描写人物形象作文 篇一：
他在我们班，虽然称不上是人人畏惧，但也算是有威信。他的皮肤不白也不黑，脸的下半部分布满了小胡渣，最显著的是他那颗长在罪臣右上方淹没在胡渣海中的黑色小痣，笑起来的时候特别明显。他的发型千奇百怪，一会儿那里翘起一撮，一会儿那里这里冒出一卷，谁都不知道他这个大魔法师要把自己的头发变成什么奇形怪状的样子。他就是一个最不像老师的老师，看上去像一个文艺青年。
上课时他很认真，很严肃，只会偶尔被我们班的奇葩活宝二人组逗笑。那次上课，他讲起了第二种解题思路和方法，讲完之后却又不停的夸第一种解方程的方法是多么多么好，多么多么能理解，多么多么简单，这道方程被他夸了大概整整十分钟。
在食堂吃饭时，他觉得我们的剩菜剩饭太多，很浪费，于是他把倒菜的桶拿到自己的身边，吃剩下的饭要一个一个给他检查，剩下的不多可以倒掉，如果剩下的饭菜没达到要求，他就会盯着你把菜吃掉。这是的他是个最不像老师的老师，倒像是个管理食堂的怪叔叔。
有时，他会像是个童心未泯的大人和我们一起欢笑；有时，他会像一个情同手足的伙伴给予我们关爱。在我们迷茫时，是他为我们指引方向；在我们做错事时，他偶尔也会批评我们；在我们确实信心时，他会在我们身后鼓励我们。他是一位不像老师的老师，而是像一个和我们一同成长的大哥哥。
他是谁，你知道了吗？
描写人物形象作文 篇二：
要我说，我最喜欢的人物形象是孙悟空，因为他见义勇为，为民除害，还有就是他帮助她花果山的猴子。
有一次孙悟空大闹天宫，然后被东海龙王打回了花果山，后来东海龙王派虾兵谢斌，还有天兵天将来到龙宫第一回合，哪吒和孙悟空打了起来，他们打了几百回合，能打就撤了。要回和东海龙王把李静叫来了，郑工给李进来了个72变，李静使用了他的绝招，孙悟空躲开了东海龙王，叫李静回来派了其他厉害的将士一起攻击孙悟空，孙悟空逃回了花果山，山东海龙王撤了，孙悟空就去找观音菩萨，孙悟空和观音菩萨一提去找东海龙王。第三回合孙悟空和观音菩萨一起联手打东海龙王，东海龙王看情况不妙，便去找其他龙王，紧接着一场激烈的战争，开战了，开局动海龙王那边局势不妙面伤了一个计划，那还是被官营菩萨穿透了，没办法弄海龙王只好撤退。孙悟空回到山中和一群小弟欢呼了起来。[本内容由 西西作文 wWw.xiandiaoyU.com 整理]
我心中的孙悟空，不是完美的，但他也有他的优点，也有他的缺点，还有他的独特一面，这使孙悟空的形象不止高大正义，也十分亲切，这就是我最喜欢的人物形象。
描写人物形象作文 篇三：
我是一个可爱的女孩。我留着长长的马尾辫。我的脸蛋圆圆的，像红彤彤的苹果。在我不大不小的脸上镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛。我有着一张樱桃小嘴。
我是一个勇敢的女生。在幼儿园的时候，有一个挑战勇气的游戏，就是站在高的架子上跳下来。就算下面有厚厚的垫子，可是还是有人不敢去玩。但我却从最高的地方跳了下来。
我的爱好是轮滑。我为什么爱玩轮滑呢？因为有一次我和爸爸妈妈一起去广场上玩。看到了很多大哥哥、大姐姐在玩轮滑。我觉得他们的动作很酷。所有我也想学。虽然我摔了很多次，但是我依旧爬起来继续练。功夫不负有心人，最后我终于会轮滑了。
这就是可爱的我。
描写人物形象作文 篇四：
“猴哥，你真了不得，五行大山压不住你……”听到这首歌曲，我就不禁想起来了，我最喜欢的人物——齐天大圣孙悟空。
孙悟空一双大大的眼睛不停的转来赚去，不一会儿就能给你想出一个鬼点子来。由于太上老君的炼丹炉里待了七七四十九天，因为天上一日地上一年，所以他也相当于待了七十四年啊！那一双眼睛早已练成了，可以看出是人妖神的火眼金睛。他全身长有棕色的毛，腰间系着一件虎皮袄，脚上还蹬着一双黑皮大靴，手里有着一万八斤重的金箍棒，然自得意气风发，还有着七十二般的变化，筋斗云等等。
孙悟空护送师傅唐僧来到一个林子里，唐僧被一群山上的强盗吊在了树上。孙悟空看到了，又记住师傅说的大人，出家人因慈悲为怀，不能杀生。所以他变成了小和尚从口袋里拿出一块金子丢在地上，们拿了金子后扬长而去，孙悟空就下了师父。
一次，他们来到了一座大山里，饿了许久的他们要孙悟空去找寻一些水果来吃，这座大山里有一个白骨精，你从小要口中知道唐僧在此。吃了唐僧肉可以长生不老，这就捉了一家农民。三口，他们的血附在农民女儿身上，冒充农民女儿去给自己丈夫送饭吃，然后看见了唐僧冲上去给他们吃包子，刚好摘桃子回来的孙悟空，用他的火眼金睛看出来，这是白骨精，一棒子。给打死了，以为孙悟空杀了活人把他痛骂了一顿，白骨精又变成了一位大妈来寻女儿，又被孙悟空识破后打死了，唐僧忍不住念起了紧箍咒，是孙悟空头疼万分。第三回。白骨精又变成了老爷爷，又被孙悟空打死了。事后，把孙悟空赶走了，声音由于没有孙悟空的保护，最后被白骨精捉走了，得知后又跑了回来，把他师傅救了出来，后来他们平安无事地向西天前进。到最后嗯，经历了九九八十一难，孙悟空保护了唐僧，来到了西天真经，孙悟空被封了佛。
孙悟空重情重义，机智过人，爱憎分明，最重要的是他忠诚不二，不怕困难，这是我们最值得学习的地方。
描写人物形象作文 篇五：
我们班的班长最爱打人，她长着大大的眼睛，鼓鼓的大肚子，高高的鼻子，大大的嘴巴，长长的头发，穿着一身校服，看起来很霸道。
记得有一次课间休息时，我和几个同学在操场玩，我们玩的正开心的时候，忽然班长来了，我一看不妙，“三十六计走为上计”，跑啊!我想：要是被班长抓住，她一定要把我们打哭。这时，班长突然开口说：“给我站住!”我一听不妙。一场暴风雨快要来了，我听她说后就想：她说话的口气怎么这么像强盗一样，就好像我们走进了她的领地一样，只能跑，我又想还是别跑了。话音刚落，她又怒气冲冲地说：“给我站住!”我只好停了下来。班长走了过来说：“是谁先跑的?”他们一起都指着我，顿时，我的火气窜上心头：“什么呀!一点义气都不讲!”我一看：“哈哈，班长没打我”，而是大的那些人。她一会打头，一会踢腿，打的他们都说：“好疼呀好疼呀!”哈哈，这就是指我的下场。我已经笑得前俯后仰了。
这就是我们的班长，一个爱打人动手却很正义的人!
描写人物形象作文 篇六：
一撇一捺，这就是人，人字虽然好写，但是却不好做，人是这地球上最高贵的动物，任何困难都打不到他们，他们又是地球上最聪明的动物，古老的文化让他们在众多的动物中脱颖而出。在古老的他们身上，我看到了仗义，侠骨，忠良，可是现在的人们，仿佛已经被黑暗中一只邪恶的打手捉住了。这只大手肆意的将一些“病菌”洒在原本善良的人们身上。这些病菌侵蚀着人们内心深处的良知，让他们变成被欲望所奴役的人们。
贪婪的嘴脸堆满了献媚的笑，眼睛里满是金钱的欲望，那一双双大手里仿佛还存有土地的芳香，那是老一辈们留下唯一能证明他们忠义的香气，那香气仿佛在告诫他的子子孙孙：迷路的孩子，快快寻找到回家的道路吧！不要再继续沉醉在眼前的利益里了。
那一张张钞票，一堆堆花花绿绿的纸币，将人们的良知买走了，将人们的忠，义，孝腐蚀掉了，换来的是什么？买来的又是什么？是欲望，是邪恶，是为了达目的不择手段的丑恶与肮脏……这美丽的世界因为添加了利益，欲望，变得浑浊不堪起来。
这世间中的所有难道全部都已经被欲望所腐蚀了吗？哪怕有时我们身不由己，却改变不了这个世界逐渐冰冷的.事实。只有善良才能让这个世界充满爱的芬芳，只有刚出生的婴儿才能拥有纯真的笑脸和珍贵的赤子之心。
羽毛一般的雪，飘飘洒洒的从天空中飞下来，仿佛无数可爱的小精灵净化着这个世界的欲望。雪下得好大啊！吞没了这冰冷的世间，掩盖了这个世间的丑恶与肮脏。一出家门，迎面扑来一阵阵寒风，让人们的内心深处感受不到一丝温暖，也许这就是人的本性吧！——贪婪与冰冷……
描写人物形象作文 篇七：
我的弟弟，十分调皮，经常表里不一。
有一次，我买回来了一大袋糖。一进门，他就帮我拿来了拖鞋，扯住我的衣袖，用他一根小手指着我那袋白花花的糖，睁着大大的眼睛，小嘴巴里一直念着：哥哥哥哥没办法，我只好妥协，无奈地说：那你每天只能吃一颗哦。他立马抢过我手中的奶糖，以专业的方式迅速拿出一颗糖，奔向房间。走时，眼睛还向那一大袋奶糖瞟了一眼。
我吃了几颗糖后，害怕弟弟出来偷，于是向四处望去，最后锁定在了柜子的保险箱上。我把糖放进保险箱里，关上保险箱，又把锁匙放在了顶天立地的衣架上，心想这下就万无一失了。
可我刚走，一个矮小的身影就从弟弟房间出来，手中拿着他的万能椅子。他先到衣架前，爬上旁边的床，踩上万能椅子，取下钥匙，又奔向了保险柜，踩上万能椅子，用钥匙把保险柜打开。他把小头探进了保险柜，看到了自己想要的东西后，就隐藏了蛛丝马迹，回到了他的房间。
当然，这一切都被我看在眼里。
虽然弟弟有时调皮，表里不一，但他还是挺讨人喜欢的，我还是喜欢他。
描写人物形象作文 篇八：
鼻梁高高的，戴着一副近视眼镜，这就是我的爸爸。
我的爸爸，英语、数学都是“拿手好菜”，这些东西对他来说，小菜一碟。我的爸爸还会做一手好菜。
这次，我的踝关节骨裂，爸爸每天给我做骨头汤、牛肉汤等好吃的，听我这么一说，你是不是有些馋嘴了？爸爸天天都是一大早就去买菜，回来就把我从六楼背下来，然后把骨头汤熬好，再去上班，下班就匆忙往家赶。回到家，见我还没有吃饭，连衣服都来不及换，就一下串到厨房，把骨头汤热了，把米饭蒸好，再烧个菜，比如，西红柿炒蛋，香的我—直流口水，不光是我，妈妈也有点馋呢！爸爸每次都把骨头往我碗里夹，我像一个机器一样说够了够了，你也吃点吧！可他总是说：“你吃吧，补一补，较好得快”。
我吃的饱饱的，可是爸爸还没吃你呢，爸爸问：“够吃不，还要加吗？”我心疼地说：爸爸，你还没吃呢？爸爸说，他不吃了，还要留给我明天吃呢，我的鼻子一酸，我跳到屋里，大哭一场。
爸爸，我爱你，等我长大了，我一定会报答你的。
描写人物形象作文 篇九：
萧峰，是金庸武侠小说《天龙八部》的主角之一。他侠义仗气，是一位大英雄。为什么说萧峰侠义仗气呢？下面我用一件事例证明。
那时，萧峰还是丐帮帮主。有一天，四个丐帮长老却带着不少丐帮弟子挑起了一场内乱，要将萧峰赶下帮主之位。萧峰不慌不忙，一边派人找援兵，一边却慢条斯理地给段誉（萧峰义结金兰的兄弟）一一引荐四位长老，其实就是在拖延时间。没等乔峰说完，就有大批援兵赶来，把叛徒们都绑了起来，一场内乱便这么兵不血刃地平息了。
按照帮规，叛乱之人罪当处死，但如果罪人选择自我了断，那么还能保住死后的名声。眼见执法弟子摆出一排明晃晃的短刀，一位姓奚的长老便率先表示，自己选择自尽。
奚长老内功深厚，一使劲崩开了绑手的牛筋，伸手就去拿短刀。谁知一股内力突然袭来，将奚长老的手拦在半空。接着一只大手伸过来，一把将短刀拔起，正是萧峰出手阻拦。奚长老面无人色，以为萧峰恨他入骨，想亲手杀他，叹息一声，只等乔峰动手。
可奚长老没等来杀自己的一刀，却见那把短刀已插在萧峰肩头，鲜血四溅。萧峰怎么会插伤自己呢？原来，丐帮有一个规矩，就是帮主如果想饶恕罪人，就得自插一刀。这么多年以来，从未见过哪位帮主愿意自己流血，换叛徒活命的。
在场众人都惊得目瞪口呆，只听乔峰慢慢历数四大长老的功绩，桩桩件件分毫不差，大家这才发现，这豪放不羁的汉子，居然如此细致，每个人的功绩都铭记于心。
这就是我喜欢萧峰的原因。
描写人物形象作文 篇十：
我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。
上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。
还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。”这下，我眼泪都笑出来了！
在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，同桌被罚扫了三天厕所。
这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！
描写人物形象作文 篇十一：
我们班里有很多同学各具特色，其中我的好朋友杨琛星最出彩。他是个文武双全的才子，既会踢足球，又是五好学生。他个子高高的，一头乌黑发亮的头发，国字脸，时不时上还会有一点红晕儿，挺直的鼻梁上架着一个四方的眼镜，看起来很像成功人士。
杨琛星说话时非常有礼貌，当值日生时非常敬业，学习时非常认真，管理班级时井井有条。他在上课时会积极回答问题，并且上课时专心致志，绝不会跟别人说话。一次上课时，老师让杨琛星回答问题，那一题很多同学都不会，然而他胸有成竹地走了上去，对老师说“老师这题我会让我来解答，它用很多算式得出了这道题的结果，老师称他为我们班的大才子，当下课时有人请教他问题，他不但会认认真真的讲解，并且会给他讲讲这一题为什么要这么做？当在操场踢足球时，他又变成了足球小王子，一次我们在比足球赛时，我们班的另一位足球小将小梦过了三个人后，只剩下最后一道防线，杨琛星下定决心要防下这一球，我是后卫，当小梦带到他旁边时，他一下子把球断了下来，劫持了必进之球，就因为这一个球，让我们班赢得了冠军，他是我们班的骄傲。
这就是我们班文武双全的大才子杨琛星。
描写人物形象作文 篇十二：
孙悟空真是家喻户晓，我喜欢的人物非他莫属。
传说，孙悟空当初只是一座大山上的一块石头。但经过长久的吸收日月精华，才变成一只猴子的。
要问我为什么喜欢孙悟空？因为他有着嫉恶如仇、不畏强权的，而且善恶分明，不像唐僧黑白不分。在《三打白骨精》中，孙悟空识破了白骨精的诡计，打败了白骨精，却被执迷不悟的唐僧和八戒批评。结果孙悟空敢做敢当，回到了花果山。他这种敢做敢当的精神令我十分佩服。
我喜欢孙悟空一身的装扮。他身穿金甲，头戴金冠，手里总是拿着一根金箍棒，脚踏祥云，就像一个威武的大将军。
我喜欢孙悟空的忠诚。在这一路上对唐僧诚诚恳恳，一心只为保护唐僧，最后成功取到了经，成为了名副其实的神，也完成了他原先想长生不老的心愿。
这就是我喜欢的孙悟空，一个勇敢、机智、武力高强，忠诚的孙悟空。
描写人物形象作文 篇十三：
我喜欢《水浒传》中的他，他就是大名鼎鼎的鲁智深。
鲁智深进入梁山后与其他好汉并肩作战，排行十八，是三十六天罡中的一员。但在之前，他也干过很多鲁莽事情，而正是它们决定了他的去向。如醉打镇关西，他为郑关西的吝啬和霸道而打抱不平，和对金姑娘家感到可怜，不顾自己安危，揍了镇关西，表现了他疾恶如仇的性格。在倒拔垂杨柳和野猪林救林冲中，体现了他武艺高强和力大如牛，从结识林冲中还能看出他谦虚、豪爽的性格特点。其实从我之前到现在总结出来，鲁智深还是有点可爱，因为他很善良，不像武松那样血溅四场，对波及的人都赶尽杀绝，向来都不把勇猛等于残忍，就是醉打镇关西也是理所当然的，还是好多益少，也只是教训他，他受不住罢了，所以我就对他有一股根深蒂固的好感。千里救林冲，多讲义气啊！这很值得我们学习。
总之，鲁智深就是一位英雄，不是武松那样的人，那只是鬼雄！
描写人物形象作文 篇十四：
我的爸爸有着一张正义的脸庞，一双明亮且坚定的眼神。很多小朋友都不敢靠近他，因为他的脸上从不轻意出现笑容，为此我很讨厌他。但经过那件事后，我看向他的眼神变得崇拜。
那天，才十岁的我和爸爸乘着公交车去看望生病住院的奶奶。但不幸运的是公交车里满是人，我们只好在车上挤一挤了。过了大约5分钟，我看到一个脸上带着口罩，头上带着帽子的青年男子走了进来。我害怕的往爸爸的身后躲了躲，爸爸也看出了我的想法把我往他那里带了带。年幼的我被窗外的景色所吸引，突然玻璃上银光一闪，转头便看到青年男子的手已经伸向前面妇女的包里，那位妇女浑然不知。我想大声告诉她，可男子拿着小刀朝我闪了闪。我害怕的用手捂住了嘴，眼睛快速地在人群中寻找爸爸。只见爸爸小心翼翼地朝着青年男子走去，看到我的眼神朝我做了个安静的手势，我会意的点了点头。只见爸爸眼疾手快的打掉了青年男子手上的刀，把小偷迅速降服，而乘客们还处于惊恐状态。最后大家齐心合力把小偷送到了警察所，那位妇女很感谢爸爸，便请我们吃了点东西。
看完奶奶回家的路上，我崇拜的望向爸爸，说道：“爸爸，你真牛。”爸爸望了望我，朝我微微一笑那是我看过最真的笑。
描写人物形象作文 篇十五：
这个名字在很小很小的时候就出现在了记忆里，不断地重复，不断地加深，也许一辈子都忘不了孙悟空这个名字，谁不知道呢？从动画片到连续剧再到小说，只要提到孙悟空，我们都会瞬间想到那个手拿金箍棒，头戴金箍，或四处张望或腾云驾雾或降妖除魔的石猴。
《西游记》这个故事的曲折，必定塑造出一个个鲜活的人物形象，孙悟空，便是我最喜欢的人物了。不置可否，他是个善良、正义、厉害的大英雄，是个忠心耿耿、任劳任怨的好徒弟。是的，这些一直都是我喜爱他的原因，但又一次重返书中，我发现我错了，我所喜欢的悟空，并不是仅仅这样的。
要知道，千千万万本书中，并不缺孙悟空一样善良、正义又勇敢的人物，但为什么孙悟空总能给人不一样的深刻影响呢？我想，是因为孙悟空有除了说词之后更惹人喜爱的地方。他的形象不只是死板正派人物所统一的。
在我心里的那个孙悟空，他从来不只是单纯的善良、厉害，而是给我另一份自然有趣的灵动气质，这使得悟空这个形象一下子“活”了我起来。即时他的形象不断转化，也留下了最本质的。
在悟空未与唐僧西去时，悟空就是一只顽劣的猴子，不讲理，好面子，凭着自己的一身本领去龙王哪里索要衣裳和和武器，在天上有口出狂言，肆无忌惮。又因受到欺骗便不计后果的大闹天宫，甚至面对如来也狂妄自大不知悔改，被压五行山下也没有认识到自己的错。这样的角色本应当做反派的，但却没有，也许是因为在故事中已将悟空那份善良的本性展现了出来，使这些顽劣反而展现出了悟空的厉害与豪放，令人更加的喜爱它。
悟空与唐僧西去时，刚开始，悟空还没有完全控制住他的“猴性”心又急躁又不稳重，几次因为几句话，变想置唐僧于死地。但随着师徒四人的前行，悟空的脾性也一点一点改变着，渐渐地懂得了尊师重道，懂得了团结与和善。但他偶而也会露出一些本性，惹出点麻烦：比如爱面子，爱显摆，使唐僧的袈裟差点一去不回；比如爱捉弄人，几次将八戒耍的团团转；有时大敌当头，还会笑嘻嘻的调戏一下妖精，开几个小玩笑。这不正是他的真脾性吗？也正是因为这样，使得只要有孙悟空在，不管旅途中遇到什么妖魔，什么难关，我们都想吃下定心丸一样，相信悟空一定会打败妖精，闯过难关。
有人问：“孙悟空不是很厉害吗？为什么次次都要神仙帮忙呢？”我想，这不能说悟空不厉害了，只是因为悟空身边的环境不一样了，以前他独身一人，又充满了野性，所以可以肆无忌惮由着性子来。但现在不同了，悟空有了牵挂，有了要保护的师傅和师弟们牵绊着他，他要尽力保护师傅师弟的安全，不能肆无忌惮由着性子了。
哪怕成了佛，悟空还要委屈的去求唐僧念“松箍咒”，说“带着禁锢没面子”。这不正体现出了悟空好面子又单纯可爱的一面吗？
我心中喜爱的悟空，从来不是完美的，但他是个鲜活的人物，他有他的优缺，有他独特的一面，有他过人的本领和独特的个性，这使悟空的形象不只高大，正义，也十分的亲切。
这边是他孙悟空，一个大起大落敢爱敢恨的角色，一只与众不同的猴子，一个我深刻牢记的人物。
描写人物形象作文 篇十六：
每个人都有喜欢的图书和影视作品，对于其中的人物形象，因类型不同，而各有所爱。有的喜欢神话，比如孙悟空；有的对穿越之类的感兴趣；有的迷上了科幻，比如《变刑金刚》里地擎天柱等等。我呢，最喜欢的一个人物形象，大家可能想不到，那便是《三国演义》里的诸葛亮。我喜欢他的原因有三个，那就是他的足智多谋、神机妙算和七擒七纵，这些优点都让我佩服之极，至今不忘。
先来说说他第一个优点：足智多谋。不管多艰难的困境，他的计策都层出不穷，而且想出的办法更是叫人拍案叫绝。比如有一次，魏国大将司马懿率领十几万军队前去攻打西城。此时诸葛亮身边只有不到一万士兵。诸葛亮命令城里的平民和士兵全撤出城门，自己就留下两个童子在他身边陪着，然后在城上弹古琴，司马懿看城门大开，怀疑城内有伏兵，便不敢进去，撤退了。就这样诸葛亮没有用一兵一将保住了西城。
第二个优后，神机妙算。诸葛在东吴因瑜手下做事时，周瑜命令他三天之内弄来十万支箭。诸葛亮夜观天象，知道第三天会有大雾，于是第三天的时候，在周瑜那边弄来了二十只小船，来到曹操城门前，叫人到上面去弄了点动静，然后曹操这边的士兵都往江上射箭，接着诸葛亮叫人躲在下面，箭全都插在了船上，就这样，诸葛亮不损失一兵一将，就借来了十万支箭。
第三个优点：七擒七纵。诸葛亮和孟获交战的时候，为了让孟获服气，抓了他七次，放了他七次，最后孟获终于心服口服了！
每个人都有喜欢的图书和电影，每个人都有喜欢的人物形象。而我最喜欢的就是这“足智多谋”、“神机妙算”、“七擒七纵”三大优点集于一身的军师诸葛亮。他的这些优良品质，值得我们去学习，我这辈子都不会忘记。
描写人物形象作文 篇十七：
无论什么人都有自己喜欢的人物，都有政绩喜欢的人物形象，喜欢人物形象的特点和人物形象的特长都不一样，喜欢的理由也不一样，我最喜欢的是孙悟空。它是出自《西游记》里的。
孙悟空第一个特点是勇敢善战。所以我非常喜欢他。就在一次战斗中，妖怪变身成了一老妖婆，八戒和沙僧都被骗。得了信任，而孙悟空拥有火眼金睛看清楚了妖怪的真面目，当八戒和沙僧还有唐僧被蒙在鼓里的时候，孙悟空上去就一棒子把变成妖精的老妖婆打死了。虽然他勇敢救人的精神非常好，但是唐僧可不这么认为。
这就引出了孙悟空第二个特点，他非常有同情心。因为孙悟空打是妖怪。但是唐僧八戒和沙僧都没有火眼金睛，看不出妖怪的真面目，所以他们误认为孙悟空是在无理取闹。还当场念了紧箍咒，但是唐僧也是很疼爱自己的弟子，看到孙悟空非常的疼痛，就停止念紧箍咒了。
但是并不代表唐僧放过了孙悟空，他想赶孙悟空走，但是孙悟空一再挽留。最后唐僧忍心的把孙悟空放回了花果山。才导致最后唐僧被妖精抓走。八戒和沙僧都不能把唐僧救出来，只好去求孙悟空。孙悟空因为有同情心。但是唐僧赶他走他非常生气，起初不愿意。最后还是愿意了。最终把唐僧救了出来。继续保护他取得真经。
到达最后孙悟空和唐僧一起取得真经，入道成佛。
描写人物形象作文 篇十八：
在陕北高原上，到处洋溢着豁达与不羁，这样的豁达与不羁中，还有一群豪放的打鼓汉子。而生活困窘的作者来到这样的气氛中，感觉到的依旧是荒芜，于是作者笔下并没有这豁达的景致和激情洋溢的人群，而是“更加的凄惶悲哀，孤孑孑”。而后来又是什么使作者为之“惊愕”和“醒悟”呢？正是那位叫做张伯的民间艺人。
张伯貌似平凡，甚至在作者眼中是一个“像我一样怕过年的落魄人”他“即瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑皮棉袄”，这样的外表现得可怜。当被壮汉们点名上去打鼓时，他还推辞道“别，别”并“羞愧地直往后缩”。这样的言行看上去卑微。这卑微和可怜唤起了作者的sympathy，同时，也让作者起了一丝疑虑：这样一个瘦老头身上究竟有什么值得让他们那样期盼呢？此时的张伯脱胎换骨般亮相了：“布满皱纹和胡楂的脸上突然焕发出一股豪气”，“忽然间像天神一般顶天立地地站在了大家的面前”。他的鼓声石破天惊，神圣有力的鼓点不仅震响了大地，还震撼了作者的心灵。这纯熟的技艺不仅是在演奏陕北大鼓，更是在演绎生命的繁华和希冀。张伯的形象一下子从一个“瘦老头”“蔫耷汉”到“一个飘逸的精灵，一个神秘的符号，一团无形的罡声”再到顶天立地的“鼓神”，作者亦有了“一种脱胎换骨般的剧痛的快感”。
作者通过对张伯这一既平凡又伟大的民间艺人的生动形象的刻画，表现了作者这一既深沉又崇高的主题。张伯形象的反差折射出作者思想的蜕变，即对生命的认识的蜕变：“声明中原本就没有卑微和可怜”。生命是伟大的，生活是精彩的，这决定了我们的态度：我们应该热爱它，并像陕北高原般豪放的去演绎它，给它以最不羁的自由，尽情地释放精彩，再华丽的语言在生命这一主题面前都显得苍白卑微，而作者却用质朴的文字通过对张伯这一用鼓来演绎生命的艺术家对生命作了一个完美的诠释。“鼓神”这一形象意味深长。
描写人物形象作文 篇十九：
我的同桌可是我们班的数学牛人，上学期期末考试，数学题特别难，而他考了我们班唯一的99分！令人只有羡慕的份儿！
他有一个被眼镜压得扁扁的鼻子，两个格外突出的大门牙，一笑就全露出来了，他说话的声音非常小，似乎有些沙哑。老师叫他上讲台时他非常害羞，脸就会突然的红起来，像一个红彤彤的苹果。说话吞吞吐吐、断断续续，老师实在听不清他要说什么，便让他下去了。
他的话非常多，非常爱玩。有一次上美术课，我正在认真地作画，他轻轻地拍了我一下说：“你看我的画多高级，来，赞一个”！我扭头看了一下，他画的是一个战车，上面人物威风凛凛的，我赶忙提醒他：“你画的很棒，但别说话了，一会儿被老师抓住就完了”！可他好像没听见似的，还是不停地说，果然老师黑着脸把我俩揪起来，一人一罚写一篇作文，太惨了！
同桌生性懒情，每天都来晚，轮到值日时更是过分，有一次早上，快八点了他才到校，可是他们组已经全部下去打扫室外卫生了，于是他焦急地拿着扫把冲了下去，可是别的同学已经打扫毕，为给他警告，于是便罚他每天倒垃圾。
这就是我的同桌，一个聪明而又有许多毛病的人，我一定会帮他改正他的缺点。
描写人物形象作文 篇二十：
我们每个人都有一个性格特点，比如说，我老爸的懒。所以，我老爸就是一个超级懒惰的人。
“开饭了”妈妈喊道。我们几个狼吞虎咽的吃起饭了，但，每次晚饭，我老爸总是第一个吃完。吃完后，老爸碗筷一丢，鞋子一脱，躺在沙发上的他已经津津有味的看着电视。老爸嘴里叼着香烟，翘着二啷腿，悠悠闲闲的哼着歌。妈妈觉得每次她洗碗很委屈，于是对着老爸大声喊道：“快，立刻，马上，给我去洗碗。”老爸装着没听见，把电视声音调高了许多。
妈妈生气了：“你听见没有？叫你去洗碗。”“哦，什么时候你让我去洗碗？开什么国际玩笑？”老爸如梦初醒的问。接着他跟我嬉皮笑脸的对我说：“儿子，帮帮忙，你帮爸爸去洗碗，洗完碗后，我给你劳务费。”但我不以为然的回答说：“对不起，我还要做作业呢！”老爸又油腔滑调的哄着妈妈：“老婆，这次你就把碗洗完，下次我一定洗。”妈妈无可奈何的说：“跟你说了这么多，简直对牛弹琴，还不如我去洗碗！”
这下，我老爸又懒在沙发上看他的电视。
描写人物形象作文 篇二十一：
我是一个活泼可爱的男孩。我留着小平头，我的脸蛋尖尖的，像一颗瓜子，我的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。
我是一个乐于助人的小男孩，有一次我的同桌有一道非常困难的题目不会做，我主动过去教他，他会了知后对我说：“谢谢你。”一句“谢谢你”让我心里喜滋滋的，最后，我就坐到我的椅子上写着自己的作业了。
我喜欢写毛笔字，因为它能提高我写字的水平。星期天早晨，我刷了牙，洗了脸，穿了衣服，迫不及待地去上课，老师专心地教我写毛笔字，我专心地学着老师的样子一起写，我回家刻苦练习，爸爸夸我：“你真棒！”
这就是乐于助人的我。
描写人物形象作文 篇二十二：
个性的平头，犀利的眼神，浓厚的男中音，挺拔的身躯，构成了一个无与伦比的您。
还记得初次见面，你很有气势的对我们介绍：“我叫秦军，秦国的军队。”一句话，打破了在新环境的拘束，我们都开怀大笑，感觉我们之间多了一份亲近。那时的你，是亲切的。
在课堂上，缜密的思维，标准的板书，手舞足蹈的讲课，不断冲击我的眼球。你那双犀利的眼神像雷达一样，快速追踪到开小差的同学。每当这时，你总会很自然的点那个同学回答问题，然后来一些小幽默，既有提醒之意，又有鼓励之意。
在我们面前，你似乎没有烦恼，没有忧愁，没有伤心事。直到后来我们不听话你对我们发火，我们才明白你的辛苦：女儿生病，工作压力，像惊涛骇浪向你袭来；而我们又给你增添了烦恼。每当我经过你的办公室，总能感觉你那双犀利的眼睛透着疲惫，满脸的倦意。年轻的你，头上竟有些白发。可你依然为我们尽心尽力地操劳。
总能在失败时听到你温暖的话语；总能在超越自己时得到你欣慰的笑容；总能在课堂上看见你犀利的眼神；总能在无意间看到你疲惫的双眼；总能在办公室看见你忙碌的身影。老师，您辛苦了！
在学习上，你像是黑夜中闪耀的明星，照亮我们未来的路；在生活上，你更是无微不至的、细心的关怀。用辛勤的园丁形容你，用默默无闻的黄牛形容你，用燃烧的烛光形容你，都觉得太淡，也许这个世界没有一个词可以用来形容你吧！
未来会有艰难险阻，会有磕磕绊绊，但我依然会记得有这样一个人对我的鼓励，依然会记得有这样一个人在我的生命中留下精彩，依然会记得你那双犀利的眼睛，温暖的笑容，浓厚的男中音·····
感谢有您，您是我永远的老师，您是我永远的朋友！
描写人物形象作文 篇二十三：
你们知道苏老师吧，她是我一至三年级的语文老师，也是一个很有责任心的班主任。
她有着黑黑长长的头发，高高的鼻梁，一双像宝石一样炯炯有神的大眼睛，上课时我们在下面有一点点小动作都逃不过她的眼睛。她还有一张能说会道的小嘴，声音非常好听，每次给我们朗读课文的时候，我都听得十分入迷，如身临其境一般。有一次，苏老师都已经读完了，我却还在发呆，直到我的同桌捅了我一下，我才回过神来。
记得那是二年级的冬天，我们班号称淘气包的同学把我的大衣剪了一个大洞，我气得大哭起来，同学们都过来安慰我，我的眼泪像断线的珍珠一样，停也不停不下来。这时苏老师正好来了，了解事情的经过，立马把她的大衣脱下给我穿。放学的铃声响了，苏老师艰难地走向公交车站，我看着班主任冻得浑身发抖的背影，难过得哭了。
第二天，我穿着新买的大衣开开心心地走进了教室，我看见的不是苏老师而是黄老师，黄老师告诉我们说苏老师生病了，这时我突然想起那件大衣，泪水开始在眼框里不停地打转，我不再觉得苏老师的那件大衣穿起来很大了。
这件事虽然已经过去很久了，但每当我想起这件事，就会感受到那伟大的师爱，每次和别人聊起苏老师，我都会把这件事骄傲地告诉我的朋友们。
描写人物形象作文 篇二十四：
圆滚滚的身体，煎饼似的圆脸，他是我们班的螃蟹大王。
有一天，他奶奶买来五只螃蟹，开始准备做晚饭。可有一只小螃蟹爬出了袋子，出了厨房，一直走到他的书桌上，对着刚写好的作业，舞动着大钳子，对着字打招呼：“原来你们都在这里呢，我的朋友们，我们去玩吧！”过了一会，奶奶走了进来，盯着这些螃蟹说：“乖孙子，螃蟹不够，能把这些螃蟹拿去烧吗？”他头上的火越起越大，头发都简直要烧起来了：“这是我的作业，才不是螃蟹呢！”
第二天，他认认真真、一笔一画地写出了一手好字，然后拿到奶奶面前展示。他说：“看吧，不再是螃蟹了吧，现在都变成了军队，整整齐齐的。”奶奶满意地点了点头，以后他发愤图强，每天坚持练字。
他在学校里谁也不敢惹他。有一次上课时，他大喊了一声，把我们吓了一跳，手中的书本齐刷刷地落下，连老师手中的水壶也落在地上，顿时碎成几瓣。后来挨了老师好一顿批。
放学后，他去公交站等公交车，可等了十几分钟也不见一辆公交车到来。他气得大喊一声，连刚要进站的公交车也被吓了一跳，一溜烟开走了。
这就是发愤图强练字和横行霸道的小胖子W同学！
描写人物形象作文 篇二十五：
打开书，一个个鲜活生动的形象跳了出来：知错就改的廉颇、热心助人的海力布、铁面无私的包拯……而我最喜欢的人物是出自《将相和》中的蔺相如。
蔺相如他有勇有谋，可谓智勇双全。有一次，秦王得知赵王得到了无价之宝——和氏璧，便提出用15座城池去交换。蔺相如挺身而出，只身带着和氏璧去了秦国。到了秦国之后，蔺相如发现秦王拿到和氏璧后只顾欣赏却没有用城池交换的诚意，于是就以要指出和氏璧的瑕疵为借口，把和氏璧又拿回自己手中，然后假装要和和氏璧同归于尽，提出让秦王戒斋三天，表示诚意。而他悄悄地让手下带着和氏璧回了赵国，秦王最终也只好放了蔺相如。
蔺相如完璧归赵，展现出的是深入素有“虎狼之国”之称的秦国的勇气，更有面对秦王的不卑不亢和沉着迎战的智慧。那他还有一个更大的特点令我敬佩，就是他有一颗宽容大度的心，可以包容别人的过错。
在完璧归赵和渑池之会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇要高，为此廉颇很不服气。他说我廉颇为国家立下了汗马功劳，他蔺相如却靠耍嘴皮子就比我职位高，如果让我遇到他，我一定让他下不了台。蔺相如得知这个事情之后，就请病假躲避廉颇。有一次坐马车，路上遇到廉颇掉转头就走。他手下的人说：“你怎么见廉颇，就像猫见了老鼠似的？”蔺相如说：“……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇很惭愧，于是“负荆请罪”。蔺相如宽容大度、公而忘私的品格感动了廉颇，也感动了我。
蔺相如，我佩服他的智勇双全，佩服他那如大海一般宽阔的胸怀和他一心为公的精神，也因此更喜欢他。
描写人物形象作文 篇二十六：
我有一双不大不小的眼睛，一个小小的鼻子，一头黄黄的头发，我最大的特点就是爱看书和喜爱小动物。
有一次，我迷上了《百家姓》，于是我津津有味地看起来，刚看到一半，妈妈叫我去弹古筝，但我还沉浸在知识的海洋，书的世界，我依依不舍地放下书。忽然我想出一个妙计，我假装说：“老妈……我肚子痛去上个厕所。”“快点！”“yes!”我马上来到厕所，把门“咔！”一关，yes!可以好好看书喽！我暗暗叫好。可小钥匙还好好地挂在门外，神不知，鬼不觉，妈妈拿走了进来拿走了我的《百家姓》叫我去谈古筝。我无可奈何只好去弹古筝。
我不仅喜欢看书，还喜欢养小动物。上幼儿园时，爸爸该我买了一只小白兔，我给它起了名字叫小白，我每天回家第一件事就是给小白喂食，每次我细心地把萝卜，菠菜，青菜切成一片一片给小兔吃，小白每次看到我就像看到了好朋友一样。我也会对小白笑一笑，摸一摸它雪白的毛。抱一抱它，跟它玩躲猫猫的游戏。可短暂的快乐结束了，我要上小学了，小白没地方养，妈妈把小白送给了邻居，我哭着跟小白告别，我好想在看一眼小白啊！
认识我了吗？一个喜欢看书和喜爱小动物的女孩，想跟我交朋友吗？
描写人物形象作文 篇二十七：
上小学了，我考试的时候总是很急躁，这屡屡影响着我的成绩。每次一遇到难做的题，我就着急。一着急思路就断了，原本快要写出来的题也做不出来了。我曾下决心要改掉急躁的毛病，却信心不足。父亲拍拍我的肩，看着我的眼睛说：“儿子，相信你，一定行！”在又一次的考试中，我做题十分仔细，居然考了个全班第一。一向淡定的父亲兴奋地搂着我的肩，说：“我就说，儿子一定行！”那时，我觉得父亲的手充满了爱的鼓励。
上中学后，我学习的压力增大了，而父亲也更忙碌。我以为父亲不再关心我，他似乎连我的情绪很低落都不知道。可一个双休日，一向忙碌的父亲却突然提出和我一起爬贤山。大概爬了五、六个山头，前面又遇到一个十分陡的土坡，我心里直打退堂鼓。父亲却要求我爬上去。我手脚并用，一会抓住树枝，一会攀住岩石，因为一部留神就会滑下去。我费了九牛二虎之力终于爬了上去。这时，我看见了父亲眼中的赞许，我也顿时觉得一股暖流涌过心头。一直“冷眼旁观”的父亲向我伸出了一双无形的手。这手如此温暖，驱走了我心头所有的阴霾，让我又鼓起了战胜困难的勇气。
父亲如山，父爱无言。父亲一直在默默地付出，为家中的生计而奔波忙碌。父亲的手日渐粗糙，但它温暖依旧，它将永远鼓励着我、鞭策着我、指引着我，让我向着目标不断前行。
也许有一天，父亲老了，他的步履开始蹒跚，他的双手布满褶皱，那就让我牵起他的手，就像我小时候他牵着我的手一样。
描写人物形象作文 篇二十八：
在《雷雨》这本话剧的大背景，生活在其中的人生活得似乎都特别小心翼翼。鱼龙混杂，每个人都将真实的自己层层包裹。周朴园为了自己的利益不敢面对自己的爱情；鲁侍萍在社会背景下不敢与自己的亲生儿子相认；周萍自私自利，不敢回首不堪往事。在这一群人中，有个人显得十分直率，他敢作敢当，不高兴就骂，他就是鲁大海。
为了矿工们的生存利益，他罢工闹得最凶，用尽自己的力量来反抗人吃人的不公平，最终竟被工友背叛。那些工人代表将钱财甚至置于情谊之上，可他不同，“哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱又灵了。”他不甘心失败，揭露周朴园以前做过的卑鄙的事，却被人打，他愤怒，“你们这一群强盗！”他的直率撞击人的心灵，似乎是腐朽社会的一股芳香气息。
他讨厌便是讨厌，他反对自己的妹妹四凤和周萍在一起，他明白周萍的伪君子面孔，即使是自己做好一个棒打鸳鸯的恶人也心甘情愿，他用自己直接的方法贯彻自己对妹妹的关心，他希望自己的妹妹能够过得幸福，不被黑暗所玷污。
他不喜欢被可怜、被施舍。当周冲给四凤家100元钱后，鲁贵用买钱买了新的家具，鲁大海感到疑惑，在逼问了钱的来源后，毅然决然地将钱还给周冲。他和他的妈妈一样，不慕钱财，只遵循自己心中的义气。他讨厌鲁贵，讨厌鲁贵奸诈小人的嘴脸，讨厌鲁贵见机就勒索的习惯，讨厌鲁贵爱财的本性。他不会和别人一样见到讨厌的人还强作笑颜，他用枪威逼鲁贵，用枪对着小人，用枪对着黑暗。
鲁大海的存在，为《雷雨》增添了不少光明的色彩，他洗涤了人们沉浸在黑暗中的悲怆心情，他是所有用正义的力量来扭转社会的无数人之一，正是有了这些光明的人物，才使社会有了些许的改变，才使人们看到希望。
描写人物形象作文 篇二十九：
“老师是辛勤的园丁，用心培育年轻的花朵；老师是辛勤的蜜蜂，酝酿知识的果冻；老师是照亮我们前进道路的黑夜之光。每当我读到老师的诗句的赞美，我都会想起我以前的班主任。
我记得我读小学五年级的时候，我任性，骄傲，爱耍小脾气。有一次，英语考试，我的全班第一，出纸下来，我拿着报纸，炫耀无处不在。让我当班长，当黑板，我还是挺高兴的。同时也让同学们对我的工作，交给粉笔，拿刷子刷洗，如果稍有不顺意，他们发誓舒展。
渐渐地，同学们都不理我了，连平时和我玩的最好的朋友也不愿意和我玩了，从此我陷入了孤独。杨老师的眼睛非常明亮，他很快就知道发生了什么事，把我叫到他身边，抚摸着我的头，我说：“这个湖很宽，因为它可以容纳所有的小溪，所以它可以很快乐。”虽然这些话有点深奥，但我知道老师想让我了解真相。所以，我学会了谦逊，也学会了如何与朋友相处。
在这项研究中，杨常鼓励我，指导我，所以我不得不学习和脊的一种方式。
描写人物形象作文 篇三十：
我是建瓯实验小学的一名学生，我长有乌黑油亮的头发，头发下长着个鹅蛋脸，脸色红润，我还长着一对剑眉，看上去眉清目秀，我有一双杏儿眼，炯炯有神，不仅有个高鼻梁，鼻梁挺直，而且有个嘴若含丹的嘴唇。
爸爸给我取了个小名叫做”牛仔“，他希望我既有牛辛勤劳动的精神，又有斗牛士的竞争精神，这就是可爱的我。
我最可爱的一面就是有一双巧手。昨天，我一直缠着爸爸教我做”投石车“，爸爸被我缠得无可奈何，只好教我做。首先，我按爸爸的吩咐找来一块底座，再找来两根长方形的木条，并用三个小木块固定好。接着，我又找两根小木条来把刚才的两根大木条撑起来，再用一块中等大的木块钉在塑立大木条前，作为支架。最后，用一个螺丝钉旋在一根长棍上，过载横梁上，一辆简易的”投石车“就做好了。你可别小看这”投石车“，在古代这可是重要的攻城武器，虽然简陋，却发了我们足足两个小时才完成，而且还给了我们无穷的乐趣，我们的欢声笑语在空中久久回荡。
这就是可爱的我，我不仅又一双灵巧的手，还有许许多多的事都是我可爱的一面……