备课磨课心得体会 篇一：
觅教学之道，览四季风光
终于，精心准备的公开课星期三上午第三节在学校报告厅结束了，心底长长地舒了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于每一位老师的成长有着重要的作用。
冬——选课题，“乱花渐欲迷人眼”
万事开头难。赛课面临的首要难题就是选题。我任教的年级是高一年级，按理说可选的内容很多，但对着教材翻阅了几遍目录，就一个感觉：眼花缭乱。选什么课题呢？诗歌？现代文？文言文？真是个难题。几经折腾，把上、下册教材翻了好几遍，从上册改到下册，又从下册改回上册，最后决定选择一篇高考必背篇目《劝学》，开启我的大赛征程。
选课题的过程，就像准备撬动冬日里的某处冻土那样，选择从哪里切入，就准备从哪里开始研究。
春——储能量，“众里寻他千百度”
这段时间，有目的地搜集各类相关资料，这个“广积粮”的过程，就如农民在春天里耕地播种，用各种资源武装自己的头脑，丰盈自己的储备。
夏——理设计，“衣带渐宽终不悔”
阅览了大量的资料后，我最终确定了本堂课的思路，课件也有了雏形。当然，这距离一节精彩的公开课还很远。接下来就是打磨细节、亮点的时候。每一张幻灯片、插入的每一张图片、课堂上的每一句话都是再三斟酌，这样行不行，那样会不会更简洁，从这里到那里的过渡该说什么更好。说实在的，这真是一个无比煎熬的过程，当然也让我收获了知识和技能方法策略，还有同仁间最真挚最难忘的友情。
校长助理李艳丽老师帮我优化讲课思路、分析课件不足；陈超凤校长从时间的把握、环节的衔接、学生积极性的调动等方面指出我在试讲过程中存在的诸多不足以及改进的方向，甚至不惜拿出自己的班级让我磨课；于立凤老师、韩文娜老师、韩晓晴老师等组内同仁也给我提出了很多中肯的建议，让我受益良多。
备课磨课心得体会 篇二：
学无止境永追求
学校举行的2021年青年教师讲课大赛已经落下帷幕，作为一名参赛选手，这次讲课比赛对我来说是一个挑战自我、展现自我、提升自我的机会，同时也让我在实践中得以锻炼和提升。≤xiandiaoyu.com≥
通过参加这次青年教师讲课大赛，我受益匪浅。非常感谢学校领导给我们年轻人提供了这样一个展示自己、相互学习、相互交流的平台。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。
众人拾柴火焰高。准备过程中，我虚心向经验丰富的教师请教，陈洁老师、焦伟丽老师、肖兆霞老师、张维勇老师等资深教师给我提供了宝贵的意见。同组其他老师群策群力，都为我出了很多的点子，使我开阔了眼界，增长了见识。比赛前一天，老师们又给我把了一次关。从面部表情、肢体语言、服饰穿着等各方面做细致的指导……这样感人的事一言难尽，我都默默地记在心中，利用今天这个机会向大家表示深深的谢意！
俗语说，当局者迷。自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”——走进他人的课堂，多多取经；另外一方面“请进来”——欢迎同行听自己的课，多提宝贵意见。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：每一堂课都要上出自己的特色。教育原本就该是快乐的，快乐是课堂永远的主题。我希望把我的快乐带给学生，让学生感受学习的乐趣，让学生能健康、自信、奋发向上地学习。
充分利用多媒体。多媒体的利用，使得课堂效力、效果显著提高。使用多媒体教学可使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观，提高了学生的学习兴趣。对数学课程而言，数学定理公式比较多，学生们感到枯燥乏味，很难理解。而以课件的形式展现，让点、线、面都动起来，激发了学生的好奇心，既可以节省时间，又可以加深学生的印象。
虽然这次比赛我获得了二等奖，但我深深明白自己在教学上还存在很多不足之处。同时我也从参赛的各位老师那里学到了很多知识，他们对教学事业的热爱和创新的思维以及多姿多彩的课堂，无不让我佩服。
“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我不断地提醒自己：只有虚心学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。我深深地体会到教师的生活是忙碌的但绝不枯燥，工作是紧张的但绝不乏味。只有在努力进取中才能体验和发现：成功其实就是自己在打磨自己，在超越自己，在成就自己。
一个优秀的教师不在于他教了多少年的书，而在于他用心教了多少年的书。阜中教师严谨务实的治学态度、爱生如子的为师风范和高超的教学技能、无私奉献的精神，为我们铸就了一座不断攀登的高峰。
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”今后，我会向“完美老师”拼搏努力！
备课磨课心得体会 篇三：
千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金
每参加一次比赛，对自己都是一种锻炼和磨砺。获奖更是一种额外的收获，既能感受到大家对自己工作付出的认可，也能够使自己在锻炼与磨砺中收获进步与成长，因此我感到非常荣幸。
对于参加此次高效课堂大赛，我最大的感受是感激。一个个体，在比赛中要想取得优异成绩，离不开同事的鼓励、同组老师的帮助、同学们的积极配合，更离不开学校的培养和领导的关心，感谢各位一路相伴！
回想参赛的过程，真是酸甜苦辣交织。“台上一分钟，台下十年功”，准备过程中的收获远比获奖更让我感到满足。接到参赛的通知后，我就把自己调整到临阵状态：选题、查阅资料、准备实验、设计教学过程、写教案、制作课件、试课……事无巨细，一个步骤一个步骤地进行，一个环节一个环节地推进。
考虑到讲课内容设置要和最近教学内容相关，同时我又想充分利用实验，因此我选择了《磁场的研究》为课题。
之后，我便一头扎进了实验室，看看有什么可用好用的实验器材，然而翻遍每一个柜子之后，打击很大。
由于磁体的磁性本身就不稳定，因此实验室的“老古董”都不能满足我的需求。条形磁铁磁性太弱，现象不明显；磁感线演示仪生锈了，也不灵敏……苦思之后我决定用铁屑来模拟磁体的磁感线。为了让实验现象更明显，我自费在网上买了新的条形磁铁和小磁针来进行实验。为了模拟通电导线周围的磁场，一开始我用一根导线演示电流的磁效应，但是小磁针偏转不明显。为了更便于观察，我在组长史艳丽老师的帮助下，自制了方形线圈和环形线圈来演示直线电流和环形电流的磁场。
课件的制作也是非常伤脑筋的，在电脑前一坐就是一天。作为辅助教学的工具，课件既要美观生动，又要简单明了，但绝不能喧宾夺主。动画的演示要能使学生对磁感线的空间性产生兴趣，从而留下更深刻的印象。因此，我设计了实验后观看例题动画的步骤，让学生在实践中升华对知识的理解。
设计好实验，准备好课件，然后是磨课环节。学生积极性很高，可是也出现了新的问题：只有上台的同学能清楚观察到实验现象，后面的大部分同学，都看不到现象；实验研究耗时太多，最后时间严重不足。
针对该问题，邓欣老师建议在不删减内容的情况下，最大限度的压缩时间。这对我而言，是极大的考验。我一遍遍的更改教案，精简语言，不必要的话一句不说；提前摆好器材，让学生能快速完成实验；提前在小黑板画出课堂检测题，能快速反馈。
为了让所有同学都能清楚看到实验现象，我尝试了多种投屏方式，不是切换太耗时，就是对硬件要求较高，要么就有延时，效果都不理想。最后，在刘晓燕老师的帮助下，我用手机连线电脑，实现了实时投屏，取得了非常好的效果。
现在，比赛已经结束，成绩已经属于过去。接下来，我将带着比赛过程中所获得的宝贵的经验，用创新的教学思维育人，为教育事业的发展作出自己应有的努力。
祝愿阜城中学的明天更加美好！
备课磨课心得体会 篇四：
梦想有多远，路就能走多远！
根据学校的教学进度，我准备的讲课内容是等差数列前n项和。这是高二年级选择性必修二第四章第二节的内容。
这节课的导入是参考了课本后面的一个实际问题，为了使它更贴近生活、更吸睛，我做了适当修改。开始设计的时候想一次性领的钱少，分次领的总和多。在这期间，我咨询了各个阶层的各种人士。他们的回答几乎一致，不管会不会求和，大多数人不会去求和，而是觉得求和的这个更有内涵，肯定更多。还有好多人是从小视频上看来的，小视频上都是说求总和的多。只有少数人会选择算一算，但依然用高斯开始的算法，即首末项的和是定值再找中间项。
既然大家都是惯性思维，认为需要计算的钱多，那我就反套路一下，一次性的要给的多，这样更能体现数学的重要性。张蕾老师和李灵芝老师，在这节课的首尾呼应上，给了很好的意见。让它成为这节课的点睛之笔。所谓数学，从生活中来，最后应用到生活中去。
在引入正题的过程中我遇到了瓶颈。设置的导入部分太长，几乎占据了整节课一半的时间，组里的老师们一致建议删掉，但我觉得自己的导入挺好，舍不得一下子都删掉，还有一个问题就是直接说倒序相加法，感觉太突然，学生们接受起来也不是很舒服。带着这个疑问，我找到了沈志华老师，告诉了她我迷茫的地方。她非常认真地帮我分析，找到了合适的路。这样，导入的时间合理了，思路和语言也连贯了，倒序相加法自然就引出来了。
在课件的制作上，高泽宁、陈晓燕老师也给出了不同的建议，真的是一个小细节也不放过。二位老师对图片的清晰度、动画顺序等等都进行了严格把关，让我的课件变得更完美。
魏桂芬老师和门胜娟老师，就讲课的方式、时间的把控上给了我可贵的建议。让提出的问题更有效，连提问的语气都给我抠得很清楚。这使我的课堂上学生感受得更真切，学习更积极。
王晓艳老师、康娜老师和高子旭老师在例题的选择上给了我很多宝贵的建议。经过层层筛选，我找到了具有典型性、代表性并且难度适中的相应例题和变式练习。课堂检测部分也是换了又改，改了又换，争取做到真正能检测这节课所学。
尹文花老师和张蕾老师就学生的课堂反应、学生的参与方式给出了自己独到的见解，让我受益匪浅。
在这里，我要感谢沈志华老师指点迷津，感谢数学组的兄弟姐妹们不辞辛苦、一遍遍地给我指出缺点，找到亮点。感谢学校的领导给了我这次讲课的机会，让我从各个方面有一个新的飞跃。
经过这次大赛，我也找到了自己的不足，我会更加努力，争取做到更好！