线上教学经验分享发言稿 篇一：
大家下午好！
一、从资源的选择：我们年组将国家网络云平台和吾课网相结合使用。国家网络云平台中的教学视频理念新，教学重点抓的好，新课的授课我们用国家网络云平台中的视频进行教学。但是云平台中有些教学视频声音小，我们就选吾课网中的视频进行教学。吾课网中的书后习题讲解比较细，所以我们就用它来作为习题课讲解的视频。
二、信息技术的使用：我们年组用腾讯会议＋微信直播的形式。新课讲授都是用腾讯会议。习题讲解有所不同，有的班级讲习题用腾讯会议中的白板进行教学，有的班级用微信直播讲解练习册习题，连麦功能随机提问。授课效果都比较直观，可以随时关注学生的听课状态。
三、课堂教学：
课堂教学中，我们年组的老师都以自己的方式关注因防疫工作，家长不在家的孩子。我们和学生一对一连线，电话、视频沟通。
在制定教学计划时根据网课的特点，我们将课程进行调整。比如数学，把平均数与复式条形统计图、三角形这些比较容易理解的课先讲。像运算定律和小数比较难的后讲。难理解的本来1课时，将它细化，分成多个课时来完成，以达到最佳授课效果。语文第三单元的综合性学习是一课时，我们把它分散开，开展线上朗诵活动。
学生的上线率很好，全员参与。但是个别学生的注意力不够集中。
教学时间把控不够好，出现超时现象。有组织纪律、学生开麦关麦等客观因素，还有我们老师自身对视频的消化理解不够充分。什么时候暂停提问、问题的设置以及视频内容取舍不当等主观因素。
就此问题，我们进行整改；我们每位老师备课时在什么时候暂停，具体到几分几秒记录下来，精心设计关键性的问题，不问琐碎的问题，只在重点、关键点、易错点进行点拨。
四、线上教学的组织和管理：
在学生签到后有的班级播放音乐，有的班级播放朗读视频和听写、订正作业出现的问题。
为了丰富线上教学，下周利用综合性学习在学生签到后的时间开展线上诗歌朗诵，以小组为单位，一天4人朗诵自己收集积累的现代诗歌。
我们年组老师不定时线上答疑，大约利用下午或者晚上的时间讲解作业中出现的问题，查漏补缺，时间在20分钟左右]xiandiaoyu.com[
线上教学经验分享发言稿 篇二：
各位领导，老师：
大家下午好！
我们音乐组经过集体讨论总结为以下几个方面：
1.教学资源选择：我们所选择的教学资源是多层面的，围绕国家教育云平台、浑江区第三课堂网站、自己录制视频、课件的形式进行教学。
存在的问题：播放网络视频的形式看起来很简单，但是切入点不是很好把控，需要反反复复的看视频。而且有时候一节课需要切换好几种资源。
2.信息技术的使用：我们现在都在使用的是腾讯会议进行教学，而且基本操作现在都很熟练。
存在的问题：这种会议形式的直观性确实是很强了，但是对于音乐这种学科缺少孩子间相互吸引互动和，而且孩子面对镜头缺少了那种表现欲望。
3.课堂教学：目前教学所讲内容基本上以唱歌课为主，欣赏课为辅。
存在的问题：相对于低年级一节课的时间可以学完一首歌曲，4、5、6年级一节课很难完成。所以在课堂上也只能是做到完成基本目标，解决个别重难点。课下会把所学内容发到年组教师的群里，便于学生课下继续学习。
4.线上教学组织和管理：每天提前十分钟以上进入课堂，等待每个班的学生进入会议室，同时自己也进行查阅班级学生，提醒小组长个别学生还没到的互相通知。等待的同时进行复习学过的歌曲。课堂管理上对于有问题的同学能处理的及时处理，不能马上处理的放在即将下课时做有必要的总结和提醒。
存在的问题：很多学生出于好奇心，上课过程中对上课软件进行操作，还有在聊天框中发各种消息。有些时候语言的制止是不起作用的，这个需要多去摸索软件中的功能，把需要关闭的位置都关闭才能免去不必要的打扰。共享屏幕时只能看到旁边一部分的学生，不能做到整体把控学生状态。
以上就是我们音乐组在这四周网课之后的各个方面的状况和问题所讨论的汇总，希望各位领导和老师们能给出宝贵的意见和建议。谢谢大家！
线上教学经验分享发言稿 篇三：
作为一名高校思政课教师，面对突如其来的疫情，我积极配合学校部署，及时开展线上教学。主要从以下几方面做好线上教学：
一是关口前移：迅速建立授课班级的学委工作群和学习通班课，考虑网络偶尔卡顿，申报并课前建好备用的QQ班级群以便及时切换教学平台；
二是回应关切：及时在思政课教学中融入人文关怀及疫情态势分析，关心封闭管理期间学生身心健康，弘扬社会正能量，帮助后疫情时代大学生坚定职业自信和制度自信。
三是互动增效：针对学生线上学习时间长了疲软状态和网络不稳定因素困扰，每堂课针对教材知识特点精心设计成小问题，可以放到课中学习通主题讨论或者直接聊天页面讨论抢答，学生听课率明显提高。
线上教学经验分享发言稿 篇四：
1.完备线上课材料，为学生线上学习做好准备。完善线上课章节任务点中的视频、微课、课件、案例资料等。建议设置好每个章节学习的逐次开放时间，或者闯关模式开放，利于学生及时学习和掌握，教师也可以及时了解到学生的学习情况，及时督促未完成的学生进行学习。
2.充分运用线上教学平台功能，服务于课前、课中、课后环节。课前发布课程相关通知，学生通过章节资料预习，完成课前调查、课前思考讨论等,进行签到设置，了解学生的到课情况，关注学生学习动态。课中可以运用直播，讲解课程的重难点,运用线上平台的活动板块，根据课程环节需要，进行主题讨论、抢答、选人、随堂练习、问卷、分组任务等功能的环节设置，增加和学生的互动交流，引领和吸引学生。通过平台数据分析学生的知识点掌握情况，在课程班群中，及时分析强调。课后通过平台上的作业批改，反馈学生的薄弱点，教师及时调整教学策略。
3.多鼓励树信心。在线上教学时，多和学生交流互动，及时给抢答回复正确和发言互动的同学鼓励。推荐优秀作业进行课上展示，在班级内形成良好的学习氛围。运用线上平台进行课程成果展览，树立学生学习自信。
线上教学经验分享发言稿 篇五：
在本班教学中我采用的是企业微信直播，我的授课过程一般分四部分进行：
一准备阶段:
预先把本节课用到的课件，文档，图片准备好，把重点的部分做好标识，存在桌面。
二直播阶段:
这也是最重要的环节。我的班级45人，线上上课的设备不同，家长的监督更是千差万别，更让我着急的是，很多留守儿童，他们跟着爷爷奶奶，对现在网课了解得很少。针对这种情况，我就把班级孩子分成六个小组，以小组为单位切入课堂，在课堂连线时，我还设计了比一比的环节，看哪个小组以最快的速度进入课堂，哪个小组以最快的速度打开视频，自从用了这个方法，我感觉比以前的课堂更有活力了，孩子们参与课堂的积极性更高了，就连平时在学校不愿举手回答问题的孩子，也跃跃欲试。
三与家长沟通阶段:
这项工作也是每天的必修课，对于当天表现好的孩子，在群里口头表扬，对于迟到，早退，旷课的孩子，我会挨个给家长打电话，交流孩子不上课的原因，同时也告诉家长加大对孩子的监督力度，助我们的课堂一臂之力。现在孩子的出勤率达到百分之百。
四作业讲评阶段:
每次的作业，我都会选出优秀的，给个赞，或者说一句“你真棒”，对于几个写作业拖拖拉拉，完不成作业的孩子，我会及时给他联系，写完的作业单独发给我，写得好的也一样表扬，现在的作业完成情况比较好。
接下来的网课，我会更加努力，不断完善，摸索出更好的方法运用到我的课堂中去。