指甲长的孩子去把手洗干净，今天老师帮你们剪手指甲。”首先是一个小男孩，指甲好长，而且很脏，我一边剪，一边和他们聊天。“于子宸，你的指甲为什么这么长也不剪啊？”小男孩低着头，不肯说话。旁边同村的女孩喊了起来：“老师，他没妈妈的，他家里很脏的！”这时，小男孩的头更低了，我感受了到他的孤独、自卑，可以肯定他比一般的孩子更需要妈妈的爱！之前我只知道于子宸是一个爱捣蛋，调皮的孩子，没有一天不闯祸，不挨老师批评的。后来断断续续的，我终于知道原来于子宸的妈妈在他刚出生的时候就离开他了，而爸爸整天就知道工作，根本不知道怎么教育孩子。每天上课我会特别注意这个小鬼，语文课学习“b、p、m、f”时，我问大家“你觉得f像什么？”于子宸举手了，哈哈！真是个好机会。我请他回答了问题后，开学以来第一次表扬了他：“于子宸今天真棒！”没想到这一句在我看来很简单的话却让这个小鬼安静了一节课，要知道以前要他好好听十分钟的课都很难。原来，“心平气和就是用平常心看待每一个孩子的成长，顺其自然，或快或慢，或主动或需牵引，他们都在往前赶，我们班没有差生。”想想以前的我，常常抱怨孩子的顽皮，家长的不负责任，也许是我对学生的要求太高，希望孩子们的学习能像我预想的那样整齐划一。现在想想那不过是教育的神话罢了，每个孩子都有自己的成长环境，有自己的性格特点，他们的学习能力也是有差别的，教育方式也应该有所差别。
有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”。
在一次语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪光点”时，一名学生竟然情不自禁的脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听到这声稚嫩的发问，心里感到一颤，循声而去，原来是于子宸同学，这时他的眼神充满期待，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我忙说：“于子宸同学，你身上怎么会没有闪光点呢？你热爱劳动，乐于帮助别人，关心爱护同学。”我表扬他关心爱护同学时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他喜欢打人，还举了许多事例说明，我依然为他据理力争，同学们被我的话打动了，没有再反驳，这时的于子宸低下了头，似乎在反思，似乎在为之前做过的事感到惭愧。
一个总是低着头，弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子需要抬起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么的重要，后来我又找他谈了话，让他学会面对现实，接纳自己，并学会扬长避短，发挥自己的优势，找到属于自己的快乐。
回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对充满好奇和天真的孩子们，我愿尽我最大的力量让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长！
最后，以一首小诗品尝教育的幸福：
你是我花圃中的一朵小花，
我喜欢陪着你悄悄地吐华。
摘一朵白云拂去你的尘埃，
携一缕彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，
我静静地等待，等待你
美丽的绽放！
师德先进个人演讲稿 篇四：
大家好，今天我很荣幸有机会站在这里，我演讲的题目是《不忘初心，做合格“四有教师”》。我是来自公安县崇湖渔场学校的一名小学教师，从刚毕业时稚嫩的社会新人到现在的二宝妈妈，从光鲜亮丽的写字楼到机器轰鸣的工厂，从庄严谨慎的书记员到绚烂多彩的教师，一路走来，我经历了很多，有过迷茫，想过放弃，但幸好我坚持下来了，最后我也做到了，我真正站到了三尺讲台上。
“三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。”这是古往今来对教师的最高赞美，而作为一名刚站上三尺讲台不到一年的我来说，对这句话的理解固然没有那么透彻，但每当回想起真正站在讲台上的第一天，内心还是感慨良多。站在讲台上，看着台下那群可爱，充满活力的祖国未来，总是不经意的思考，我要如何教好他们，怎样做，我才算是一名合格的教师呢？我做了一些努力，也对自己也提出一些要求。
一、深入走访，了解学生成长环境，做一名富有爱心的“园丁”。
初到学校的我们，对周围的一切都是陌生的。但我们深知“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。花草树木有千万种，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。而作为教师，更要做到了解每个学生的一切，才能更好的关注每一个孩子的发展。正是怀抱这种责任，去年的冬天在校长的带领下，我们踏上了新的家访路，陆续走访了所有的学生家庭。通过这一次走访，我们了解了学生的成长环境，针对各个学生家庭情况的不同，做了分析，提出了一些合理的施教方案，整理了一些平时需要特别注意的地方，为我们的教育工作保驾护航。
二、认真学习，提高技能水平，做教育路上的“爬坡者”与“冲浪者”。
育人，先育己。住在学校宿舍，让我们有了更多的时间去充实自己。看名师讲课，学经典授课，读优秀文学作品，丰富自己，让课堂上的内容更有深度，更适合学生。我们曾在课间因为讨论一道题的作答方式而争得面红耳赤，也曾饭后追着经验丰富的前辈教师讨教更合适的上课方式，面对教育路上的每一个坡度，每一道难题，我们绝不轻言放过。
三、紧跟步伐，端正思想，做守法依法的执教者。
作为一名青年教师，我们应该不断学习新的教育理念，遵循教育法律法规，严格落实“双减”政策促进学生全面发展。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要紧扣党的教育方针，抓好课堂主阵地，提高教学质量，根据学校班级的实际情况促进多方协同合作，既做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。
四、提高个人修养和品德，做一名合格的“四有教师”。
师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
在我的理解中，师德更是一种责任心，一种态度，学会从学生的角度去思考问题，用更多的耐心去面对他们，用更多的细心去了解他们，用更多的关心去爱护他们，给予他们更多的包容和理解。
路漫漫其修远兮吾将上下而求索，在教师这条道路上，我是一个新来者，但我会不停的前行，我坚信，我会走的越来越好，走的越来越精彩，让教师在我的人生事业中开出最绚烂的花朵。
谢谢大家的聆听。
师德先进个人演讲稿 篇五：
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我很荣幸可以与各位分享我的演讲稿。今天，我演讲的题目是《师德与师风齐飞》。
作为一名教师最重要的是传道给学生们正确的人生观，价值观和世界观。并指引学生沿着人生正确的轨道一路前行。所以，我们身为老师更应当拥有端正的品德，良好的作风与正确的人生方向才能引领学生走向人间正道！
教书是育人的手段和途径，育人是教书的根本宗旨。“教书育人”不仅是教师的职责，而且也是教师在进行教学活动时探索的方向。在课堂的教学活动中，进行传道，授业与解惑，同时，也要应该关注学生的人格发展，为社会，为国家培育出德智体美劳全面发展的学生。做好学生的引路人，努力做好人民满意的好老师。我们在教学时演绎好教书育人的新时代角色。
著名教育家陶行知先生曾道出师范的境界：“学高为师，身正为范。”从陶先生名言中所得结论：作为一名教师，不仅要学识高，而且要品行端正，如此为学生树立学习的楷模时具有浓墨重彩的一笔。因为教师引领学生学习知识的同时，教师的行为与品格会潜移默化地影响学生的人格发展，即所谓”身教重于言教，亲其师，信其道。”所以，教师更应当拥有正确的人生方向，端正的品德，并注重培养学生的品格，引导学生积极学习的态度，并最终获取打开知识宝库的珍贵钥匙。
我们要求学生上课不迟到，不旷课，不早退时，我们作为教师更应当走在学生的前面为学生引路，为学生树立良好的作风。我们在教学时，更应当提早到教室，爱岗敬业，爱护自己的学生，认真钻研理论知识，如此为学生的人生发展做出学习的行为！
我们要求学生诚实守信，爱护国家，尊老爱幼的同时，我们老师要为学生做出学习的榜样。我们老师自己也要诚实守信，人品端正，爱护自己的国家，传承中华民族优秀的传统文化，弘扬新时代的良好作风！
如此得出，教师的职业道德与行为作风在教学时发挥着无比重要的作用。所以，我们不仅让学生行为端正，优秀作风，而且自己的行为更要得体与端正。教师工作任重而道远，我们应当为学生人生路上的成长做出学习的榜样！
我的演讲到此结束，谢谢各位的聆听！
师德先进个人演讲稿 篇六：
随着师德师风提升活动的不断深入，我脑海里不断涌现“服务至上，宾至如归”这八个字。我想，如果我们每个教师都能秉承服务的态度来工作，那么，我们在工作中就会少了很多不容置疑的语气，也就避免了理直气壮的命令，更不可能有对学生的嘲讽、挖苦，甚至谩骂。这样，师生之间的关系也就更融洽了，学生的成长也就更茁壮了。当然，我们只是换个方式来工作，并不是说减少对学生的教育。
用服务的心态来做教育，就是要我们在工作中“想学生所想”。让每个孩子在校期间都能感受到被“服务——尊重、关爱”。
想学生所想，就是要了解学生感性的想法，并适时的引导他们慢慢地养成理性处理问题的习惯。比如，前几年我教过的一个学生，名字叫邹艺康。有一次上生物课时，班长到办公室找到我说，邹艺康在教室里大声哭泣，老师、同学们都无法正常上课，让我去处理。当时我觉得非常奇怪，以我对他的了解，他应该不会那样的。因为他是一个非常聪明的孩子，学习积极主动，作业、任务完成的速度也非常快。只是在任务完成后，他喜欢东张西望，前后左右讲小话，而每次这种情况，我都会走过去，将他的头轻轻地按住，他就会乖乖地转过来，腼腆的一笑，自己看书去了。从来不会和我对着干。当我到教室后，发现他直挺挺地坐在那里，毫不遮掩，哭得正欢，满脸通红，一脸泪水，面对他这种不管不顾的架势，估计班上其他同学也无计可施，都齐刷刷地看着我。我微微一笑，走到他跟前把他带出了教室。来到操场上，等他情绪平复下来了，让他说说自己的委屈。他说课上，老师拿出挂图让大家看，由于他视力不好，看不清图下面的小字，他就把眼镜拿出来用，但发现镜片上有灰，于是拿出抹布开始擦拭，而老师看到后批评他做小动作，他听了觉得被冤枉了，就辩驳说不是，这样和老师起了争执，老师坚定地说坐在第一排不用戴眼镜，他觉得非常委屈，就哭了起来。待他说完之后，我觉得他说的一定是事实，所以安慰了他。并告诉他：教生物课的罗老师因为所带班级很多，对他不如我了解，并且课上摆弄学习用品开小差的同学也不在少数，所以怀疑他也是情理之中。而生物课时又少，学习任务又重，老师难免会快速处理上课期间的偶发状况。最后，我还告诉他曾校长是一位认真负责的好老师，也是值得我们尊敬的人，所以我们也要理解他的做法。和他交流后，他的心情也就平静了。最后，我又问他，能不能因为自己受了委屈，就不管不顾，影响老师和其他同学的正常学习？在这件事的发展过程中，老师有没有委屈？听了我的问话后，他慢慢地陷入了沉思，并开始学会反思和理解老师和同学。
事情已经发生了，我们应该怎么善后才能让其他同学在今后学习与生活中学会处理偶发事件呢？于是我就这件事，在我们班上了一节班会课，同学们讨论得异常热烈，没有一个同学嘲笑邹艺康，他自己在班会课上也是多次发表意见。我还发现班会课上，同学们所表现出来的理性思维火花和平时的表现相比判若两人。更可喜的是，我们班在以后的学习生活中，再也没有发生过类似的事。
我于2012年参加工作，至今已近十年。站在教育的前线，我慢慢地领悟到：教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感召另一个心灵。所以，我们应该使教育过程成为一种艺术。只有我们转变观点，用服务的心态来对待学生，我们才会更严格的要求自己，才不会随心所欲的去上没有准备好的课，更不会不假思索地批评学生……这样教育将会焕然一新，学生才会有“宾至如归”的轻松与幸福！