英语教研组学期工作总结 篇一：
一学期匆匆流逝，因新冠疫情的影响，我们与学生度过了如此特殊的一段时光，先是停课不停学，线上教学，辅导，学生居家学习，四月份开学后口罩也难挡教学热情，上课学习不停歇。
四月二十日开学后，我们英语教研组本着立足校本，深化我校教育教学改革。在孔雯校长的名师工作室的带领及指引下，通过青蓝工程，师徒结对，积极参加各种研训活动，如教学新秀比赛活动，名师工作室活动等，在研讨课和专家讲座中不断汲取专业知识的养分，更新自己的教学思想，提高了本组教师的业务理论水平，落实新课程改革、打造高效课堂，深化校本教研，强化教研组建设。具体如下：
一、在名师工作室引领下，紧紧围绕生态好教育，积极推进高效课堂教学。
在孔校长的名师工作室的引领下，以学校英语组教师有了更好的学习与交流的平台，王丽婷老师参加了20XX届城关区新秀教师比赛并获得师生一致的高度评价，以优秀的表现获得新秀比赛第一名：杨媚老师虽然仅仅上班不到一年，但也以优秀的表现取得了好成绩，获入职教师比赛的第一名。两位教老师利用现代化的教学工具—白板教学给我们展示了一堂即时反馈的英语课，因材施教，尊重个体生命，转变了我们的课堂教学观念，提升课堂教学能力，促进了教师的专业化成长，组内形成了积极向上的良好教学氛围。
二、积极探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题。
发挥各备课组的职能，坚持每两周一次的集体备课，严格执行教务处的要求，保证时间，地点，人员等前提下完成备课任务。备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，整合教材，并研究上课重点难点及具体教学过程；同时，加强对新课程的认知水平，七年级侧重基础教学教法，九年级侧重教学质效。以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。并预测学生的单元学习问题症结，一起讨论完成。我们集合组内几名教师的智慧完成教学。
当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！（www.xiandiaoyu.com）
英语教研组学期工作总结 篇二：
回首20XX年这一学期的教学教研工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在上级领导的关心和帮助下，在各位英语老师的共同努力下，英语组积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，井然有序地完成了各项任务。现对英语教研组的工作进行简要总结：
一、抓常规教学，规范教学工作。
1、组织教师深入学习《英语课程标准》和英语核心素养，明确各年级教学的任务和要求，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。英语组老师们利用微信平台让学生进行常规每日口语学习打卡，并组织学生进行单词书写、听写。
2、加强集体备课，学习课件制作并尝试利用多种新媒体进行教学。
3、积极响应新常规达标校评比，在备课、上课和作业方面，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范。
二、科研促教，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量，促进教师专业化发展。
1、英语组老师们积极参加教研活动，提高自己的教学科研能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加区教育局组织的小学英语戏剧培训等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。
2、平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
三、丰富教学内容，开展英语活动教学，拓宽学生知识面。
英语教研组在本学期积极组织开展英语教学活动。三年级开展了书写比赛，锻炼学生的英语书写规范。四年级开展了听力比赛，训练学生的英语听力水平。五六年级开展了趣配音和歌唱比赛等，大大提升了学生对英语的兴趣。通过活动教学，根据不同学龄层次从听、说、读、写方面训练，也为学生提供了丰富的语言素材和营造了英语语言氛围。五年级推行英语在线配音，让学生在家里通过趣配音平台，推送朗读语音进行展示，提供他们在课余时间对英语口语表达的机会。
四、教研组成果及收获。
1、按计划开展了一系列活动，加强学生课余学习英语的兴趣。如英语手抄报、英语亲子思维导图、英语手工贺卡等。
2、探索英语团体建设在英语教学中的研究，并已经结题。
3、通过“青蓝结对”教师引领帮扶活动，教研组老师们都积极参与听课、评课、上课，对教材重难点的把握更加准确，课堂驾驭和调控能力更加突出，课堂教学的手段的方法也逐渐丰富多样，课堂教学的效果明显提升。汇报展示并评比出“最美师父”和“最佳徒弟”。
五、团结协作，共同成长。
回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。当然，在工作中还存在着很多的不足。今后英语组将在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
英语教研组学期工作总结 篇三：
英语写作是一项重要和必要的技能，是用语言表达思想的过程，英语写作作为语言技能的书写目标，在考试中也极为重要。25日，王丽萍老师作文修改公开课顺利进行，以此为契机，在赵新梅校长的大力倡导之下，济南市泺口实验学校的全体英语教师积极学习，听课，讲课，评课，开展了以作文修改课为主题的英语教学研讨活动。
收获与反思
苗XX老师
在修改过程中注意语篇结构及词汇拼写、语法和常用连词的正确使用，由于课堂节奏把握的不是很好，导致优秀作文分享和常用连词这一部分内容没有及时在课堂上反馈处理；网课教学的语言太过平淡，缺乏语言的抑扬顿挫，今后要注意这一方面；学考作文的5个评分标准要再细分，用不同的颜色标注出每一档的重点，要学生能眼前一亮，抓住每一档里的重点；与学生互动时，要让更多的学生参与进来，可以多进行屏幕分享，让课堂活动更有效、更直观；教学模块中的时态和后面的动词部分有重合内容，备课时思路还是没有很好的理清楚，应该先梳理出本次书面表达中，学生最为典型的错误，并截图展示，在老师的指导下，让该生自己发现并改正错误。
王XX老师
本节课我是从六个方面入手，分别是文本布局、时态人称以及固定搭配、句子问题、内容丰富性、优秀作文、其它问题。通过展示学生的作文，让班里的学生一起找作文问题出在哪里。能让学生更好的规避开问题。而且在内容丰富性这里，我也是给学生列出了写作的要点，让他们可以分别写出完整的句子。我也发现了我自己课程的不足，比如学生自己讲的很少，分享屏幕也少，没法做到让同学们来主导课堂。通过听其他老师的课也汲取了好多的经验，比如苗老师的课提前在PPT上呈现哪位学生讲解作文，这个是非常好的。我也会在今后的课上，多多让同学们来讲，把课堂给学生。
赵X老师
英语作文，从学生的习作中，选出典型范例，给学生讲解要注意段落的布局，特别是开头句和结尾句，使用好连词。
校长总结发言
赵校长首先点评了7位老师的课，分析了每一位老师的课都有可圈可点之处，希望分享出来给大家借鉴，彼此互相学习。
接下来，赵校长又给我们指明了下一步我们的重点要放在哪里，老师们要先明确我们最想解决的问题是什么？那就是语篇结构和语法错误！因此下一步老师们要尝试两类课型——书面表达指导课和修改课的常态化教学，并且分别就两种课型给我们做了全面的剖析和指导。
书面表达指导课
书面表达指导课要针对班情，重点解决2个重要的突破点：一是谋篇布局，强调作文的结构和作文要点的全面性；二是指导孩子能够写出正确的句子：先口头说出，再书面练习，打牢基础。
书面表达修改课
书面表达修改课要从以下几方面着手：1、加强反馈，评分标准与学考挂钩，每个分数档中的重点要标出并梳理出相应的学生；2。要展示3类（好、中、差）作文，目的是帮助学生明确根据得分标准，自己的写作差在哪里？学生在自己原来的基础上，能根据老师的指导，再上一个档次；3。语法错误要归纳，重点解决正确句子里面的基本句式结构、动词时态、句子成分及中式英语等问题；4。老师要提前课下做好充分准备，归好类，发给学生，先自己修改，课上展示暴露学生问题，再进行指导，加大课堂的容量。
经过这次线上以作文指导与修改课为题的英语教研活动，全体英语教师积极参与，学习其他老师的优秀经验，同时结合实际，补充改进自己的教学方式方法，大家通过交流学习，获益匪浅。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境。相信在全体英语教师的不懈努力下，英语教学会不断进步！
英语教研组学期工作总结 篇四：
求实创新，锐意进取
时光飞逝，转眼间本学期已步入了尾声，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲动和韧劲。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
一、教学方面
（一）注重理论学习，提高教育教学水平
学期初，英语组教师们认真研读《小学英语课程标准》和《教师教学规范》，要求老师们结合课标，钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，运用形式多样的教学方法，组织好自己的课堂，提高学生学习的兴趣。
（二）强化常规要求，规范教学工作
在备课中，要求老师们按照学校的备课要求，超一周备课，流程做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。为了能更好地提高英语教学质量，教研时老师们经常谈论教学中出现的问题，学生出现的共性错误，以及最优的解决方法。课堂上老师们始终关注学生，关注教学效果，力争做到课堂的高效、有效。努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提供保障。
每次教学常规检查后，老师们都会及时交流反馈。查漏补缺，不断完善。大家互相学习，互相指正。
（三）抓好课堂教学，努力提高教学潜力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。本学期学科组老师苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心理解听课老师提出的意见和推荐，不断改善教学方法，努力提高教学质量。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。本学期实习老师薛玉在指导老师的教导下，收益颇丰。
二、教研方面
根据县小学英语学科计划传达会，我们结合本校实际制定了本学期的英语学科工作计划。并安排了相应的教研活动。每周三的固定教研时间为我们的教学反思和教师能力提升提供了有力的抓手。
三、学科活动方面
为营造良好的校园英语文化氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生平时学好英语单词，促进英语教师紧抓日常词汇教学。20XX年5月21日，洪范小学开展了三至六年级学生“我是英语单词王”英语竞赛活动。通过本次竞赛，我们发现大部分学生的课内重点词汇，记忆较好，基础比较扎实。但存在以下几点问题：
一。个别学生的英语书写不够工整，个别字母书写不标准。
二。部分学生答题不认真，如常见的字词出错，漏题，空题，卷面潦草。
三。学生记忆的单词，特别是课本上拓展部分的单词在具体的运用中存在较多问题。
四、积极参加市县活动
3月22日，教研组曹文龙老师参加了济南市小学英语学科骨干专题培训会。在培训会上，首先聆听了济南市育秀小学的单元整体教学课例说课、展示及反思，接着又聆听了浙江省教育厅教研室英语教研员郑文老师的报告《基于语篇的小学英语教学设计》，郑老师的讲座干货满满，老师们都受益匪浅。
4月16日，为全面提升教学质量，推进课堂教学改革，推动教师的专业化发展，提高学生的综合素养，结合实验学校本学期卷入式教研，教研组曹文龙老师参加了“111”工程小学英语学科工作坊四月份研讨活动。活动通过“课例+”校本研修的方式，实现卷入的魅力，把全体学科教师卷进深度教研中，把联盟校的老师卷入到大教研的氛围中，以开放悦纳的姿态，分享优质资源，解决共性问题。
4月28日上午，教研组曹文龙老师参加了在济南市历下实验小学举行的《小学生英语口语交际能力提升的五位一体教学实验研究》市级推介会，下午参加了“济南市小学英语阅读素养提升专题培训会”，受益匪浅。
4月30日下午，教研组曹文龙老师参加了在龙山小学举行的名师工作室创建专题培训活动。在一下午的学习中，所有成员认真聆听了辛老师关于名师工作室网上平台创建的培训和刘梅花老师《名师工作室创建》的专题培训，大家都表示意犹未尽，受益匪浅。
5月31日下午，为进一步强化课堂主阵地，提升课程实施水平、发展核心素养，充分发挥“111”教师的专业示范、影响和辐射作用，工作室全体成员齐聚龙山小学，开展基于主题情景小学英语教研联盟交流研讨活动。会上教研组曹文龙老师提供了一堂基于主题情景的单元整合课《Holiday》。
根据县教研室一师一优课要求，由曹文龙老师代表学校英语组执教六年级《Holiday》一课，参加县一师一优课评选活动，经过推选代表平阴县参加济南市“一师一优课”评选活动。
6月2日，教研组曹文龙老师参加并主持了在榆山小学举办济南市小学英语学科“问题导向提质培优”系列活动（平阴专场）暨平阴县小学英语“绘本阅读教学”专题培训会。
6月7日，教研组曹文龙老师参加了县级课题申报工作，会上经过多次讨论与校正，初步完成课题申报评审书。本次课题研究将采取理论与实际相结合的方法，注重实践，从小学英语课堂实际调研中得出客观结论，认真分析在话题教学中，有技巧的提问在课堂中所发挥的作用，并进行深层次的分析，由表及里，将大量的课堂案例进行分类整理，及时总结有益心得，对不足进行深刻反思，立足于新形势下小学英语课堂的实际，总结工作经验，进而推动小学英语高效课堂的进步。
今后的努力方向
1、扎扎实实深入开展校本教研，力求高校务实。
2、多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
3、积极探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，重中年级单词、写作教学。
4、重视教科研工作，鼓励教师撰写高质量的论文。
5、缩减学生两极分化现象和增强对有特色英语能力学生的指导。
回首这学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一学期里在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和全体老师的支持以及英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！
英语教研组学期工作总结 篇五：
时光轻浅，辗转流年；冬将尽，春将至。在过往的一学期中，我们英语组的老师们在校领导的带领下，互相帮助，携手共进。沿着时光轴，回首这一学期的教学研磨时光，“研”路馨香，硕果累累。
英语组因你更出彩——教师团队
张家岗小学英语教研组，一个充满朝气和活力、和谐向上的团队，快来让我们一起认识认识英语组的“SunshineGirls”吧！
英语组因你而进步——集体教研
一人行快，众人行远。本学期全组老师齐心协力，在教学中研究，在研究中教学。
本学期开学初，结合英语教学中存在的问题，教研组安排陈星和任方老师为大家做了《小学冀教版英语教材分析》微报告，使全体英语教师对教材的结构和编写意图有了新的认识。同时组织教师深入学习《英语新课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索有效的教学模式。
我们坚持以集体备课，观摩学习为核心，积极推进教学改革。在活动中，各个备课组的老师们聚焦课堂，聚焦学生，明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等，充分发挥所有优质资源的力量，做到了共同探讨、共同学习、共同进步。
借助陕西省扶智教育平台，观摩各类名师示范课，积极进行研讨并及时交流心得体会。
英语组因你而前行——示范公开课
解亚绒老师和任方老师共同执教四年级上册故事课Betty’sClothes。
解老师围绕学生生活创设故事情境，不仅丰富了学生的语言知识，也提高了学生的语言综合运用能力；任老师以衣柜图片导入，学生们畅谈自己的衣柜里有什么衣服，既复习了旧知，又激发了孩子们学习英语的兴趣，为我们呈现了一节活泼的英语课。
陈陇老师和徐晓燕老师共同执教五年级上册故事课Maddy’sFamily。
陈老师精心准备教学设计和图片教具。故事表演环节，极大地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛；徐老师以“guessinggame”导入新课，通过描述Maddy的长相，引导学生猜测本节课学习的主人公，既激活了学生的知识储备，又调动了学生的学习主动性。
吴保林老师执教三年级上册Lesson7MyFriend。陈星老师执教六年级上册故事课BabyBeckyatHome。
吴老师特别关注课堂中学生思维品质的培养，从热身活动开始调动学生的思维，通过观察、分析，让学生的思维之花绽放于英语课堂。陈老师遵循Pre-reading，While-reading和Post-reading阅读步骤，指导学生阅读文章并回答问题，注重对学生阅读策略的指导。在最后的讨论环节，以评价Becky的行为为切入点，启发学生谈论自己如何帮助父母，体谅父母，注重教学的育人性。
最后，经过层层筛选，反复磨课，组内推荐陈星、解亚绒及陈陇老师参加校级赛教评选，均取得不错成绩。
英语组因你而丰富——特色之处
丰富的英语课外活动
设立英语社团，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，进行话剧表演等活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力，激发了学生的学习兴趣，同时为展示学生英语技能搭建平台。
英语课堂教学新模式
1、课前微型演讲
利用每节课前3分钟，学生进行不同主题的演讲活动，教师根据语音、语调，适当的肢体语言和表达熟练程度等内容给予相应的等级。学生们无论是从胆量，还是语言表达方面都有不同程度的提高。
2、短剧表演大赛
以小组为单位选择短剧进行表演，可以是书上的Storytime或者是课外的经典童话、电影片段。然后，通过小组内排演短剧，让学生感知、体验人物角色，并在实践中锻炼语言，在此过程中学生积极参与并能与他人合作，提高了学生综合运用语言的能力。选取优秀演员代表为同学们打分，主要依据学生在短剧表演中语言流畅性、人物个性、语音语貌等内容，以及是否能与其他同学积极协作。最后，通过小组评价、教师评价的测评方式分成不同等级。
3、布置创造性的课外作业
根据英语学科的特殊性，教师在布置家庭作业的时候结合课文内容，布置一些创新性的作业，比如英文手抄报，单词卡制作，英语发一封电子邮件等等。
英语组因你而骄傲——取得成绩
一分耕耘一份收获，本学期英语组老师们砥砺前行，积极参加各级各类比赛，收获颇丰。
1、20XX年教师节表彰中，郭伟鸽老师荣获“杨凌示范区优秀教师”，陈星老师荣获“杨陵区优秀教师”。
2、郭伟鸽老师荣获“杨陵区教学能手”称号
3、在校级赛教中，陈星，解亚绒和陈陇三位教师分别荣获一等奖，二等奖和优秀奖。
4、由袁瑞松老师主持的课题研究《杨陵区小学英语绘本教学应用研究》正在结题。由陈星老师主持的区级课题《“双减”背景下张家岗小学英语学科创新性作业设计研究》已上报区局，等待立项。
5、学校推选陈星，解亚绒两位老师参与杨陵区《20XX学年度优秀教学成果评选》活动。
英语组因你而美好——展望未来
展望20XX，英语组将在今后的教学工作中以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风砥砺前行。
我们将扎扎实实深入开展校本教研。把教研活动做细、做实，认真落实集体备课。用心探索各个年级的英语教学策略，注意做好各个年级的衔接工作，加强英语教学的研讨，培养学生良好的思维品质，努力提高学生的语言综合运用能力。继续通过多渠道、多形式提高教师专业素质，开展“每周一读”活动，以20XX版和20XX版英语新课程标准为基础，鼓励教师多阅读教育相关书籍，并进行学习分享，提高教师的理论知识。
20XX年忙碌且充实，有欢笑、有感动、有幸福！我们的团队付出并收获着，经历并成长着！展望未来，我们信心满满。我们将本着“勤勉、善思、团结、奋进”的准则，一如既往，再接再厉。我们相信：“英”为有你，“语”众不同！
英语教研组学期工作总结 篇六：
二、落实常规，规范教学，提升教学水平
一学期以来，坚持每周三进行教研活动。在常规教学方面，认真钻研教材，确定教学的重点和难点，写好教案，并且突出个性化教案，积极听课，及时反思，课后重视关爱生的辅导。
三、积极实践，加强教研，展示教学风采
1、9月29日，周田田老师带来了本学期第一堂观摩课，她精心设计的课堂环节，环环相扣、高效紧凑，课堂活动设计贴近生活，拨动学生心弦，激发学生的学习热情。
2、10月20日，余佳老师为我们展示了一节生动有趣的阅读课一一五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？Breaandwrite。
活动伊始，余老师通过“Fretalk”和“Singasong”两个热身小活动充分调动了学生的积极性。余老师利用两张便条，采用先扶后放的教学方法，引导学生理解文本。再后来，教师设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及知欲，让学生在无压力的情况下自主评论与学习，教师也很好地发挥学生的主体用。
3、11月17日，戴云娟老师上了一堂了生动有趣且高效的英语课，在《Unit5Dinner'sready》这节课中，戴老师教学设计新颖，整节课的活动动静结合、层层递进，各环节过渡自然，环环相扣。在课上，戴老师先通过播放一段动画，将学生的积极性充分调动，然后带着学生们进行模拟餐厅点餐活动，戴老师在其中扮演服务员、由学生扮演顾客，点餐后，学生和学生再进行角色扮演点餐，在活动中，师生双方进行了有趣的互动。整节课下来，全体学生都做到了开口说英语，充分调动了学生们的学习积极性，让全体学生真正成为了在“玩”中学，在学中“玩”，学玩相辅。
4、12月8月，王广娇老师一开始就用活跃的warmingup把大家带入一种轻松愉悦的氛围中来。她用自己的眼神，表情和动作去吸引孩子的注意力。最大的亮点是结合自然拼读法，让孩子们再也不用死记硬背记单词了。
四、特色作业助力“减负增效”
为将”双减”工作真正落实，真正减轻学生课业负担，根据学生实际需要和完成能力，合理布置作业，我校英语教师在作业布置方面进行分层、弹性和个性化等创新。
为了加快教师们的专业成长，提高课堂教学的有效性，20XX年12月2日，我校英语组开展了“双减”背景下提升作业设计质量暨优秀课例展示活动。学科带头人王姮老师提出，在“双减”背景下英语学科作业注意以下几个方面：小学英语低端要精简作业内容、优化作业质量，更加注重英语课堂教学质量的提高；小学英语高段减少抄写单词、句子等机械重复的作业，设计读、唱、说、画以兴趣为主等形式多样的作业。
一份耕耘，一份收获。在今后的工作中我们将本着勤学，善思，实干的准则，一如既往，团结协作，加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路架桥。