我为什么当老师第五期观后感(精选7篇)

我为什么当老师第五期观后感(精选7篇)
时间:2023-03-12 18:06

  我为什么当老师第五期观后感 篇一:

  《小王子》提到“每个大人都曾是孩子”,身为老师,我们心智相对成熟些,站在孩子的角度进行倾听以及引导。

  为人师的幸福感,一部分来源于老师与学生之间的相互关爱。如果把孩子放在心上,眼里有他们,即使平时对他们些许严格,孩子依然能感受到老师对他的关爱和期待。用心陪伴孩子们的成长。

  我为什么当老师第五期观后感 篇二:

  习近平总书记高度重视教师的师德师风建设,强调要把师德师风建设放在首要位置,勉励我们广大教师以德施教、以德立身,做“学为人师、行为世范”的大先生,今年的“五四”前夕,习近平总书记在中国人民大字考察调研时指出,培养社会主义建设者和接班人迫切需要我们教师既要精通专业知识,做好“经师”,又涵养德行,成为“人师”,努力做精于传道授业解惑的“经师”和“人师”的统一者。

  我从教四十多年,小学时受一位知识渊博、品行高尚的启蒙老师的影响,从小就立下长大了也当一名”好老师”的梦想去努力,最后也真的做了老师。几十年的教师生涯,使我深刻地体会到做一名“好老师”的不容易。要成为一个“好老师”,首先要精通业务,要有扎实的学识,就是要成为“经师”,要不断地去学习,充盈自己的专业理论水平、提高自己的教育教学能力;其次是要成为“人师”,品德修养、言谈举止堪称学生楷模(榜样)。把为学、为事、为人统一起来,以德立身、以德立学、以德施教,做塑造学生品格、品味的“大先生”,努力锻造自己,使自己成为“德才兼备、内外兼修”的“四有好老师”,成为学生成长的引路人。

  我为什么当老师第五期观后感 篇三:

  作为教师,我们面对的是一个个孩子,而孩子背后是一个个家庭。如何让孩子感受到教师的真情,真心?这就要求我们在教书育人中,一定要有敏锐的观察力,用自己的爱心和责任心去关注每一位学生,让自己成为孩子成长道路上的引路人。

  我为什么当老师第五期观后感 篇四:

  “做把学生放在心里的好老师。”[本内容由 西西作文 WWw.Xiandiaoyu.com 整理]

  当屏幕上出现这句话的时候,我的心里就自然而然的想到了刘龙波老师。

  在我看来,一位好老师不仅是帮助学生开启知识之窗的舵手,更是能关爱学生,陪伴孩子心灵成长的导师。

  我曾见他把写作融入生活,让学生写出了令人动容的文字,让学生爱上了他的语文课;也曾见他在学生体育课受伤时,在办公室到处借棉签给学生清理膝盖的伤口,让学生即便不能再进行接下来的体育锻炼,也因为有这样的班主任而多了一份安慰和心安。对待同事,只要他会的教学生的方法,都会很热心的教与别人。他是我们身边的好榜样。

  也希望我们都能成为关注学生全面成长的好老师,在初中阶段给予他们一段难忘的语文学习之旅。

  我为什么当老师第五期观后感 篇五:

  如何做把孩子放在心中的好老师?正如视频中谭润芳老师所说:“热爱学生是每个老师最基本的职业道德,每位孩子,就是老师心中的希望种子,人生莫问西东,岁月自成芳华!”

  眼里有学生,心里才能装得住学生。作为一个一线带班的老师,面对性格各异的学生,我们能做的就是利用自己的耐心,让学生感受到我们对他的爱,倾听学生内心的声音,用放大镜去寻找学生的闪光点,引领他们成为自己心中“最好的自己”。我所带的第一届学生已经毕业了,现在时常会在微信上收到以前学生的一句问候祝福,当老师最幸福的事,莫过于用自己的言行影响、帮助学生,让他们心中的种子生根发芽,眼里装得下学生,才能让每个孩子茁壮成长。

  我为什么当老师第五期观后感 篇六:

  还记得期中考试结束的时候,一位四班的男孩子找到我,想提前找我帮他看一下他试卷的情况,我帮他分析了一遍,在他自己根据整体情况大致合了分数后,突然对我说:“老师,我太差了!”说完眼泪就一下子流了出来。看到这样的场景,我的内心一下子就受到了撞击,就像是自己的孩子受到了莫大的委屈,我赶忙安慰他,告诉他这只是一场考试,只是在检验自己的学习成果,既然知道了我们哪里有短板和不足,我们就应该知耻而后勇、奋起直追、奋发图强,努力成为更好的自己,而这样的考试还有很多,我们应该正视每一次考试,考好了不骄傲,考差了不气馁,查漏补缺、砥砺前行,不辜负每一次的努力与付出。在我的安慰下,这位同学逐渐平复了心情,脸上也露出了笑容。

  学生走后,我的心里也是五味杂陈,有对学生的心疼,有对他上进心的赞赏,也有对自己教学工作的反思。

  首先,从这件事我们应该意识到学生的自我意识和可能性。可能某个学生暂时成绩不理想,但作为老师一定要多点耐心,可能自己的一次鼓励、一次辅导就能让他重新鼓起勇气再面挑战,有可能老师的信任与鼓舞就能让他信心百倍再起征程。人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。有可能只是每个孩子的花期不同,为人师者,不妨多些耐心,静待花开,也许某个时刻你就会看到鲜花盛开,闻到花香四溢。

  其次,我们应该多关注这些普通的孩子,其实很多学生还是很普通的,成绩平平、貌不惊人,也没有那么多才多艺,但是他们又不会违反纪律,所以这类的学生得到的关注度也相对较少,甚至隐隐有点边缘化的感觉,相当于班级里的小透明。但是,我们应该反思这样的情况,这些孩子也有无限的可能性,只不过他们在自己的世界里踽踽独行,所以,为人师者,不止要钻研教学,也更应该关注学生的心理与处境。如果是有的学生是在黑暗和迷茫中独自前行的话,那么老师就应该成为照亮他们生命的一束光,为他们驱散黑暗、照亮前方!

  作为老师,我们对学生应该多些耐心、爱心和包容心,多发现学生的可能性,多向迷茫中的学生伸出援助之手,多为他们送上关心和鼓励,如此,则会让更多的学生遇见更好的自己。所谓教书育人,我们的使命不只是教书,更要育人,要为学生塑造理想信念,要帮学生坚定正确思想,要给学生注入前行的力量,要向学生指出光明的前方!

  我为什么当老师第五期观后感 篇七:

  本周,“我为什么当老师”第五期上线,我们历史科组集体观看了本期“寻找身边张桂梅”主题视频。本期视频讲述了5位来自不同学段的普通教的故事,她们是无数个平凡的你我的缩影,她们在日复一日的职业生涯中演绎着动人的教育故事。如卢玉珍老师,面对常常哭闹的孩子,她满怀耐心。当她得知某个孩子需要闻着她的头发才能安睡时,她不厌其烦地每天都抱着这个敏感,怕生的女孩午睡,让缺爱母爱的孩子渐渐找到了温暖。这个女孩也与她,与更多的同学建立起了信任。我们常说幸运的人用童年治愈一生,不幸的人需要用一生治愈童年。而这些孩子何其有幸,可以遇到待生如子,不是亲人胜似亲人的老师,用爱填满了童年。

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