双减工作典型案例 篇一：
为扎实做好“双减”工作，切实减轻学生过重的课业负担，提升教学实效，促进学生全面发展。xx镇中心小学自开展“双减”工作以来，认真贯彻落实省市县相关文件精神，牢记立德树人的根本任务，真正让学生成为“双减”政策的受益者，广泛发展学生个性特长，全面提升学生综合素质。
一、转变教育观念，吃透“双减”精神
减轻学生的课业负担是落实“双减”政策的重要途径之一。“双减”的根本目的是立德树人、培养新时代全面发展的人，提高教育教学质量，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。xx镇中心小学把落实“双减”政策渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。按照县教体局要求，多次召开全体教干教师会议认真学习“双减”政策出台的背景、意义、目的以及所要达到的目标成效。通过全体教职工大会、家长会、微信群，让师生及家长明确双减的重要性和必要性，制定实施了《xx镇中心小学“双减”工作实施方案》《xx镇中心小学作业管理制度》等文件，同时全校形成共识，把培养学生的学习能力、实践能力、综合能力作为落实“双减”、提质增效的突破口，切实让“双减”政策落到实处，促进每一位学生成长、成才、成人。
二、狠抓课堂教学，确保教学质量
在课堂教学中，每一位教师都能做到精心备课，针对班级内的每一位学生制定不同的策略因材施教、，确保学生在课堂上听得懂、吃得透、能学会，利用有效时间进行课堂检测，学生做到知识点堂堂清，进而从根本上压减学生的课后作业量。同时在班级内成立学习互助小组，这样不仅能带动学生学习的积极性还能提高学生自主合作共同探讨学习的能力。
学校分管校长、学科带头人经常深入课堂听随堂课，了解教师的课前准备情况和课堂教学情况。采取不定时随机抽查的方式调研课堂教学质量，在检查中发现的问题，及时指正并提出具体的整改措施。同时，将检查结果作为教师评先晋级、绩效考核的重要依据。
三、发挥教研力量，提升课堂实效
1、建立行之有效的教研体系
学校成立了由校长为第一责任人的教研领导小组，成立了由分管校长、教研室、教导主任牵头，教研组长、学科带头人、骨干教师组成的教研专家组，谋划教研，做好培训，对教研组的活动给予帮助和专业支持。教研组长、备课组长根据其职责及学校的要求定期认真组织开展组内集体备课活动，研究课堂教学的方法和评价机制。[本内容由 西西作文 wWW.xiandiaoYu.com 整理]
2、明确“以校为本”的教学研究方向
“以校为本”的教学研究是提高课堂效率的关键。教研领导小组多次开展校本研究，带领教师认识校本研训和自身教学实践、自身专业成长的关系，唤起教师自主发展的愿望。
3、立足校本教研，坚持集体备课
集体备课是行动研究的最好载体。它不仅能使教师合作探究，而且能充分发挥教师的集体智慧。为使其落到实处，学校统一教研活动的时间、制定措施，鼓励各教研组开展创造性的校本教研活动。
四、规范作业管理，科学推进课后服务
课后服务的实施，学生利用课后服务时间基本完成书面作业。教师全程指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的好习惯。
五、家校社共育促成长
“双减”实施以后，校内不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显。xx镇中心小学在“双减”背景下，避免学校减负家长增负，坚持家校协同育人，引导家长树立正确的成长成才观，提高家教水平能力，引导父母给孩子创造安全、温暖的学习、生活家庭环境，帮助孩子制定科学、合理的学习计划，让家长在陪伴、管理中与孩子共同成长，培养孩子阅读、锻炼、兴趣、学习、生活等好习惯深谋远虑。
学校建立了家委会，不定时征集家长们对学校、老师、班级、落实“双减”情况进行调研和评价，听取家长的建议和诉求。定时召开家长代表会，学校领导及环节干部、年级组长参会。会上，家长们畅所欲言，说出自己的欣慰与困惑，提出自己的疑问与建议。校领导答疑解惑，对学校“双减”工作的开展和办学品质的提升做详细的介绍。家校合力架起同心桥，共筑育人梦。
xx镇中心小学把落实“双减”工作部署作为重大政治任务，聚焦发挥学校教育主阵地作用，落实立德树人根本任务，不断探索和尝试培养学生的综合素养以及教育教学新模式。真正让“双减”政策落地落实，让教育回归育人本真，培养学生健全的人格，有力地促进了学生健康快乐成长。
双减工作典型案例 篇二：
一、政策和理念依据
为贯彻落实“双减”政策，增强教育服务能力，促进学生健康成长，xx镇大尚庄小学相继出台了多项制度，严格实施学生在校时间规定和教育教学计划，严禁削弱或挪用体育、音乐、美术等课程课时，保障课堂教学质量，改革学业检测模式，完善课后服务体系，真正让教育回归本源初心。
二、总体设计与安排
1、打造高效课堂，向四十分钟要质量；
2、创新作业设计，作业评价多样、有温度；
3、规范艺体师资配备，艺体课堂展风采；
4、“双减”与课后服务、五项管理，齐抓共管。
三、基本措施和方法
（一）密切家校联系，形成与人合力
学校通过家长会、班级微信群、致家长一封信等多种渠道多种形式向家长宣传“双减政策”，让家长了解“双减”精神，提倡家长以身作则，言传身教，引导家长树立正确的成才观、教育观。
（二）多措并举，助力“双减”落地
自“双减”政策实施以来，学校多次开展“双减”工作部署会、推进会，先后出台作业管理制度、作业公示制度等多项制度，保障了“双减”工作的有效落实。
1、学校地处马陵山脚下，为充分利用好这一资源，有效推进校本课程——《马陵文化》的开展，每学期都会组织学生到马陵山景区进行环境教育、爱家乡、爱祖国教育。
2、挖掘潜在的教育资源，充分利用教师的特长，组建各种社团，致力于孩子们全方位素质与能力的提升。目前，学校开展得较好的社团有：剪纸社团、泥塑社团、足球社团、乒乓球社团等。每周三下午课后服务时间为社团活动时间，孩子们在丰富多彩的社团活动中开心地玩耍，愉快地成长。
3、探究高效课堂，让课堂成为“减负”主阵地。学校抓实集体备课、教研活动，让老师们多听、多学、多研究，从而丰盈自己的课堂，不断提升课堂教学质量，同时，学校各科教研组也将作业研究作为重点课题，力求让作业研究成为撬动“双减”的杠杆。
4、五育融合，齐润校园。学校利用节假日、传统节日等开展一些有针对性的活动，丰富学生学习、生活，助推学生实践历练。
（三）严格“五项管理”，保障“双减”实施
学校通过家长会、班级微信群、致家长一封信等多种渠道向家长宣传“五项管理”政策，明确手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性，积极取得家长的支持与配合。
严禁学生带手机入校园，居家时家长加强手机使用管理；学校制定了合理的作息时间，确保孩子睡眠不少于10小时；学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，加强学生阅读习惯的培养，激发学生的阅读兴趣；健全作业管理机制，明确作业总量，提高作业质量，加强作业指导。
学校重视体育锻炼，扎实推进“阳光大课间”活动，确保孩子们每天运动至少一小时。鼓励孩子们做一些力所能及的家务劳动，学习一些生活技能，关注生活，体验生活，多阅读、多思考，把学到的知识运用到实践中。
（四）充实艺体课堂，“减”出多样风景
1、为各年级配备专业的音乐、体育、美术教师。任何学科、教师不得占用音乐、体育、美术课。
2、充分发挥专业老师的优势，鼓励艺体教师在班级或年级范围内有创造性地开展活动。本学期，在多位艺体老师共同努力下，学校曾举办过班级手抄报比赛、剪纸比赛、拔河比赛、跳绳、踢毽子比赛、足球赛、合唱比赛等活动。
（五）完善课后服务，切实为“双减”兜底
学校本着“自愿选择、特色发展”的原则，以学科素养提升与特色课程相结合的方式开展课后服务。
1、严格控制作业量。每班为作业登记造册，记录老师布置的作业。为提高作业质量，在部分课后服务时段，由各科教师负责进班答疑解惑。课后服务时间，学生自主学习、作业，老师不得讲授新课。一师一生，一问一答，成了课后服务一道美丽的风景线，也大大提升了学生作业质量。
2、学校立足学生长远发展，课后服务开设了形式多样、内容丰富的趣味课程，如绘画、剪纸、足球、书法、篮球等，引领学生在多个领域获得发展，取得了“发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
3、丰富评价形式，提升教育满意度。学校采用线上、线下、问卷调查、家长会意见征集等形式征集家长意见，不断提高课后服务的实效性。
四、阶段性效果
双减政策的落地，有效缓解了家长的教育焦虑，切实减轻了学生的课业负担，为学生的全方位发展提供了一个更好的平台。
五、下一步设想及改进措施
1、加大对校外培训机构的管理力度。
2、细化课后服务的管理。
3、丰富对学生的评价形式。
双减工作，减负不减质，“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要多部门合理推进。xx镇大尚庄小学将以落实“双减”政策为契机，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让教育返璞归真，让教育理性回归校园，让学生在丰富多彩而有温度的校园生活中全面发展，健康成长。
双减工作典型案例 篇三：
xx县第五中学开展的“契约教育”活动是为全面落实“双减”，同时与家长携手共同促进学生践行契约、全面发展、健康成长，而打造的特色教育项目。
“契约式教育”是一个生命对另一个生命的灌溉和成全。老师和父母只要懂得把孩子当做一个独立的个体生命来尊重，和孩子们建立共赢的“契约”关系，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互学习共同成长，教育就不是那么困难的事情。为了使孩子在成长中达到一定目标，老师、家长和孩子一起制定的一种规定，这个规定把对孩子需要达到的目标和其一些正常愿望联系在一起。通过实现简单愿望，激发孩子的自我效能和自信，增强其人格中的某种特质，从而实现孩子更好地发展。
自2021年11月启动了“践行契约自律自学”契约教育项目，该项目就一直引领着五中学生们。而契约教育在学校风风火火开展的几个月以来，家长们督促孩子在家的坚决执行，班主任监督孩子在校的认真贯彻，学科教师和同伴们见证孩子实际行动上的改变，学生、家长、学科教师、班主任在契约实施的每一个环节都扮演着重要角色，孩子们在契约的引领下不断产生令人欣喜的变化，这使得我们意识到有必要进一步推广和发扬契约精神。
在德、智、体、美、劳“五育并举”的理念引领之下，xx县第五中学通过公众号平台《契约教育》板块，将在原有的行为契约实践基础上，继续着重关注并展示一些契约执行过程中的真实案例和具体数据，以体现契约教育的实际效果，记录五中人“学不停、教不停、爱不停”的学习生活状态，以期能够在“双减”背景下有效改善学生的学习和生活习惯、提升学习和工作效率，强化孩子们的生活自主管理和学习自主安排的能力，增加亲子关系的亲密度、亲子沟通的饱和度、日常生活的体验度以及艺术教育的涵养度等。以落实践行21天行为契约为主题，借由文字、图片、视频的传播媒介，从学习、运动、劳动、睡眠、阅读等多维角度深入挖掘，呈现契约精神的精髓所在。
希望通过“契约教育”活动，以科学的专业化的契约教育方式，督促学生养成自律、自主学习的好习惯，担负起自己的使命和职责，并在不断追求自我突破的过程中实现自我。通过21天的行为契约教育，逐步培养学生和家长的行为习惯，实现“双减”政策下的家校教育的共赢局面。