优秀教师优秀事迹材料范文 篇一：
一位年近六旬的老教师，自84年成为一名人民教师以来，以自己的信仰，以自己的执着，培养出了一批批灿烂的桃李，在即将退休的年龄，带着病痛缠身的躯身，仍奋斗在教学的第一线，他就是被孩子们亲切地称为“海爷”的我校xxx老师。
在近40年的教育教学工作中，xxx同志在平凡而艰巨的岗位上忠诚于党的教育事业，严格要求自己，敬业守责，教书育人，圆满地完成了各项教育教学工作。20xx年加入中国共产党组织后，更是在工作学习和生活中处处以党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热情，扎实的工作作风，优异的工作成绩，起到了共产党员的先锋模范作用，获得了师生的一致好评。
自84年大学毕业分配至xx二十八中工作至今，担任两个班的语文教学工作，其中多次超工作量担任三个班的语文教学工作，所教班级语文成绩在历届中考中均显优异。在多年的教学工作中，指导学生获全国作文竞赛一、二、三等奖数十人次。指导学生发表作文数十篇，教学形式及能力深受学生的喜爱和家长的好评。在繁重的教育教学工作中，在自身患有严重胃溃疡病及腰肌劳损的情况下，仍兢兢业业搞好本职工作，多次在医生建议住院治疗的情况下，放弃住院治疗，一心扑在工作上，出色地完成各项工作。
20xx年担任语文教研组长后，开始探索并尝试新时期语文教学特点的教学改革，以党的教育方针为指导，在语文教学中坚持“科研引路，教改助教”的教研路子，经过多年的探索，在教学中获得许多的成果，截止目前个人有50多篇教研论文、教学设计、教学案例、多媒体课件在国家、省、市十多个教育专业机构及教学刊物发表或获奖。其间作为课题负责人完成了国家级重点课题《初中语文课堂教学优化设计的研究与实践》，该课题在全国第七届语文课堂教学艺术研讨会上被全国中语会专家评为：“针对不同班级、不同年级、不同性别、不同家庭背景的学生进行长期的跟踪调研，论证过程严密充分、结论具体、科学，为今后如何优化课堂教学提供了极有价值的依据。该课题的实验研究体现了当前语文课改的精神，其成果具有很好的可操作性及极高的推介价值。”
坚守初心——做教育就是做责任，管教学就得守良心*西西作文 www.xiandiaoyu.com*
在担任语文考研组长十余年间，xxx同志认真以党的教育方针为指导，带领全组语文老师积极开展各种教学教研工作，组织全组老师参加全国、全省、全市赛课获一、二等奖十余人次（其本人也获优质课大赛一等奖指导奖，获全国赛课二等奖）。组织全组老师参加国家级论文、教学设计、教学案例等竞赛活动，获一、二等奖十余人次；组织全组老师指导本校学生参加全国中学生作文竞赛获一、二等奖数十人次。十余年间，组织语文组完成二个国家级课题，一个省级课题的科研工作。
因工作能力突出，20xx年被xx市教育局聘为xx市中小学教师远程教育语文学科辅导教师，20xx年被江西科技师范学院文学院聘为客座教授（聘期三年）。
近十年来，xxx同志还被学校评为十佳教师和最受学生喜爱的教师。在年近退休的岁月里，xxx同志在体弱多病的情况下仍担任两个班的语文教学工作，从不迟到、早退，从未请过病假，不辞辛劳，任劳任怨，努力工作。辛劳一生，他离不开孩子，孩子们也离不开他。教室里、操场上，回荡着孩子们对他亲切的呼唤，节假日里，来自各地，不同年龄的声声问候，从当年的“孙老师”到今天的“海爷”，从当年的老师成为今天的师公，苍苍白发，不正是xxx老师毕生努力的写照吗？
优秀教师优秀事迹材料范文 篇二：
xxx，小学数学教师，本科学历，毕业于商丘师范学院，担任班主任工作，教学基本功扎实，教学效果显著，所带班级学生成绩均名列前茅。20xx、20xx年学年度连续两年荣获立源实验学校“模范班主任”称号。
乐于奉献
甘当学生生命成长的奠基石
有人说，教书是一场虐恋，挖空心思去爱一群人，最终只感动了自己；也有人说，教书是一场苦恋，你费尽心思爱的那群人，终将离你远去。可我想，即便如此，在某个宁静一隅，依然会有这么一群人，日复一日，年复一年，守着一方教室，三尺讲台，任世界风云变幻，任两鬓青丝染雪，用自己的平凡与伟大，用自己的执着与坚守，放飞一个又一个年轻的梦想与希望，把自己铸造成那个“麦田的守望者”。
这一学年，我初入一年级。刚开始，面对一年级的小孩子我有点担心自己带不住他们，但领导的信任给了我莫大的勇气和底气，身体里那股勇于挑战的劲头也鼓励着我向前。成尚荣老先生说：“人生坐标上的那个点，其实是不确定的，任何一个点都可以成为起点。”于是，我像一位新手教师一样，谦虚地、略有些忐忑地，和40个小可爱走到一起，共赴一段生命的旅程，一场美好的修行。
开学第一天我给我班小朋友开了一节班会，主题是缘分，诉说了世界上那么多老师，那么多同学，立源一年级那么多孩子，那么多老师，为什么偏偏我是你们的老师呢？这是极大的缘分才让我们相遇，接下来我们要相亲相爱。面对了一群人小鬼大的孩子，我也一直坚信着让每一个孩子成长为更好的自己。
以爱育爱
相信每一个孩子都是小天使
一个集体中，每个学生都是一个独立的个体，他（她）承载着一个家庭的希望。“对每个学生负责”便成为我一直以来为师的准则，而其中最不可或缺的便是“爱心”和“耐心”。
我所带过的几届学生中，都有过相对特殊的孩子。无论是身体、性格、习惯等哪一方面的与众不同，我都会重点关注，花上更多的时间和精力去陪伴他们、呵护他们、转变他们。
在新班级中，就有一个孩子因为怕受到惩罚不敢承担责任，刚接触他时，无论他做错了什么事，是大是小，他的第一反应就是“老师这件事不是我做的。”当时我的第一原则就是不能撒谎，这是底线不能触碰，因为人无信则不立。
发现他撒谎以后我是这样做的——第一次先找他了解事情的原因，找他谈心，并且也原谅了他，而且再一次强调不能再撒谎；在我意料之中的是，他又犯了第二次，第二次我给出的态度是冷处理，明确告诉他在我这里的信誉度是急剧下降，并且打电话与家长进行沟通，与家长共同教育，后期一段时间他所说的每一句话我都没有做出肯定或是否定；刚开始他看我的眼神都有点躲避，经过一段时间，他的学习积极性提高了，成绩有了突飞猛进的发展，有一次我和同学们聊天的时候他也开心的找到我聊天，给我传递的信号就是老师我改正了，我知道错了。现在只要你看见他，就会从他的眼里读出自信，读出阳光。
用心管理
做好学生学习生活的引路人
只有关心还不够，“立规矩、养习惯”一样重要。在班级管理上，我采用“梯级评比”的方式，将日常学习、生活习惯细节化，通过“勤指导、多督促、常表扬”的方式，促进学生良好行为习惯的养成。此外，我还注重在各种丰富的活动中开拓学生视野，锻炼胆识，增长见识、力争让每一个学生都“闪光”
一学年马上过完了，我班的小可爱没有让我失望，也打消了我的小顾虑，他们积极可爱，有责任心，团结友爱，我班的小班长还成为了全校的小名人，身为班主任我想这是我最大的幸福了！
每次和她们拥抱在一起，我就觉得我拥有了全世界。
或许他们的改变还不是特别明显，但是我会说：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待；不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信，是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
相信孩子，静待花开那一刻——真的很美。
教育就是一场修行，是一场漫长而又幸福的修行，是一场爱与被爱的修行，修的是孩子，修的更是我们自己！我们遇到的每一个孩子，无论优秀与平凡，勤奋与调皮，是孺子可教，或是摇头叹息，都是我们教书生涯中一段不可磨灭的经历，而这每一次经历都在让我们不断成长。
愿我们都能在教育这条阳光大道上，相遇美好，遇见幸福。
优秀教师优秀事迹材料范文 篇三：
xx，高级教师，现任xx市第xx中学物理教师、政教处主任。从教以来，一直拥护党的路线、方针、政策，加强理论学习，政治思想好。
他热爱教育事业，爱护学生，团结协作，依法执教，是学校的一名骨干教师。教书育人，在物理课堂上渗透德育教育内容；讲究教法，提高学生兴趣和能力，因材施教，分层推进，所教班级物理成绩居学校前列，多次荣获学校中考科目优秀奖。担任班主任工作17年，对班级管理实行三大原则：公平、民主、科学。所带班级团结向上、学风浓厚，在中考中取得优异成绩，年年被学校评为”文明班级”，多次被评为优秀班主任，学校十佳班主任。积极参加教研活动，所撰写的论文多次在重点期刊上发表，并十几次受到学校的表彰，年年被评为学校先进工作者，20xx、20xx年获年度考核优秀等次，并多次被评为学校优秀共产党员，20xx年评为xx市委教育工委优秀党员。担任学校政教处主任职务，以落实常规为抓手，全面提升学生文明素养，20xx年我校荣获第二批“全国文明校园”荣誉称号。大力践行“家长成长先于学生成长”的理论，通过创设“涌泉家长成长课程”，追求家校合力最大化，20xx年我校获得“全国家庭教育创新基地”荣誉称号。
优秀教师优秀事迹材料范文 篇四：
xx同志自20xx年入校以来，一直从事教学一线工作，工作认真，勤奋刻苦。生活上与人友善，积极参加各项活动，深受学院领导同事与学生好评。下面我们从一些踏实的工作和琐碎的小事中来认识这位苦中作乐，“萌”动化心好榜样。
进校6年来，xx同志一直在智能制造技术教研室，分别教授过《机械制图》、《机械制造技术》、《机械零部件三维建模与图样表达》等课程，责任心强、授课水平高，20xx年获机电职院新进教师教学比赛二等奖；20xx年作为机械学院督导听评课的优秀代表进行讲课；20xx年获校级青年教师研究性论文一等奖；20xx年获机械学院优质课堂比赛二等奖；20xx年上学期，在全校学生评价中，以88。1分排名第一。
20xx年以来，xx同志加入刘茂福教授的三维制图课程课改团队，深入进行课程改革研究，集体讨论研究20余次，改了无数次稿之后，在20xx年10月进行试点教学。经过三年的积累，20xx年参加校教师教学能力竞赛获二等奖并参加省赛，在20xx年5月，xx同志带领团队以全天无休的干劲投入到省赛的准备中去，每次到405办公室，你都能看见xx同志的身影，功夫不负有心人，7月荣获xx省教师教学能力竞赛二等奖。此刻已经2个月没有休息的她并没有停下来，而是在大家都休息的暑假加入到国赛冲刺的团队中，她笑言：“我这都是苦中作乐”。
20xx年9月，xx同志为了更好完成课程改革，主动担任模具数字化1801班班主任的工作，生活上无微不至的关怀和学业上高标准严要求让她成为一群18岁少年的“萌”姐姐。班上有一名患有抑郁症的孩子，从军训开始，xx同志每周都会与该生深入交流，了解近期情况，还多次领着这位同学到心理咨询室进行心理疏导，并及时向心理专干汇报该生近期的帮扶情况。由于患病使得
这位同学的接受能力相比其他学生要慢一些，xx同志利用值班时间为这名学进行一对一辅导，并时常鼓励他在学习上的进步，让他在学习和与人交流中增加了许多自信。20xx年至20xx年模具数字化班也在班级考核中一直名列前五，xx同志荣获机械工程学院优秀班主任称号。其实这个时候，大家不要忘了，她自己也是两个孩子的妈妈。
在“不忘初心，牢记使命”主题教育中，我们要学先进，树典型，xx同志就是我们身边的典型和榜样，在此号召第三党支部全体教职工以xx同志为榜样，积极工作，努力奋斗，为祖国和机电的教育事业作出应有的贡献。
优秀教师优秀事迹材料范文 篇五：
她是学生成才路上的引导者，更是学生人生路上的陪伴者。她坚持把班主任工作当成事业来干，在日常班级管理中总是从细处着眼，追求创新的班级管理模式。她就是xx县第二小学教师余留地。
一、抓住突破口让“兴趣之光”照进学生心灵
对于学生来说，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极探索的强大动力。余留地班里有这样一位男生，长相干净帅气，作业完成及时，可是成绩却平平无奇，因为他总是对学习没有一丝主动，对各个学科也提不起兴趣。一次偶然的机会，余老师发现这名男生跳绳不错，于是在学校的跳绳比赛中，努力说服他去报了名。没想到这名男生居然在比赛中荣获了“男子跳绳擂主”。余老师从他眼中发现了一种从未有过的光，那是对跳绳的热爱。就这样，这名男生开始对体育活动感兴趣，积极参加各种体育活动，并且收获了自信。慢慢的，他对其他学科也产生了兴趣，因为他相信学习别的学科也会像他跳绳一样赢得成功和掌声。
作为班主任，余老师总是能静下心来，细心观察、冷静思考，耐心寻找工作的突破口，最终抓住机遇，帮助学生克服困难。
二、平等对待让“温柔之光”深入学生心灵
每个学生都有他的闪光点和缺点，不少班主任存在偏爱优等生，区别对待后进生的错误观念。余留地则认为后进生更应得到关爱，要用“沙子淘金”的精神去发现、挖掘他们身上的闪光点，并悉心扶持，让它发扬光大。
班里的高同学和贾同学从余老师接手就是班里出名的调皮学生，自己不好好学习，还总是扰乱课堂秩序。在一次周会课上，在观看了一段戍边战士艰苦生活的视频后，余老师发现这两名学生表现的比其他人更受感动。于是余老师开始用爱感化他们，犯了错误主动和他们深入沟通交流，晓之以理，动之以情，尊重他们的人格，不会因为一时淘气而一味的批评他们。因为余老师的信任和鼓励，他们逐渐回归正轨，对学习有了兴趣，成绩也有了很大提高。看着他们脸上洋溢着因进步而开心和自信的笑容，余老师也深感欣慰。
三、因材施教让“严厉之光”直击学生心灵
面对一个班个性不同的孩子们，班主任就要根据每个学生的特点因材施教。多年的班主任工作使余留地练就了敏锐的观察分析能力，对学生的教育和指导，总是从学生的实际出发，做到有的放矢。
班里的李同学拥有聪明的头脑，可总是马马虎虎，表现忽好忽差，明明可以很优秀，结果却总是让人很失望。老师说的他听不进去，总觉得自己只是没有发挥好，可问题是每次都发挥不好。面对这样的学生，余老师一改平日的温柔形象，板起严厉的面孔，有理有据的指出该生的表现和问题所在。当他认同老师的观点时，顺势帮他树立新的学习目标并制定新的学习计划，学生一但未完成目标，等待他的必然是严厉的“惩罚”。就这样，余老师对该生循循善诱、因势利导，管得严、跑得勤，在余老师的“高压”下这名学生变得细心起来，学习成绩也逐步稳定下来。
班级管理是一门艺术，既充满智慧和耐心，又体现艰辛与责任。“做班主任不容易，但做就要把它做好。”余留地凭着自己多年班务工作经验，逐步摸索出一套属于自己的班级管理模式。在今年的毕业生班会上，看着孩子们不舍的泪水和家长们留恋的目光，余老师知道自己的努力没有白费，这就是她工作的价值和意义。
优秀教师优秀事迹材料范文 篇六：
犁耩耙耱送日月，风雪雨露育桃李。
“亲而不溺、严而不厉”是他追求的育人之道。他23年如一日，用真心、爱心和职责心来回报家长和孩子对教育的信任，用“爱”与“责任”谱写师德之歌，争做人民满意的教师。
“脚踏实地、大胆创新”是他的教学风格。他注重运用多种教学模式，引导学生思维，对学生循循善诱，注重在课堂教学中贯穿数学思想，真正做到功在平时、效在课堂。他教给学生的不只是知识，更是以自己的一言一行，点燃学生对真善美的向往，把正确的道德观传授给学生，让学生树立自己崇高的人生观和价值观。
“做学者型教师”是他毕生的追求。教而不研则浅，研而不教则空，他努力学习教育教学理论、积极探索符合学生特点的课堂教学方法，积极参与创新课堂教学的改革与实践。
为党育人、为国育才。从教二十载，两鬓已斑白。让家长满意，学生欢迎，是他始终不改的初心！