观天宫课堂有感 篇一：
逐梦九天，万里行舟。星空浩瀚无比，舟车不辞谱新篇。每一个航天人都是一颗耀眼的明星，他们怀揣航天梦，勇攀高峰，用实干和创新实现中国航天梦，在浩瀚的太空中留下中国身影。自03年航天员杨利伟一飞冲天，航天事业就以“霸屏模式”从未离开我们的视线。半个多世纪前，一曲《东方红》响彻寰宇；现如今，鲜艳的中国红闪耀太空。如果奇迹有颜色，那一定是中国红；如果梦想有颜色，那一定是航天蓝。从“两弹一星”到“载人航天”，“航天梦”早已汇入“中国梦”，成为人类文明发展历程中的惊鸿之笔。
“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天问”问天、“天宫”览胜，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……这是专属于中国人的航天浪漫，当神话照进现实，就把情怀撒向宇宙，说给你听。
九霄逐梦再问天，阔步强国新征程。中华民族对无垠宇宙的探索，永无止境。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。航天征途上每一步创新和突破的背后，都离不开一代代航天人的艰苦奋斗，他们带给国人无数欣喜和荣耀；在带给世界无数震撼的同时，更照亮了中华民族伟大复兴的筑梦征程。
2021年10月16日凌晨，神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射，开始中国迄今为止时间最长的载人航天飞行。梦想变为现实，中国再一次踏上了探索太空的征程。一次次不停的探索，一次次突破性的创新，一次次星辰大海的征程，都离不开一代代航天人的艰苦奋斗，也离不开祖国在背后的强大支持，我们深刻体会到生在新中国，长在红旗下的幸福与骄傲。我们不是第一个迈向宇宙的人，但，这片星辰大海，留下过我们无数的第一次。
这是世界上最大、讲台最高的课堂满分。距离地球300多千米的太空，中国航天员们正在进行太空实验，让6000多万学生和围观直播的亿万观众仿佛置身宇宙。“天宫课堂”让国人亲眼见证中国航天发展的成就、科技自强的成果，也将点燃无数中国青少年的科学梦想。
空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。]xiandiaoyu.com[
“天宫课堂”也是一堂生动的爱国主义教育课，激发了空前的爱国热情。这次太空授课活动，所传递出的社会意义远远大于科普意义，让我们从中感悟到祖国的强大。“天宫课堂”蕴含着科技自信的“中国密码”——国家强则科技强。科学技术体现着一个国家的综合实力，中国是世界上少数独立建有空间站的国家之一。几十年来，广大科技工作者不忘初心，牢记使命，攻坚克难，勇于创新，致力于走中国自主研发科技之路，打破技术垄断，展现出中国科技自信的一面，令世界瞩目。
“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。”当中华大地的先人们仰望星空，畅想嫦娥飞天、牛郎织女时，何曾想到后辈以勇气与毅力大踏步走向太空。我们相信，在中国积极推动、合作创新开创世界航天新纪元的努力下，航天探索和科技成果将为人类带来更加美好的未来。
从无人飞行到载人航天，从舱内实验到太空漫步，从短期停留到中长期驻留……中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新“中国高度”。寸心千古，宇宙里的光年可能是古老中国的一次沧桑巨变，而我们从未停止问天。
泱泱中华少年，吾辈当以航天精神为基，探索浩瀚宇宙，征途星辰大海；探索从未止步，超越永无止境！
观天宫课堂有感 篇二：
时隔3个月多，随着航天员王亚平阿姨句熟悉的开场白，“天宫课堂”在距离地面400公里的中国空间站再度开讲。3月23日，在约45分钟的太空授课中，航天员翟志刚、王亚平、叶光富化身“太空教师”给我们上了又堂精彩的太空科普课。
在四季如春的空间站“点水成冰”，变出会发热的“冰球”；冰墩墩在王亚平和叶光富之间翻滚着“走”直线；叶光富变身“人工离心机”，在太空硬是甩出了“水油分离”……一幕幕神奇现象让孩子们睁大了眼睛。
一开场，王亚平阿姨用一颗“冰球”吸引全场目光，过饱和乙酸钠溶液形成球体悬淫在空间站中，被毛杆触碰后瞬间形成结晶，她告诉同学们，“它长得像冰球，其实是热球。”
在太空抛物实验中，王亚平阿姨将北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”抛出，它并没有像在地球一样掉落，而是没着直线“飞”了出去。这是空间站微重力环境最直观的体现，生动演示了天地抛物之间的区别。
在地面，水和油会自然分层，油在上水在下，在空间站失重环境下，这一现象却大不相同。水油分离实验中，王亚平阿姨手持装有水和油的透明瓶子，摇晃后，水和油并没有自然分层，而是混在一起。如何才能将水油分离开来？叶光富叔叔揭晓了答案，他快速旋转瓶子，充当“人工离心机”，通过旋转产生离心力，瓶子里的水、油成功实现分层。
从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍宫、“羲和”追日…一次次突破、一步步前进，“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”，的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。
飞天梦永不失重，科学梦张力无限！
观天宫课堂有感 篇三：
太空授课的“选题”条件是实验所需的材料和设备必须安全可靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等；当然，也要考虑创意新颖、简单可行、不需要花费航天员很多时间等因素。
“当时还设计了一个磁铁实验，但考虑到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个实验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学实验有一定的危险性，为了安全起见，太空里的化学实验通常在实验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，因此挑选物理实验作为太空授课的内容更具安全性和可视化。
为做好中国首次太空授课科普教育活动，当年中国载人航天工程办公室联合教育部、中国科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的准备工作，航天员还为此进行了专题准备。
由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必须小心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂浮的实验器材、液滴影响到航天器安全。
作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她精心准备授课内容，向专业教师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担任太空课堂的助教，负责配合王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担任摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必须用束缚带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的情况下，保持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。
“未来的太空授课将会有更多、更新颖的实验内容和形式。例如天地对比实验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区别，观察蝴蝶在太空中如何飞舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已开始组织青少年设计太空实验，并定期请专家评审，优秀的实验方案未来有望在中国空间站上实施。