全国学前教育宣传月心得体会 篇一：
学前教育宣传月心得体会家长
转眼之间，厉家豪在童心幼儿园已经快一年了，望着眼前的身影，忆起他的成长点滴，我们真切的感受到了孩子的成长和进步。我们家长的自身观念也在悄悄的发生变化，每每在中一班群里看到老师们发的孩子们的活动图片，对家长的耐心指导，觉得老师们真的很努力，很认真，也非常的爱孩子和自己的工作。把家豪交给她们，我们很放心，家豪很喜欢上幼儿园，更依恋他的老师妈妈们。家豪3岁入园，现在4周岁了。家豪性格外向，天真可爱，调皮。刚入园的前几周家豪对幼儿园有着诸多的不适应，但老师妈妈们的各种贴心话语的哄，暖心的呵护，家豪马上喜欢上幼儿园了，并且几乎每天都是一路高歌等着校车去学校，并告诉我们他在幼儿园过得很开心，因为老师教会了他自己穿鞋，自己喝水，自己上厕所等，他已经是是个小大人了，他常挂在嘴边的一句话“自己的事情自己干。”经过幼儿园的集体生活，家豪自理能力显著的增强了。一年的幼儿园生活，也让家豪学到了我们无法教给的知识和技能。小家伙对唱歌，跳舞有一种天生的喜爱。逛超市的时候，一首音乐响起来，家豪都会情不自禁的跟着唱起来，还会随着音旋律舞动起来。我看着他有模有样的扭动着小手小脚，感到了发自内心深处的开心。这一切都是和老师们的培养息息相关的，我记得在中一班群里老师们发过音乐课的情形：教室里放着欢快的音乐，孩子们一边聆听着音乐，一边小手拍打着节奏，前摇后摆自我陶醉的投入……家豪这一年来也渐渐的的懂事了很多，每当我下班回家时，只要听到门口车响，他就会跑到门口喊“妈妈，你回来了！”走进家门，也会懂事的把拖鞋拿给我，看到孩子满脸的笑容，一天的疲惫瞬间就会消失的无影无踪，高高的把孩子抱在怀里，无限的欢乐就在这一刻开始……在孩子的成长历程中，离不开学校老师辛勤教导和付出，在她小小的人生成长教会了他许多的知识和技能，而作为妈妈我确是伴随孩子一生的老师，我会可能的去教给他真善美，教给他做人的道理。相信在老师妈妈和家长的一起呵护下，厉家豪这朵小花会开的很灿烂美好！
全国学前教育宣传月心得体会 篇二：
学前教育宣传月心得体会家长[本内容由 西西作文 Www.xiaNdiaoyu.com 整理]
时光荏苒，从20XX年女儿即将入园开始，到现在儿子还在幼儿园上学，我与幼儿园结的缘太多了。
20XX年女儿即将上幼儿园了，选择公办园还是私立园，我们犹豫化知识，使孩子能够顺利过渡到小学；作为老师的孩子妈妈，却认为公办园寓教于乐，更注重培养孩子的综合素质。几番商讨，我们选择了市幼儿园，从此，拉开了我与学前教育交往的序幕。
到今天儿子也进入市幼儿园学习，接触学前教育也近十年了，我发现市幼儿园在学前教育上的优越性，改变了我对学前教育的错误认知，不禁感叹学前教育的巨大变化。
一、坚持先进的教育理念。
在办学的过程中始终按照国家教育部门的统一安排和部署，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合孩子不同阶段的发展规律和学习特点，制定出了切合实际的教学计划，更加重视孩子“好奇心、兴趣、主动性、专注、探究和尝试、创造性”等学习品质的培养，使孩子养成了良好的学习习惯，培养了专注的学习态度，树立了良好的品德，锻造了较为健全的性格，孩子将终身受益。特别是在私立园都一窝蜂的加大孩子文化知识教育、追求幼小衔接时，市幼儿园能够按照国家的规定，坚守幼儿教育的规律，注重提升孩子的生活技能（比如，小班孩子在园里自己吃饭、穿鞋、叠衣服等）；增强自我保护意识（比如，遇到危险如何寻求帮助）；注重在实践活动中获取知识（比如，带孩子到马路上获取交通安全知识、让孩子去观察蝌蚪的变化，感受自然之趣等），拒绝开展“拔苗助长式”的超前教育和强化训练，抵制那些以牺牲孩子童年快乐为代价的极度功利教育，使每一个孩子都健康快乐成长。
二、高度重视传统文化教学
女儿上幼儿园时，有一天周五放学回家告诉我们：老师让家长配合孩子做一本汉剧文化和脸谱的小书。我和孩子妈妈都一脸迷茫，我们虽然在安康工作生活了很长一段时间了，但从来没有了解过相关知识。按照女儿的讲述，我们全家分工负责，我查阅资料、整理文字，妈妈负责打印出脸谱模板，指导女儿按照电脑上提供脸谱颜色进行涂色，并和女儿一起设计图书的样式和名字，整整一个下午，我们忙得不亦乐乎，但也高质量的完成了孩子的作业，提高了孩子的动手能力，增进了一家人的感情。特别是在给脸谱涂色时，我们还和女儿一起分享了每个脸谱代表的含义，听着女儿给我们转述老师的讲授，妈妈时不时的进行补充讲解每个脸谱的典型品质，我穿插着给女儿“黑脸张飞”等主人公的小故事，女儿在寓教于乐中增长了知识、提升了动手能力、增进了家庭感情。
三、积极引导家长做好幼儿教育
在女儿入园前，我记得市幼儿园召开了家长会，详细讲述了孩子即将在幼儿园怎么学习生活，特别是教育引导家长配合做好幼儿教育，避免出现“5+2=0”的情况，即孩子在幼儿园五天的养成的良好生活学习习惯，周末两天在家里完全放任自流，好习惯被打破，最终导致一切要从头再来。特别是2020年9月，市幼儿园启动了“家长百日成长营”活动，邀请幼儿教育专家对家长进行培训，告知家长父母是孩子的第一任老师，指导家长如何做好幼儿的日常教育，解析媒体报道出的教育成功和不成功案例，有效提升家长的育儿知识，提高家长对孩子学前教育的认识和重视程度，共同配合幼儿园做好幼儿教育。
十年来，从最初的不相信公办园到现在成为一个受益者，我与学前教育一起成长，我相信在国家大政方针的正确指引下，在幼儿园全体老师的辛勤努力下，在广大家长的理解支持配合下，幼儿教育的质量和水平会持续提升，孩子们的童年将更加健康幸福美满。
全国学前教育宣传月心得体会 篇三：
学前教育宣传月心得体会教师
我为什么要当幼儿园老师，因为我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了许多的棱角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。
在幼儿园里，每天早晨看见孩子们的笑脸，听着孩子们亲切的问好声，让我觉得特别的幸福，总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好的幼儿园教师。
全国学前教育宣传月心得体会 篇四：
学前教育宣传月心得体会家长
时间过得真快啊，从20XX年10月8号入园第一天开始到现在，转眼间雅萱已在幼儿园度过了精彩美好的三年时间-
当宝贝踏入幼儿园大门的那一刻起，也是迈出了人生中成长的第一步，她从熟悉的家庭中走向幼儿园，从一开始哭哭啼啼喊着要回家找妈妈的娇丫头到现在活泼大方懂事的大姑娘，对于孩子的成长来说是重要的，也是必须经历的过程，对于宝贝的成长变化，咱这做妈妈的也很自豪。这也离不开老师们的悉心照顾，老师们还坚持每天为孩子拍摄照片，记录孩子在幼儿园成长的点点滴滴及丰富多彩的生活，为的是能够让咱们做家长的更好的了解孩子在幼儿园的一切情况，咱们幼儿园老师是最细心的。这三年孩子在幼儿园里学习了，做早操，玩游戏，手工等等……
每天早上走进幼儿园的大门，门口的老师就会送上带来一天好心情的问候。送、接孩子时，老师们对我们家长总是笑脸相迎，并时时向我们传达着孩子最近一段时间在幼儿园的表现情况，这种感觉就像对待自己的亲人一样自然，使我们之间不存在任何距离，就像相识已久的朋友。
在这里也非常真诚的对幼儿园的所有老师说一声：“您们辛苦了，感谢您们，感谢您们对孩子的关爱和照顾，让孩子在你们那博爱的胸怀里一点点的长大。也感谢您们为孩子付出的爱。
全国学前教育宣传月心得体会 篇五：
学前教育宣传月心得体会教师
选择幼师这份职业，是我的梦想。时光飞快，转眼间，来到第三实验幼儿园已经两个学期。短短一年的教育生涯中，我学到了许多在书本中学不到的知识，和孩子们在一起的时光，我仿佛也回到了童年一般，尽情的玩耍，这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！和他们一起成长的日子里，我也深刻的体会到做一名幼儿教师的自豪。
而幼儿教师工作也是繁琐的，它体现在各个细节之中，并不是大家看到仅仅只是带带小朋友。我们的工作从组织好每一节集体活动，到观察孩子们的个性发展，每一个环节都是需要深思的。作为教师，我们要敏锐感知幼儿感兴趣的事物，设计适合幼儿需要的各类游戏活动，引导幼儿学习、成长。
每天晨间入园时，我都会问问孩子们早饭吃了什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热地喊着丁老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上，温暖也在我的心中。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们、了解孩子们、关心孩子们。
全国学前教育宣传月心得体会 篇六：
学前教育宣传月心得体会家长
今年因为新冠肺炎疫情的出现，无形中拉长了我们的假期，我也终于有了大把的时间呆在家里，实现了自己一直以来想与孩子共度亲子时光的愿望。与此同时，陪伴也成为考验家长体力和心力的事情。不过还好有老师在，从古诗律动、数学游戏到疫情期间的健康小知识讲解、科学小实验；从绘本阅读，24节气小知识到美术绘画、手工制作。这些老师们精心准备的课程，不仅让孩子学到了知识和本领，也丰富了孩子的内心，这个假期对孩子来说格外有意义。
全国学前教育宣传月心得体会 篇七：
学前教育宣传月心得体会教师
01回首过往
当得知今年是第十个全国学前教育宣传月，是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展，是推进科学保教取得重大进展的十年。思绪将我拉回到2010年，乘着学前教育的春风，带着对幼儿教育事业的无限热爱，从学前教育应届毕业的我，怀揣着梦想与激情来到了深圳，走上了幼教岗位。转眼间在这个岗位上我已走过了第十个春秋，回首过往，曾经青涩稚嫩的我怀着期待与向往，执着地追求着、探索着、见证着学前教育发展的伟大变革。
记得刚踏上工作岗位的时候，我还是一名实习教师，搞卫生、消毒、打饭、搬床，更要兼顾每一位幼儿的生活细节。那时候我刚从学校毕业，什么都不懂，没有固定的班级，哪里需要到哪里。刚与班上的老师和孩子们熟悉，第二天可能就会成为其他班级的老师。但是这也让我成长得非常快。因为这样我可以接触到不同的老师，每位老师在教学和管理风格上都有各自的优点，每天下班后我都会总结当天的工作，将别人的“闪光点”记录下来，这种实践经验在我往后的工作中起到了巨大的作用。
曾几何时，我也陷入过迷茫！当班上的孩子发生安全事故时，受不了良心的谴责，想过转行；当家长不配合、不支持工作时，怀疑过自己的能力，想过转行；当看到很多幼教同事不再坚持自己的专业时，我也会动摇，想过转行。但当看到孩子们天真的笑脸，听到一句句“张老师”时，我又重拾起自己的幼教初心，矢志不渝地坚持在幼教岗位上。
02心中有爱
当我每天早晨接待孩子的时候，我都会看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵“向日葵”仰着小脸，渴望着阳光雨露。每天清晨孩子们说“张老师，早上好”时那童稚的问候，给我带来一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声“张老师，再见”，给我留下对明天的憧憬。看孩子们一天天在成长，一天天变得更懂事，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己正处童年一般，和他们在一起尽情地玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲去。孩子们纯洁的心、稚嫩的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱。
爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我也在努力地实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，让他们找回自信，打开他们心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀……
03记忆深处
每一个孩子来自不同的家庭环境，他们形成的个性也截然不同，有得活泼开朗、有的内向文静、有的善于表达、有的沉默寡言……我们应该了解他们的个性，努力进入孩子的内心世界，了解他们的需求，发现他们的闪光点，通过循序渐进的教育，帮助他们树立信心。
让我印象深刻的是有一个小朋友，他是一个比较活泼好动的孩子，总喜欢和别的小朋友打闹，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，很难入睡。上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候也要和旁边的小朋友说话聊天。有他在的地方总是会发生很大的声音，还经常和小朋友发生摩擦、争执、甚至去动手打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他又忘了老师的叮嘱。
他其实是一个很聪明的孩子，上课很爱回答问题，积极动脑筋，活泼好动的孩子自尊心也是很强的，我请他来照顾小植物，当小小管理员，每天来到班里他都会去看一看植物有没有浇水，有没有落叶或是湿的地方。从这一件事，让他增加了一份责任感，也让他成为小朋友的榜样，我尽量找出孩子的闪光点鼓励他们进步，图书分享活动也是一个很好的表现机会，我会请看完图书的小朋友，到前面来讲一讲自己看的图书，当天，我看到他也带回了图书，想请他讲一讲，吃完饭以后，我偷偷的问他，“你能把你看得故事分享给大家嘛？”，他很惊讶的看着我，有点躲闪的眼神，我知道他可能没准备，“老师，我还没想好。”，“你可以明天来给我们分享吗？”他肯定的边点头边说：“可以”。第二天他高兴的来了，和我说“老师，我今天可以讲了”，我很高兴的笑了，吃完饭后，我请他给小朋友分享图书，他也很高兴，很自豪的样子。
抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。然而对于活泼好动的幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略。《纲要》中提出，帮助每一个儿童实现其富有个性的发展，我也在工作中力求“发现每一个孩子的天赋”。还要善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿，要满足不同幼儿的兴趣需要，注重给予他们不同的关爱和教育方法，让每个幼儿在原有的基础上获得提高。
04感恩前行
学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要组成部分。十年攻坚，中国学前教育事业得到了快速发展。学前教育改革十年以来，政府高度重视学前教育的发展，多项政策文件不断明确学前教育任务，提高学前教育的地位，也为幼儿教师提供了更多的就业机会。
因为赶上了好时代，2020年8月宝安区教育局教师招聘考试，我很幸运地被西乡街道中心幼儿园录取了，从此我由民办教师转为公办教师，扎根一线。
在成为公办教师后，深刻体会到了国家对学前教育的重视。十年来，国家制定了一系列推动学前教育发展的方针，提升学前教育质量，加大教师培训。我很荣幸能参加到各类培训，幼儿园会以“请进来，走出去”或者线上线下多渠道学习。为促进自身专业成长，我也不断参加各类比赛，珍惜每一次提升自我的机会，不断提高专业素养。
当前学前教育的发展，让我意识到肩上的担子有多重！我必须不断加大学习力度，跟上中国学前教育改革的步伐。苏霍姆利斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰之一”。读书对一个人来讲特别重要，人生经验一部分从生活中来，一部分从书本中来，书读的多对自己的人生心灵健康发展是有好处的。对于一个幼儿教师来说，不但要有专业的基本功，还要有理论知识的储备和更新。一本好书是一个良师益友，以书为友，在品读中开阔视野、增强智慧、陶冶情操。所以教师哪怕教学再忙也不可丢掉书本，不然就会止步不前。作为一个幼儿教师，身上担负着教书育人的担子，所以我不断给自己充电，来更新教育观念丰富充实自己，以便在实际的教学工作学以致用。
学前教育改革的十年是发展的十年，奋进的十年。回首十年的幼教之路，艰辛中充满美好。作为一名幼教人在感动喜悦之余，更多的是对未来的憧憬和期待，我坚信以“幼儿为本，知行合一”的教育宗旨下，我会更加坚定执着地追求自己的教育梦想。让自己散发着温暖有爱的光芒，温暖身边每一个人。让爱的种子播撒到每一个天真烂漫的孩子身上。保持那份对幼教事业的初心，继续在幼教道路上前行，努力的描绘成长，为自己的教育生涯画上浓墨重彩的一笔，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
全国学前教育宣传月心得体会 篇八：
学前教育宣传月心得体会家长
作为一位二胎妈妈，在教育孩子的问题上我也是一直在摸爬滚打。有过困惑，有过焦虑，有过情不自禁……现在回头想想，其实教育孩子的过程，更多的也是一种自我教育、自我反省、自我学习、自我修正的过程。借此机会，略谈一下我的几种感受，也算是自我总结和梳理吧。
第一，家长要以身作则，身教胜于言传。俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如果你希望孩子成为什么样的人，很简单，你去做一个什么样的人。在你希望她多看书少看电视时，你自己是否已做到放下手机，养成阅读的习惯；在你要求她有礼貌时，你自己是否已做到友好的与他人微笑问好；在你教育她尊敬长辈、孝敬老人时，你自己是否已做到善待自己的父母；当你要求孩子要努力，不断追求进步时，你自己是否在工作或生活中已停步不前……在平时的生活中，我们家长的言谈举止、处事方式、人生观、价值观等等时刻潜移默化的影响着孩子。所以作为家长，我们需要做的就是首先做好我们自己，为孩子做一个榜样，以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。
我的家庭基本是属于无老人帮忙的状态，而爸爸也比较忙，所以对于本身也上班的我来说，时间真的很紧张。迈入家门之后，我会要求自己放下手机，在干完家务后，只要有时间我会尽量捧本书看看，哪怕是做样子。而在学习方面，我也要求自己，在有限的时间内加强英语的学习。其实，说真的，很大一部分原因就是给孩子做榜样，希望通过自身的行为，自己努力的样子能给孩子正方向的引导。
第二，遇到问题，多通过孩子的视角去观察问题，用情商去解决问题。因为孩子有孩子的体性特质，孩子有孩子的节奏规律，孩子有孩子的情绪认知，孩子有孩子的喜好兴趣，孩子有孩子的尊严禁忌，孩子有孩子的体验经历，孩子有孩子的苦衷难处，孩子有孩子的情非得已……而成人一有自己的固定思维，也有自己已形成的人生观、价值观。因此在对待孩子的问题上，也习惯了用自己的角度出发去衡量这件事情到底是什么样子的，或者用自己的想法去揣测孩子的心理。如果这样，那家长永远也猜不到孩子在想什么。因为你的出发点、角度和孩子完全不同。而这样，我们也往往忽略了孩子的感受。忽略孩子的感受最终也将导致家长及孩子双方的坏情绪或战争的发生。
虽然我们不能纵容孩子的一些坏毛病，但一旦遇到所谓的大人眼中的不听话、调皮捣蛋，我们大人是否可以尝试把自己还原到孩子心态，站在孩子的角度，通过孩子的视角，透过孩子的眼睛，从尊重、信任、悦纳、读懂、理解和包容孩子开始，辨别话外音，听懂潜台词，尊重孩子的想法创意，理解孩子的是非好恶，包容孩子的力所不能及……也许你看到的不是你所看到的，你想像的并不是真相。多一份理解，就多一份童趣。下次我们的孩子再不顾脏或衣服攀爬土堆或石头时，除了我们要保证她的安全外，或许我们可以请教孩子：现在你驾驶的是什么坐骑。
而当遇到问题，孩子产生坏情绪时，我们家长首先要控制好自己的情绪，不反驳孩子的坏情绪，更不要站在道德高点或为了自己所谓的面子指责孩子。从而接纳孩子的情绪，这是亲子沟通的基础，也是我们情商运用的表现。我们要时刻记住我们的目的是什么，我们是要解决问题，而不是驯服孩子。相信我们家长往往有这样的体会，因为某件事出现问题后，孩子哭闹，到最后会演变成家长“我要制服你”，而忽略了问题本身。有人说，先处理情绪，再处理问题。所以，我们要学会接纳孩子的情绪，再发现情绪背后的故事，这样慢慢的我们再去引导解决孩子的问题。因为暴躁真的不会解决问题的实质。而相反，你的暴躁会让孩子的性格更暴躁。
第三、学会和孩子交流。每天尽量抽时间与孩子聊一聊今天学了什么或发生了什么事。因为我发现每次我偶尔晚上和大宝躺在床上聊天时，我都会获得我原先所不知或未觉察的事或孩子的心事、情绪。那个时候，孩子才会敞开心扉和你聊聊心里的感受、开心的或不开心的事和人。通过这种方式，一个是让孩子回顾本日所学，二是让孩子有机会去表达和倾述自己的情绪或心事。同时，我们家长也可趁此机会给孩子一些是非观念的认识和引导。
以上拙见与各位家长共勉，其实教育的方法或方式多之又多，真的是说起容易做起难。但我认为只要我们潜意识有正确的观念，在平常的生活中多去有意识运用，多去摸索，多去成长，我们会做的越来越好。人生何止一次高考，好的父母其实一直在高考，“成长的过程中”是最最美好的一种状态，为了孩子，请不要忘记你努力成长的样子是孩子最好的榜样。最后感谢老师们对孩子无私的教育和付出。
全国学前教育宣传月心得体会 篇九：
学前教育宣传月心得体会家长
人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段。学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。
在一次几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。由此也可以看出幼儿时期的关键教育应该是培养好习惯。
作为一名正在上幼儿园小班学生的家长，我对幼儿教学也有了一点自己的想法。我觉得在培养孩子良好习惯时我们可以这样做：
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题；在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
第三，注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗？我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。
而在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是不可分离的，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。由学前教育的意义可以看出幼儿教育至关重要。因此，作为家长必须充分、切实地认识到家庭教育与学校教育结合的重要性，经常及时、主动地和老师联系，与孩子对话，以便一方面把孩子在家里的情况和对老师教育、教学的意见反馈给老师，同时配合老师，共同做好对孩子良好习惯的培养。
总之，为了一切孩子，一切为了孩子。在家校结合的教育下，适宜的学前教育一定可以让孩子具有良好的行为习惯，形成良好的社会性人格品质，帮助他们积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。
全国学前教育宣传月心得体会 篇十：
学前教育宣传月心得体会家长
似乎一转眼，儿子从一个嗷嗷待哺的小婴儿长成了一个我心目中的小男子汉，现在的他马上就要成为一名小学生了，这种感觉即奇妙又忐忑，这个七月注定是难忘的，孩子们要离开他熟悉的幼儿园、熟悉的老师、熟悉的玩伴们，更多的是不舍……不知不觉中我们已经陪孩子在幼儿园度过了三年的时间，当我打开记忆仓库时，出现在我眼前的是一幕幕快乐的画面，是一声声开心的欢笑，这期间大多数是儿子带给我们的欢乐、感动、我们仿佛是回到童年，和孩子一起长大，自从小小崔19年转入璐璐老师带领的班级，从一个每天上学爱哭鼻子的小男生变成一个天天都想去幼儿园的小暖男，每天回家都乐呵呵的，我们清楚的知道，孩子每天欢声笑语离不开老师辛苦的付出，是老师们给了孩子温暖，是你们给孩子成长的乐园，陪伴孩子度过每一个快乐的日子；在老师每天的教导下，小小崔潜移默化的行为习惯我们看在眼里，也记在心里，小小崔在家里有很多小绰号：就比如：“环保小达人”他经常说璐璐老师说白色垃圾会污染环境，只要带他出去玩，他便会在草丛里、路面上、甚至小湖中，把眼里看到的白色垃圾、啤酒瓶、杂物想方设法的都捡的扔进垃圾桶，嘴里还碎碎念这些不讲究卫生的人，我和孩子他爸此时也成了免费的雇佣工，这也是一种幸福的烦恼；还比如：“暖心小哥哥”，每天早晨起来都会给我们一个大大的拥抱，说爸爸妈妈早上好；吃好吃的总会先想着姥姥或者妈妈，尊老爱幼；碰见我和孩子他爸认识的人，总会大声的叫出叔叔好、阿姨好、姐姐好……即便他们没有回复；还会用稚嫩的小手写出对老师的爱，还会帮妈妈做力所能及的家务活；还会在幼儿园里亲手做“爱马仕”包包当做礼物送给妈妈……再比如“文艺小天才”，他会在家里唱出每一首老师教过的歌，兴奋的跳每一支老师教的舞蹈，还会客串五个孩子的台词……孩子的点滴成长，带给我们的是无尽的快乐，这都与老师的谆谆教导相关，感谢你们对小小崔的培养，对他以极大的爱心、耐心、责任心去爱护他，用鼓励赏识参与的科学方法教育他，把爱渗进孩子们的每一处心田；一直很喜欢张嘉佳的作品中的一段话“我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光，从清晨到夜晚，由山野到书房，只要最后是你就好”我仅此表达对园领导和所有老师的感谢，感谢你们对幼儿生病时嘘寒问暖，睡觉时您陪伴左右，讲孩子们爱听的故事；上课时教孩子们新的知识。九月小小崔就要步入小学阶段，便是真正成为小崔，成为一名小学生了，现在最难过的应该是教会他们吃饭、教会他们玩耍、教会他们交朋友、教会他们懂礼貌……写到这内心感触颇深，愿崔曦未来健康成长，愿老师未来工作顺利，幸福一生，希望我们的幼儿园在杨园长的带领下举办的越来越好。
全国学前教育宣传月心得体会 篇十一：
学前教育宣传月心得体会家长
作为一名四岁学龄前儿童的家长，站在家长的角度与大家探讨一下，当今大多数家长对学前教育的一些心得和感悟。
不得不说随着时代的发展和独生子女家庭的增多，大家对学前教育越来越重视。在大多数父母的观念里有一个根深蒂固的认识。那就是不能让孩子输在起跑线上，一切都要从小抓起，从而也更加重视学前教育对孩子的影响。都说学龄前儿童是一张白纸，是学东西最基础的阶段，这个时期的孩子对世界充满好奇也富有探索能力，什么事情都想尝试和学习。也是处于人生教育过程的重要阶段。而良好的学前教育既可以开发孩子的智力，从小培养孩子的语言表达能力，还可以锻炼孩子认识事物的能力，有利于孩子的身心等健康发展。
学前教育是一个多方面的培养过程，对学龄前儿童的心理健康的关注也是不容忽视的。这个年龄段的孩子心智发育还很不成熟，需要家长和幼儿园老师积极引导。现在的孩子大多是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不太懂得分享，因此，作为家长和老师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享并且乐于分享。培养孩子独立性和启发教育为将来步入小学奠定一定的基础。同时，情商的培养也一样重要，很多家长只关注孩子智商不关注情商，和同龄孩子在一起，离开父母，让孩子自己处理孩子之间的事情，不过度关注和干预。
作为孩子的家长也不能只过分看重表面现象，把学前教育看成培养孩子知识的工具，只一味地追求孩子能背多少首诗，能够认识多少字，会做多少算术题等等。殊不知，学前教育是培养学龄前儿童形成良好的品德行为，养成良好的卫生习惯，萌发爱国主义情怀，形成活泼开朗性格的重要阶段。所以就没有配合幼儿园的老师去共同努力，这也是我们做家长的需要去学习提高对学前教育的认识，只有通过双方共同努力，才能促进孩子的身心健康和学习质量，对于对缺乏这方面意识的家长，希望幼儿园能开展一些“家园共育”的活动，让有教育经验的教师传授给家长一些科学有效的教育方法，在家对孩子进行一定的教育，通过双方努力，促进孩子健康发展，提高孩子学前教育的质量与效率。
孩子在成长的每一个阶段都有自身的特征和价值，为其将来的成长提供了不可复制的唯一机会，如果忽视早期教育或失误，是以后难以弥补和纠正的。所以，请家长们不要将孩子交给老人或保姆照顾，要多学习儿童教养方面的专业知识，不要重养轻教，多创造亲子活动的时间空间，结合幼儿园正确的教育方法，养育我们每一个可爱的孩子，这才是当今父母应该具备的能力！父母无法代替孩子去生活，但能够帮助孩子鼓起勇敢面对生活的勇气。
学前教育应该是“授之以渔”，而非“授之以鱼”的事业，让家长和老师和善而坚定的，教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能。为今后良好成长打下坚实基础。故而，学前教育就显得尤为重要和关键了，这大概也是家长和老师非常重视的原因吧。
全国学前教育宣传月心得体会 篇十二：
学前教育宣传月心得体会家长
时间过得好快，转眼间三年的幼儿园生活即将结束，在这三年里，作为家长的我们，时刻关注着孩子在幼儿园的每一个变化，有时候孩子的每一个表情，每一个动作，甚至是学会了一首儿歌，一支舞蹈等无不牵动着我们的心！回想这三年，作为父母的我们心情是激动的，更是欣慰的，因为孩子从一个爱哭爱闹的“小调皮”变成了一个懂事的“小大人”，每天回家自己洗手换衣服，主动帮爸爸妈妈做家务，自己整理书包，现在连洗澡洗头都是自己完成，孩子三岁上的幼儿园，在这之前从来不会自己吃饭不会自己穿脱衣服，现在就连吃饭都不挑食了，自己碗里的饭还会吃的干干净净的，睡前会把自己的衣服叠放整齐，有时候还会批评爸爸妈妈说：“我们老师说了，衣服脱完要叠放整齐”，看着孩子这些变化心里由衷的高兴，孩子现在也变得礼貌懂事了，出去见了爸爸妈妈的同事总会问叔叔阿姨好，出去和小朋友玩也会让着比他小的孩子，自己的零食和玩具也学会分享了，坐公交车还会给老爷爷老奶奶让座位，作为父母的我们看着孩子这些变化感到无比高兴，更是感谢孩子幼儿园的老师们，不仅让孩子从小培养了这些好习惯，而且还改变了以前的一些不良习惯，这和老师们的精心培育是分不开的！他不会忘记他们的启蒙老师，不会忘记幼儿园里的快乐时光，不会忘记像妈妈般呵护他们的老师们，而作为家长的我们对老师们也同样充满着感激，千言万语汇成一句话：“老师们，你们辛苦了，谢谢你们”！不想离开幼儿园，更不想离开老师和小朋友们……
全国学前教育宣传月心得体会 篇十三：
学前教育宣传月心得体会家长
我们的世界里有自己追求的梦想、有家庭、有工作、有朋友等等，而幼年的孩子们真的只有她们依赖的爸爸妈妈，每天能够抽出两个小时专心的陪着孩子们一起玩儿，一起聊天，不管对孩子还是对我们自己都是弥足珍贵的时间。
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。父母对于孩子们的陪伴不在于教她们多少知识，更多的是教会孩子们如何去感知生活、感知自己，如何在这大千世界中感受到自己的幸福所在。
全国学前教育宣传月心得体会 篇十四：
学前教育宣传月心得体会家长
自从孩子上了幼儿园，作为一名家长，无时无刻不在关心着孩子的教育和成长。中国近现代著名教育家陶行知曾言：“人生百年，立于幼学。”美国幼儿教育学家埃里克森说：“在人的一生中，六岁以前是人生观、价值观、语言、思维、习惯、品质等养成的最重要的时期”。可见，六岁以前的时光对于每个人都是至关重要的成长阶段。
通过幼儿园的科普以及自主的学习，本人认识到，学前教育有广义和狭义之分。平日里，我们这些家长在一起经常提到的学前教育概念，其实是针对3-6岁这个阶段的幼儿所实施的教育，也就是幼儿教育。中国杰出的革命家和教育家徐特立先生指出，幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。幼教的重要性是无可替代的，是孩子们身心发展必不可缺的一个重要环节。现代科学证明，一个人潜能开发的关键时期在幼儿阶段，幼儿时期是大脑发展的快速时期。有句谚语说到：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。学前教育就是要利用各种方式方法，通过科学的活动，有系统、有计划、科学地刺激大脑发育，打好儿童成长发展各方面的基础。所以，家长和老师一样，都有责任、有义务，积极认真地引导我们的孩子充分发掘自身的潜能。
首先，幼儿园要重视与家庭建立合作伙伴关系，做到家园共建。幼儿园和家庭作为影响幼儿成长最主要的两大环境，是学前教育事业的重要组成部分，在对幼儿整体素质的培养上，有着举足轻重的作用。学前教育是一件综合性很强的事情，不是幼儿园或者家庭某一方面可以单独胜任的，是必须要双方共同合作才能得到充分的功效。家庭和幼儿园对孩子的教育，在特点、原则、方法、内容都有所不同，但教育的对象是一致的，教育的目标是统一的。所以，幼儿园必须树立起“大教育”的理念，打破关起门来孤军奋战的局面，与家庭建立良好的新型教育合作伙伴关系，努力与家庭在儿童发展的各个方面达成共识，在幼儿的学前教育过程中充分发挥各自的优势，使孩子能从合作的指导中获得最大受益，从而促进幼儿全面地、持续地发展。
第二，家庭要积极参与到孩子的日常教育生活中，做到家园共育。幼儿园和家庭是学龄前孩子生活中的最重要的两个场所，共同承担着帮助幼儿学习成长的责任。家庭不仅是幼儿园重要的合作伙伴，更是孩子早期的重要生活环境。孩子所处的家庭氛围对其发展会产生重要影响。如果幼儿园教的是一套，家庭教的又是另外一套，这就必然使学前教育的力量大打折扣。作为家长，我们除了要保障小孩吃饱穿暖、生活稳定外，还要积极参与幼儿园的日常教育生活，时时关注幼儿健康发展，注重引导孩子参与社会交往，多给孩子自由思考和行动的空间，努力在教育理念、教育任务、教育方式以及环境营造上，做到与幼儿园同步、合拍。
第三，幼儿园和家庭要创建对等沟通模式，做到家园双赢共促。在学前教育中，老师和家长都是对幼儿产生重要影响的施教者。从这个意义上来说，老师与家长应该是一种平等的伙伴关系。但由于术业有专攻，幼儿园老师在学前教育方面更加专业、更具有权威性。在家园合作共育中，家庭往往自觉不自觉地就变成了教育理论的“施与者”，家长们平时忙于自身的工作和生活，也习惯了“接受者”的身份，配合变成了简单的“完成作业”、“巩固练习”，联系变成了幼儿园老师单向的“信息输出”。
随着社会的不断进步，科学育儿理念的不断深入人心，新一代家长的育儿知识在不断丰富，对教育的要求也越来越高，主动参与幼儿园管理的意识、与幼儿园共同培养孩子的愿望也越来越强烈。因此，良好的家园合作关系，应建立在家园对等沟通的基础上，只有这样，才能达到双赢共促的目的。由于缺乏对幼儿园教育和管理的全面了解，家长往往习惯于从自己和孩子的角度出发看待幼儿园教育中出现的问题。对此，幼儿园应予以理解，对家长提出的意见建议要持“有则改之、无则加勉”的态度。幼儿园的教育和管理要公开、透明，通过建立沟通机制、协商机制、“园访”制度等，与家庭保持经常性的联系。老师及时向家长告知孩子的在园表现，主动发现问题并积极寻求解决办法，增加家长的信赖度与归属感，促使家长由“被动配合者”变为“主动参与者”。同时，幼儿园也要有服务意识，要让家庭享受到幼儿园的教育资源，充分满足幼儿生理和心理发展的需要，以引导家庭与幼儿园齐心协力培养好孩子，形成教育合力，共同有效提升学前教育质量。