教师信息技术应用能力提升工程2.0培训简报 篇一：
为了进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，我校数学科组全体老师在线上和线下进行了“信息技术应用能力提升工程2。0”的学习和实践活动。
一、网络培训
为了让培训增质提效，所有老师根据实际情况认真撰写了个人提升计划，并根据计划开展学习。
1、根据老师们的实际情况，数学科组确定了以下能力点：A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作和G1多技术融合教学的方法与策略。信息技术2。0培训正式启动后，老师们认真学习了25课时培训视频。
2、为了解本次培训的动态和进展，全科组老师积极利用网络资源开展学习。既加深对本次培训内容的理解，也促进了在这个方面不断探索的愿望。
3、在学校的高度重视和引导下，数学科组积极探索与实践，顺利完成了校本研修。在校本研修过程中，每位老师积极参加主题研讨、线上评课并认真完成研修作业。
二、线下研讨
运用信息技术创新教学方法，活跃教学气氛，扩大课堂教学容量，是我国现阶段教育领域中广大教师用来进行教学改革、提升教学水平的一个重要手段。小学数学教师要认识到信息技术的应用价值并将其合理地引进课堂，通过信息技术的介入，增强教学趣味性，降低学生学习难度，唤醒学生学习热情，从而给学生打造精彩、高效的现代化数学课堂。全体数学教师就信息技术与小学数学的融合进行交流探讨，如何在教学实践中，利用信息技术指导学生课前预习？如何设计精彩的课堂导入、突破教学重难点？如何通过信息技术与课堂的深度融合构建人人参与的高效课堂？老师们各抒己见，碰撞出思维的火花。
三、教研课
为进一步在课堂中渗透信息技术2。0的应用，提升教师信息技术与小学数学教学相融合的能力，数学教研组开展了相关活动，邓伦娜老师和黄有为老师带来了精彩的研讨课。
邓老师利用希沃白板与几何图形相融合，从说设计思考、说学习目标、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面对《有趣的测量》展开说课。特别是在教学过程当中，利用动态演示、游戏设置、视频插入和思维导图等方式设计教学，培养学生的量感和解决问题的能力。〔www.xiandiaoyu.com〕
黄老师执教北师大版四年级下册《看一看》，从诗歌与游戏引入本课，多学科相融合，新颖生动。在教学过程中，利用多媒体技术向学生展示立体图形的正面、左面和上面，并制作相关教具，小组讨论协作，以学生为主体，课堂效果较好。
评课时，授课老师从设计理念、备课思路和困惑等几个方面进行阐述，并发表了对信息技术应用到课堂中的不同看法。随后，全体数学老师各抒己见，肯定了两位老师的闪光点，也对课堂中出现的不足提出建议。
本次培训学习不仅激发了老师们的学习热情，更彰显了老师们的教学才智。借助信息技术2。0工程广阔的学习平台，我们紧跟时代步伐，不断学习，不断提升，在数学教学信息化探索的道路上扬帆远航！
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训简报 篇二：
在这乍暖还寒的初春时节，为全面贯彻落实教育部、省、市、区“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0”的有关精神，推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师们的信息技术应用能力，我校教师信息技术应用能力提升工程2。0全面启动。
2021年11月26日下午，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2。0启动大会。陈xx校长向全体教师明确了开展此项活动的重要意义和必要性。启动大会对提高教师的信息化教学能力、推动我校教育信息化的全面提升起到了重要的指导作用。
2022年2月25日，我校举行了教师信息技术应用能力提升工程2。0工作推进会议。我校童xx副校长针对教师在信息技术应用能力提升工程2。0中的考核要求、任务安排和任务指导等方面进行了深入讲解。
新学期，新起点。相信我们每位老师一定会借此东风，积极开展信息技术背景下的教育教学实践活动，开创我校教育教学工作的新篇章！
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训简报 篇三：
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。本着全校学习，在学校的总体指导下，历史教研组于2021年3月21日召开教研组内的信息培训会。
会上历史教研组长熊庆老师带领大家阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，了解信息技术培训的有关能力点，并对每一项能力点进行系统的学习。
最后结合学校信息技术培训总体要求，以及组内每位成员自身条件，明确本组选择的能力点为：A3演示文稿的设计与制作、A5技术支持的课堂导入和B10档案袋评价。
4月16日历史教研组开展了“能力点认证材料具体操作”主题研讨会。
会上首先通过阅读《中小学教师信息技术校本应用考核》，明确A3、A5和B10三个能力点具体要完成哪些作业。其中每个能力点均要完成三份作业，主要包括MP4形式作业和PDF格式的作业。
紧接着跟随信息技术人员到微机室进行具体操作的学习，下载好相关技术工具。组内每位老师认真学习。在学习过程中，我组成员能够认真聆听技术人员的教授，虚心向同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。
5月17日历史教研组召开了能力点认证材料审核和评价研讨会。
会上，逐一检查每位老师作业情况，发现本组教师均在规定时间内完成任务。
紧接着逐一检查每项作业完成情况。其中PDF形式作业均高质量完成，但部分课堂实录和录课的作业技术工具运用不够熟练，均进行相应指导，并有所改善。
经过本次研讨会，大大提高了本教研组信息技术能力点认证材料的质量，相互学习，不断进步。
教师信息技术应用能力提升工程2.0培训简报 篇四：
根据《xx省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》（xx教师[2020]15号）和《关于印发 一、学习内容 1、教师信息技术应用能力提升工程2。0目标； 2、教师信息技术应用能力提升工程2。0内涵； 3、教师信息技术应用能力提升工程2。0内容； 4、教师信息技术应用能力提升工程2。0考核。 二、学习要求 1、全体教师准时参加，不能缺席。 2、全体教师带好笔和纸，做好听课笔记；每一位组员的听课笔记组长要拍照上传到网络平台。 3、教研组长要做好组内的签到及组员学习过程的拍照，这些材料也要上传到网络平台。 4、本次培训结束后，每一位教师于6月30日前上交提升工程2。0培训个人研修计划(电子文档)给相应的教研组长；组长于7月3日前上交提升工程2。0教研组研修计划和组员的提升工程2。0培训个人研修计划给教研室(以组为单位发钉钉)； 上交学校材料命名格式如下： (1)能力提升工程2。0(组名)教研组研修计划(各组的文件夹名) (2)提升工程2。0培训个人研修计划(姓名) (3)能力提升工程2。0(组名)教研组研修计划 教师信息技术应用能力提升工程2。0目标，从3类环境、4个纬度、30项微能力点对教师信息化应用能力界定了全新标准，提出了五项教师信息素养发展新机制，确立了“三提升一全面”的目标。