开展家庭教育活动总结 篇一：
根据国务院《全国家庭教育指导大纲》、国务院《关于指导推进家庭教育的五年规划（xxxx-xxxx年）》、教育部〈《关于加强家庭教育工作的指导意见》教基一〔xxxx〕10号〉相关文件精神，xxxx年xx县教育局为了更好的实现家庭教育全覆盖，提升父母的育人理念和方法，在原有工作有序推进的基础上，不断优化工作方式，链接优质资源，将家庭教育工作进一步做好做扎实，努力为孩子的成长创造良好的环境氛围，特推出了线上线下家庭教育培训平台。
一、主要工作措施
1、分层推进线下家庭教育培训
为保证将好的家庭教育理念及时的送到家长身边，xx县教育局特定期组织开展针对家长的线下家庭教育培训。
基于不同学段的学生家长面对子女所要采取的家庭教育方式不同，xx县教育局对培训内容进行了科学细致地划分，针对不同学段的学生家长设置不同的课程，保证培训内容符合并满足受众所需。内容涉及低段学生的专注力、学习兴趣培养，高年级家长示范教育、积极教育的正确方法，不同学段升学过渡时期的正确引导，教育孩子的困惑，怎样做合格家长，家校合力努力培养孩子的好习惯等多个方面。截止xxxx年xx月，xx县教育局共举办各类线下家庭教育培训9场，全县各年级学生家长共15000名参加了培训。
2、着力推广线上家庭教育课程
为全面拓宽家长学习路径，xx县教育局推出的全国首个县域家庭教育线上学习平台——“托克xx县家庭教育网上学习平台”于xxxx年xx月xx日全面上线。平台启动当天众多家长到场观看启动仪式，并聆听家庭教育讲座，与主讲老师展开互动。
“托克xx县家庭教育网上学习平台”将家庭教育相关课程通过网络输送到客户端供家长学习，保证家长足不出户就可获得实用且专业的家庭教育知识，进一步弥补了线下培训课程因地域与时间带来的限制。平台客户端内容丰富详实，为广大家长提供扎实的相关课程内容，包括符合幼儿园、中小学各学段学生心理特点与个性发展的家长课程，可帮助不同家长了解不同阶段孩子的成长特点，为其树立正确家庭教育观，促进良好家庭教养氛围的形成提供科学合理的方法路径。→www.xiandiaoyu.com←
目前，家庭教育网上学习平台覆盖全县所有中小学幼儿园40000余名家长、20000多个家庭。
3、扎实做好感恩励志教育工作
针对中高考临考学生专门设立的“感恩励志教育”系列讲座，xxxx年上半年共举办6场，5000余位师生及家长参与其中。
该系列讲座旨在从中高考改变人生、成就自己为出发点，帮助临考学生树立合理目标，增强自信，提振士气，缓解学生的临考压力；同时以亲子关系、师生关系为基点，强调对于父母、师长给予的付出以及共同应对生活事件的陪伴应报以感恩之心，并应付诸于行动，以良好的生活态度、学习状态作为回报。
4、不断完善家庭教育监管框架
线下培训课程作为家庭教育工作开展的重要组成部分，为保证培训效果，xx县教育局均要求培训时校领导带队，班主任陪伴学习，确保家长出勤率，并要求家长课上做笔记，课后写心得，将课上的理论知识与生活中的实际相结合。同时，为保证家庭教育线上课程的学习效果，xx县教育局制定了两级监管考评机制，尝试沉淀可循环推进的标准化长效工作机制。通过后台监管与线下奖励相结合，将学校的整体学习进度纳入各学校的年中、年终考评机制，对学习成绩优秀的家长进行表彰，对学习氛围较好的班级进行奖励，有力促进了家长学习的主动性，提高了家长的学习意识。xx县教育局也建立了涉及教育局、学校、课程供应方的三级信息反馈流程，保证在家庭教育学习过程中信息畅通且透明。
二、主要成效
1、家庭教育框架体系逐步完善
线上家庭教育工作的推进，更好地与线下讲座相结合，完善了家庭教育框架体系，丰富了家庭教育内容与形式，将实用的家庭教育知识送到家长手中，进一步拓宽了课程的受益群体，达到了家庭教育的共享，让家庭教育的关键词高频率出现在每个家庭中，使家长们了解在孩子的养育过程中，自身需要不断学习，不断提高素养，才能跟上孩子成长的脚步。
2、浸润式家庭学习氛围创设成型
xx县教育局秉持“父母与孩子共同成长”的家庭教育工作理念，让家长与孩子在同时空中共同学习进步，互相促进。与此同时，家长将课程学习的理论知识及时地应用于家庭教育管理中，形成实践探索的家庭学习氛围，家长以身作则，身教先行言语辅助，为孩子树立了良好的榜样，营造出了每个家庭每位家长都要学习都要进步的浸润式家庭学习氛围。
3、家庭教育目标群体受益良多
针对不同群体设立的线下家庭教育讲座，很好地避免线下课程因受众模糊而导致课程效用降低。该类讲座将家长以年级为单位进行划分，内容极具针对性与导向性，更好地促进了家长的认知提升与观念更新，深受家长的好评。
在今后的日子里，xx县教育局将继续秉持“父母与孩子共同成长”的家庭教育工作理念，以“为孩子，为家长”为家庭教育工作开展的出发点和落脚点，助力陪伴每个家庭奔向幸福与欢乐。
开展家庭教育活动总结 篇二：
1、创造逆境，磨砺孩子的毅力不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力。
2、让孩子从克服小困难开始对孩子的要求要严，让孩子克服困难，逐渐加大，而且必须坚持到底，直到有效为止。
3、发挥榜样的作用，启发自我锻炼根据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培养坚忍不拔的毅力。
4、爱和严结合正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依赖性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。
5、帮助孩子树立远大的理想理想是人格的核心。理想是通过父母、老师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定理想，并强加给他们。孩子单纯而幼稚，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要鼓励他们积极向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。
6、注意从日常小事培养滴水见太阳。培养孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。
开展家庭教育活动总结 篇三：
当家庭里有了孩子之后，父母最头疼的无疑是孩子的教育，每个人对于孩子的教育都有自己的独特见解，但是很多方式是不利于孩子成长的，作为父母，我们究竟要如何教育自己的孩子呢？
一、父母要给孩子树立好的榜样
我们都知道，家庭教育是我们每个人的启蒙教育，为我们一生的成长奠定基础。所以，我们应当为孩子创造一个健康、科学、快乐的成长空间。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱和互敬，家庭成员之间的和睦相处，会直接影响到孩子的身心发展。我们不能把工作中的烦恼和不愉快带进家中，带给孩子。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，从小培养孩子做一个诚实守信的人。
现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼，孩子在成长，我们家长也必须得不断的学习成长，汲取崭新的事物和知识。孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。
二、培养孩子的生活能力和行为习惯
孩子与生俱来就对周围的生活环境和事物充满好奇，也渴望参与其中，获得体验与成功的快感，我们不妨给他适当地创造这种机会。一种良好的行为习惯的形成并非一朝一日之功，它需要孩子长期的努力，需要家长不断地督促和引导，还必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴、经年累月，直至良好的习惯形成。
三、在与孩子的沟通中，不可忽视文字的力量
在与孩子一起学习、生活的过程中，有时我也会遇到这样那样的困难，我苦口婆心地劝说与引导，却适得其反的现象时有发生。碰到类似的事情，我苦恼过，也思索过：我们做父母的不能总是指责孩子，也应该自己反思一下，看看问题出在哪里？或许，我们可以尝试换一种方式，这样孩子会更容易接受一些呢？其实，只要有爱心、有创意，家庭教育也同样可以富有情趣。
也许最亲近的人，可能是伤害你最深的人。可能是你最不能释怀、最不能坦露心声的人，因为有了这层亲密关系，于是以爱的名义，开始有各种要求，要求对方活成他们想要的样子。如果没有，如果不听话，如果不听使唤了，那就是不孝、不争气、不爱、不仗义、不道德……总之，各种指责的标签全部用上了。
有一类人最可怕，就是站在道德的制高点，以爱的名义绑架了所有真正爱他、关心他的人。
但不可否认的是，没有一位父母是不爱自己的孩子的，没有一位父母是不想把最好的留给孩子的，甚至如果能用自己的命换孩子的命，每一位父母都会毫不犹豫地同意。可是妈妈不能理解女儿的邋遢，爸爸不能理解儿子的读书成绩差，父母觉得自己不够优秀，总是期待孩子能很优秀。当父母认为孩子没有给他们争气，或不听他们话时，甚至感觉让他们丢脸了，就会恼羞成怒的吼孩子……
按照儿童成长心理学以及健康学的角度来讲，这无疑是在扼杀孩子，不仅从身体上抑制了他的免疫力，更在心理上埋下了阴影。不允许别人有不同于自己认知的想法、活法，必须要活成自己想要的那个样子，这就是思想上的控制，实际上是对方自己的无能，才用这样无智的方式来处理问题。
家庭教育是一门综合性很高的艺术，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。
它要求家长综合多方面的知识，更好的和孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在学习、生活、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育，把孩子的潜力完全发挥出来。所谓“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。
不过每个孩子的教育方式也应该因人而异、因势利导，不能一概而论。希望我们做父母的都能够在孩子身上多花点精力、多动点脑筋。最起码应该把我们的下一代教育成一个自食其力的、不为社会所累的、对社会有用的人。
开展家庭教育活动总结 篇四：
1、孩子的很多问题源于早年，早年的问题源于家庭教育
2、家庭健全，不等于健全的家庭教育
3、娇宠的孩子一般会出现两个问题：
第一吃不了苦（例如学习的事情，到初中学习压力增大开始显现出来：能学不学到逃学再到到游手好闲至惹是生非）
第二说不得
4、所有的社会问题其实都是人的问题，所有的人的问题都归结于早年，早年的问题可以归结于家庭和教育，且家庭第一，教育第二。
5、家和万事兴，家庭的和谐等于社会的和谐；凡是家庭观念重的地方，那里的社会都会比较和谐
6、人的早年非常重要
7、“人性”其实就是人的情感，没有情感就没有人性
8、七个观念即七个理念：
①所有孩子的问题或者心理问题都是滞后表现，要注重早期的教育
②未成年人的问题是成年人造就的，改变孩子先改变大人
③亲自陪伴要比提供丰富物质更重要：给孩子挣钱不如自己陪伴孩子的时间，给孩子存钱不如教他做人做事的努力
④人性的培育比智力的教育更重要
⑤良好的性格比能力更决定命运（性格：后天社会形成的行为方式）
⑥孩子的回报取决于父母的给与（给予他快乐、健康）
⑦大人们好好学习，孩子们才能天天向上
9、年龄越小的孩子越容易惊怕
10、人的胃口是喂出来的；人的脾气是带出来的，一个人的脾气大小与父母的早年教育有关；人的观念是唠叨出来的；人的残忍是孤独无助熬出来；人的无耻是百般迁就溺出来的；
11、青春期的问题都在青春期之前产生的，人在早年的变化最多，变化大可塑性就强，才有教育的价值
注：以下几个问题做父母的可以想想：第一是否关注他的早年；第二是否了解孩子的性格；第三是否关注孩子的全面发展，尤其是人性即情感的发展；第四是否注重性格培养，与人合作等。