竞争能取得更大的成功辩论稿 篇一：
今天，我们班举行了一场火药味十足、激烈而又精彩绝伦的辩论赛。辩论的主题是“人们通过竞争/合作取得更大的成功。”正方的观点是竞争，反方的观点是合作。我是反方的一辩，我将与我的三名队友一起反驳正方的观点。
早上一走进教室就听见同学们兴致勃勃地讨论着关于辩论赛的事。我刚坐到座位上，一名队友就走过来，递给我了一份资料，说：“你快看一下吧，待会能派上用场。”我点点头接过资料说：“好的，谢谢。”过了一会儿，老师走进教室，教室瞬间安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。老师简单地讲了辩论赛的规则后，就指挥同学们把桌子拉到两边，在教室前面和后面分别摆上四张桌子，桌子上放着“正方一，反方一……”的牌子，双方辩手做到了对应的位置上。
主持人站在教室中间，说了几句开场词后便宣布比赛开始。
对方一辩站了起来，台下的同学们不约而同地把目光投向他。他从容不迫地表达了他们的观点“竞争让人取得更大的成功。”我摇摇头站起来，台下的目光转移到了我身上，我大声说：“对方辩友，就拿这次辩论赛来说，如果不是你们四位的合作，又怎能与我们竞争呢？由此可见合作是竞争的基础，所以我方认为合作才能取得更大的成功。”话音刚落，对方二辩立马站起来反驳我的观点，她的语言缜密，让我一时间找不到任何破绽来帮助我方二辩反驳。但我方二辩镇定自若地站起来，她那洪亮的声音再加上那些肢体动作，气势拉满，我不由得心生佩服。
接着，对方三辩又开始反驳。我方三辩气势汹汹地站起来，他的声音像晴天里打了个霹雳，声音越来越大，还不停地敲桌子增强气势。这时，台下的同学们也纷纷加入到了辩论当中，各自表明自己的立场和观点，教室里瞬间乱成了一锅粥，有些人甚至有争不过就要动手的架势，过了好一会才渐渐平息。
最后我们辩论了两节课也没有分出胜负，老师只好结束了比赛。台上虽然吵得不可开交，但台下依然是好朋友。比赛一结束我们八位选手就到教室中间握手言和，同学们也涌上来，老师给我们全班拍了一张合照。这场辩论赛让我记忆深刻，这真是难忘的一天呀！（www.xiandiaoyu.com）
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇二：
今天，我们班迎来了一场精彩绝伦的辩论赛。整场比赛火药味十足，双方辩手的实力不相上下。观众们也是全神贯注。
比赛即将开始，双方辩手都坐到位置上，主持人开口：“同学们，今天我们迎来了辩论赛。这次辩论赛的主题是人们通过竞争还是合作取得更大的成功。正方是竞争，反方是合作，话不多说，六四班辩论赛正式开始。”主持人刚说完，班里就爆发出排山倒海般的掌声。“请正方一辩手发言。”老师的一句话又令全班肃静下来，个个屏气凝神。“大家好！我方认为竞争才能取得成功，有一句话说得好……”我方小机灵余同学发言，他自信地站起来大声地阐述着观点，干净流畅大方。话音刚落，反方一辩手“唰”的一声站起，反驳并讲述了自己的观点。
正方一辩和反方一辩阐述完各自的观点后，观众们也都眉头紧蹙，思考着双方辩手的话。我方二辩听完反方一辩的阐述后不禁冷笑一声随之而起，她双手捏着稿子提出自己的疑惑。在对手毫无反驳之力时，我方二辩手又穷追不舍，提出几个犀利的问题。论的反方辩手是抓耳挠腮，不知所措。就在这时，对方辩手三拍桌而起，他那强有力的发言使我方四位辩手心惶惶。这时的场面火药味十足，几乎每一个人都屏气凝神。
这时场面开始骚乱起来，因为正方三辩的话引起了许多观众的反驳！为了缓和局面，我方的小机灵立马开展了精彩的辩论。当小机灵说完我方的观点后，观众席上出现了一位重要人物——“墙头草”徐，他一会儿赞同正方观点，一会儿赞同反方观点。弄得我们是想反驳却无言以对。但正是墙头草的一句话提醒了我们，在灵感的驱使下我们向反方发起了猛烈的攻击！每一击都是致命的！反方辩手开始动摇军心，立不住马脚。就在反方辩手手足无措之时，一旁聆听许久的主持人黄同学，忍不住开始向我方一辩手提出疑问：“我上次和你打篮球，你一个人打我们六个人，你输了，所以合作比竞争更重要。”这话一出口，余同学小机灵不服气了，跟黄主持人争吵起来，此时的墙头草就拼命插话。
三个人的谈话迅速蔓延至全班，于是全班炸开了锅，变得一发不可收拾。此时的王老师及时出手制止了这场混乱的辩论赛之后，随着黄主持人的一句：“六四班辩论赛到此结束。”精彩的辩论赛就此拉下了帷幕！最后，王老师总结了这场辩论赛：“合作与竞争是互补的性质，合作中少不了竞争，竞争中也少不了合作……。”总结完毕，王老师提议让我们握手言和，全班一起拍了张“全家福”，辩论赛才画上完美的句号。
这次的辩论赛让我学到好多知识，同时也明白了“友谊地久天长”。
这真是一场精彩的辩论赛啊！
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇三：
吴思晗
就在今天，教室里上演了三场精彩的辩论赛。其实昨天晚上，我们小组已经进行了长达两小时的战前讨论，搜罗了各种资料，具体事例以及各种突发情况的处理办法——大战一触即发。
上午第二节课，我们按照正反方重新排列位置，双方相对而坐，紧张而又危险的气氛弥漫开来。四个小组的组长上前抽签决定应战顺序。
随着主持人宣布辩论开始，全场肃静，我方一辩开始阐述观点。“我方认为竞争比合作更重要，英国诗人说过……达尔文进化论中也写到“适者生存”请问反方辩友，合作能实现吗？”我自认为我们的发言没问题，阐明观点的同时又引用名人名言证实。随即反方表述观点，他们的观点跟我们截然不同，反方认为合作比竞争更重要。
接下来就是最为精彩的二辩了。正反方二辩手都是班级中首屈一指的“语言天才”。最擅长抓住对方话语中的漏洞并进行反驳。双方就“合作和竞争哪个更重要”展开了一系列推理与反证，形势如火如荼。对方说一句，我们马上紧咬一句，丝毫没有漏洞，要不是有时间规定，恐怕他们俩能聊到天荒地老！
时间过得很快，转眼间就到我发表言论了。我先按照事先原定程序发表了观点和具体事例。没有想到对方竟然用了《资本论》的编写过程做例子来反驳。《资本论》可是现代社会主义价值观的前身，是社会推崇的精神主体。但是马克思之所以没有写完《资本论》是因为死亡这种不可抗力因素。如果马克思多活五年，是不是就可以独自编写完《资本论》呢？而且编写这本书也是为了推翻另一种学说，这怎么不算竞争呢？
我个人认为这个观点对我们不利，合作是当代道德主流支持的行为方式，大众普遍偏向于合作，但是竞争是社会生存的必要手段，没有竞争，合作并失去了意义。
第二场辩论，我坐在边上旁听，这一组的反方举的事例“更加离谱”。他们竟然说：“高考这种竞争会给予人们压力，有很多人产生心理问题，所以合作更好。”听见这话的我想“难道高考有了压力，我们就不考了吗？竞争是为了让我们的能力得到最好的发挥，而他们所说的那些都是某些极端事例，我完全可以理解为他们在钻牛角尖。”以1%的意外去定义剩下的99%，是不是有点太片面了。我气不打一处来，对他们的胡言乱语表示无奈。
因为前两场太过激烈，我们一致要求加赛一场。第一辩开始了，没想到我方一辩竟然原封不动地把第一场用过的稿子念了一遍，这不是把缺点赤裸裸地摆在桌面上给对方看吗？第二辩，我方陈同学和对方的方同学打得“不可开交”。当方同学表达己方观点并质问我方时。陈同学反客为主，抓住了对方逃避回答一辩问题，怼的他哑口无言。最后只好气短地坐了下去。
轮到我发言时，当然不能犯和一辩一样的“问题”。我抓住他们上一场的极端发言展开了狂轰乱炸，我说出“我完全可以把你们理解为钻牛角尖”这句话时。方同学用手指着我，半天说不出话。最后双手抱臂，傲娇地扭过了他的头。
对方四辩开始用了一个日本人说一句话“一个中国人可以打赢一个日本人，但是三个中国人打不赢三个日本人”。我方四辩一时语塞，无法应对，只好坐了下来。自由辩论开始了。裁判话音刚落，陈同学就马上站了起来，一张嘴以一敌四，下巴越扬越高。最后激烈到八个人全部站了起来，场面一度混乱。我本来想反驳对方的“中国人与日本人的事例”，但是插不进去话啊！我是这样想的“这句话是日本人说的，这是不是就可以理解为是日本帝国主义的盲目自信呢？”眼看着场面越来越不可控，老师紧急叫停了辩论。
这次辩论，我觉得表现最好的是陈同学，他说的话不仅幽默，在幽默中又进一步证实了我方观点。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇四：
“啪啦——”寂静的教学楼里骤然间传来震耳欲聋的响声，惊飞了正在抖动丰满羽翼的鸟儿——
闻声一看，我们六（4）班正在举行热闹非凡的辩论赛。上课清脆的铃声一响，各个辩方都争分夺秒，跃跃欲试，摆好桌子，一场惊心动魄的辩论赛也随之而来了……
只见正方一号小余同学泰然自若：“我认为竞争才能取得成功，只有竞争才能成就成功，没有竞争，人们怎么通过它来明白自己的不足，懂得上进呢？”话音刚落，班上的同学议论纷纷，整个班顿时沸腾了起来。
正方与反方激烈的“纷争”仍然继续。正方个个辩手踌躇满志，一股非赢不可的气势扑面而来。反方辩手也毫不示弱，面对正方的质问对答如流，从容不迫地面对眼前重重的“拦路虎”。其他的同学也提心吊胆起来，生怕自己遗漏每一个字，全力以赴去应对每一次争辩。
“我方的观点是合作取得最大的成功，俗话说：‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’，只要人们齐心协力，任何困难都能解决，而竞争只会让人变得自私……”反方二号辩手小潘同学神态自若，以非同凡响的气势碾压正方，使正方哑口无言。“对对对，只有合作才能取得成功……”“不是这样的，这个辩论赛本身就是一个竞争啊。”同学样滔滔不绝，个个争得面红耳赤。
突然，一位辩手立即反驳：“拿小升中考试来说，如果合作那岂不是个个作弊考满分？”反方瞬间沸腾起来，各个巧舌如簧，拿起中性笔狠狠地重拍桌子。教室里继续议论不绝，人人都在挥洒着青春的汗水。
虽然这场辩论赛最终也没能分出个胜负，但是却胜过我看过的世间万物，所有为人声讨的比赛，都不及这刻骨铭心的辩论赛！
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇五：
铃声一响，班上霎时间就响起了排山倒海般的掌声，只见王老师举着双方辩手的牌子，声情并茂地说着辩论赛的主题与规则：正方的观点为竞争取得更大的成功，反方的观点为合作取得更大的成功。
说完，全班一片肃静，唯恐扰乱班级秩序，但谁也掩藏不住内心的激动，我仿佛听见了鸦雀无声中同学们加速的心跳声。这场精彩的辩论赛正式拉开了帷幕。
八位辩手入座，个个挺直身板，仿佛怀着必胜的信心。比赛正式开始，正方一辩站起，眼睛直直地望着反方，声音宏亮地讲述自己的观点，他面带微笑，却让我从他犀利的眼神中感受到压迫感。反方开始向正方提出质问，正方二辩一字一顿地驳回质疑，并说出了竞争的好处，虽然有卡壳，却依然镇定从容。而反方二辩更是从对方话语中找到突破口，一语道破，并极其有力地陈述己方的观点，引来了全班同学敬佩的眼光。正方三辩的话语也是一针见血，手不停地挥舞，更增加了她的气势。
比赛进入白热化阶段，两旁的观者也是越来越激动，个个举起手来反驳对方。各位辩手也憋得面红耳赤，一位辩手甚至锤起了桌子，火药味可见愈来愈浓烈了。
双方辩手似乎积累了经验，从开始的一板一眼来各执己见变成信马由缰来反驳对方的观点。他们的口才着实让我佩服。
反方二辩的表现极为突出，让我刮目相看。只见她神情严肃，有着完美的气场，再加上字字珠玑的言论，更是将她的智慧发挥到极致，让我听得心服口服。
这场辩论赛不仅让我感受到了各位辩手的实力，也锻炼到了我的思维。同学们在比赛结束后还沉浸在激动之中，意犹未尽。
真是一场精彩的辩论赛！
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇六：
王哲宇
今天，我们班开展了“辩论赛”，我们分为正方与反方。辩论题目也很有意思，《人们通过竞争/合作取得更大的成功》。大战一触即发。
首先上场的是童同学组（反方），随后便是陈同学组（正方）。他们分别在两边坐定。陈同学可是出了名的“毒舌”，在这种话题面前，那可不是“张飞吃豆芽小菜一碟嘛”！两组选手都跃跃欲试，都在熟悉自己的素材，第一轮辩论赛拉开帷幕。
正方一辩说了竞争的好处。反方辩手一听，马上反驳，那合作也有许多好处啊？于是两组之间擦出了无数火花。这时，陈同学一脸骄傲地站了起来，昂起头，插着腰，一副振振有词的样子，嘟起嘴，上下嘴唇翻动，说了一大堆关于竞争的事例，把对方说得哑口无言。到了自由辩论的时间，双方展开了激烈的对抗：有的说竞争只有在动物界弱肉强食，我们人类要合作才行！有人说几年之作 文 吧前党提出要多多竞争，这么一说，你是对党不满意吗？另一个人还说……眼看着双方站起来辩论，手舞足蹈之时，辩论时间到。双方都坐了下来，教室里瞬间安静下来。
主持人宣布第二轮自由辩论开始。童同学猛的站了起来，只听唰的一声，她拿着稿纸，眼神犀利，嘴巴就像随时待发的子弹，说出令人叹服的说词：一个日本人打不过一个中国人，一个中国人虽然武艺高超，但三个中国人却打不过打三个日本人，说明我们不够团结，不会合作。这是我在辩论赛印象最深的一段话。却马上被陈同学反驳说是崇洋媚外。所有人都笑了起来，钱老师更是眼睛都笑成一条缝，第一轮辩论赛告一段落。
后面两场辩论赛也是足够精彩。范同学的发挥也不错，从气势上压倒了对方，而且是压的对方喘不上气。
这次辩论赛的mvp当之无愧是童同学，因为她说的事例让我印象深刻。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇七：
一句铿锵有力的证词，震撼了四月的天空；一场唇齿舌尖的辨析，鼓舞了多少人奋勇前进。今天我们“梅花班”便举行了一场动人心魄的辩论赛！
在主持人的精彩开场白下，双方辩手都如雕塑般，威严地坐在自己的座位上，白板上的几个大字格外显眼，那就是我们今天的辩论赛主题“竞争取得更大的成功”“合作取得更大的成功”如果你留心观察，便会发现双方辩手都是表面风平浪静，实则暗藏汹涌。如反方二辩与反方三辩，一刻不停地在商讨，仿佛一分一秒都是金子。场下的观众甚至把激动写在了脸上，还没开始就跃跃欲试，恨不得自己就是辩手！
随着主持人的一声令下，双方辩手各陈其词，各显千秋，场面就如同毫无波澜的小湖，大家只是在展示自己的用功罢了。台下观众也只能紧张地握着拳头，不断观望着，分析局势。我方助攻满脸认真地听着，一会儿蹙着眉头，一会儿欣慰一笑，还把对方漏洞记在笔记本上，好等会儿反驳，得友如此，真是三生有幸啊！
和谐的光景并不长，面对反方二辩的步步紧逼，我方立即派出人员反驳，并快速且流利地提出连环四问“隋朝末年王世充与窦建德合作对抗李世民失败，你们知道吗？战国时六国合纵抗秦失败，你们知道吗……”看到局势有所反转，我方士气大振，并且采用了沉潜蓄力的方法，按兵不动，随机应变，在后面他们论证用完后，杀他们个措手不及。怎知反方犹如猛虎下山，从一辩到助攻，一连串站起来六位辩手，毫不给我们喘口气的机会。反方三辩说话时，甚至把手中的笔给抖坏了，音量惊天动地，直冲九霄。当助攻反驳时，脸涨得通红，一只手拿着稿，熟练地讲出来，一只手则紧抓着桌角口，生怕念错。当他们阻挡我们的计谋略有小成的时候，反方助攻则拿着稿子，使劲在我们面前晃动，还傲娇的嘟起了嘴，眉眼里满是得意。随后，场面从凑热闹的主持人的反驳中，渐渐变得一发不可收拾，各论各的，杂乱无章。最后，反方也在我们“不可一世”的口才中折服，变得哑口无言，总而言之我们算是大获全胜了。
在握手言和环节，我方甚至来了个“倒挂金钩”，所有人眼中满是幸福，这场辩论赛也在我们欢声笑语中结束。
真是场激烈的辩论赛呀，愿它化为种子埋在每个人心里，当我们漂泊远方时，总会想起那些留在岁月里的纯真！
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇八：
“叮铃铃……”铃声响了，我们班的辩论赛正式开始啦！
本次辩论赛的主题是“人们通过竞争或合作取得更大成功”。正方的观点是“人们通过竞争取得成功”，而反方的观点是“人们通过合作取得更大成功”。一开始，教室里的火药味就特别浓，双方八位辩友都死死地盯着对方，脸上满是坚定，似乎双方都稳操胜券，势在必得。场下的观众们都屏气凝神，打算抓住对方辩友的漏洞，进行反驳。
首先发言的是正方一辩的余同学，他先表明了观点，并向对方辩友提出了问题。而反方一辩徐同学马上站起，反驳了对方的观点，并向对方抛出了一个一针见血的问题：“如果不是合作？请问你们还能凑齐四位辩友来与我们辩论吗？”这时正方的主力沈同学站了起来，从容不迫地回答了这个问题。她朗声说道：“我们合作是为了与你们竞争，由此可见，竞争才是合作的根本！”她话音刚落，反方三辩施同学就拍案站起，语气强硬地反驳了对方，从气势上就高出了对方一截，辩论赛的高潮也从这儿开始。
此时，局势开始向正方倒去，黄主持人看不下去了，与正反一辩的余同学围绕一问题展开了激烈的辩斗。两位同学不一会儿就争得面红耳赤，却还没争出个谁对谁错。场下的观众早就按捺不住了，个个急得像热锅上的蚂蚁，都想反驳对方，帮助己方。于是场面更是一发不可收拾起来，双方从辩论演变成了争吵，教室里乱作一团。
就在这时，一个熟悉的声音打断了同学们的争吵，原来是我们一直在一旁沉默倾听的王老师。她说道：“我来总结一下这次的辩论赛。辩论虽是辩论，并非要辩个孰对孰错，……圆满结束！”
辩论赛结束后，我有种意犹未尽的感觉，这次活动让我大饱眼福，它让我看到了他人的优点。希望以后还能有更多这样的活动。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇九：
班级内卷是不是件好事？
正方一辩：
首先我们要知道的是，“内卷”是用来指代一种“被自愿”的良性竞争，所以是否内卷取决于自己。
在这个时代里，不管是在班级内部还是在全国群体，“内卷”都是个普遍现象，比如说班里有一个成绩拔尖的同学，有一天，你去问他该怎么学习？为什么你能学得这么好？他说：“只要多看看书中的笔记就好了。”等你走之后，他就从抽屉里拿出一沓试卷，这就是“内卷”。有一个人看到他“内卷”，也会跟着“内卷”……“内卷”的人多多少少在无意间影响他人学习，这就是“内卷”的正向影响。当大家都受这样的影响后，整个班级的学习能力、文化水平都会不断提高，同时在此期间会对群体有一定的危机感，有一种压力存在，有了这种压力后，大家都害怕被淘汰，于是人们会越来越勤奋，大家都会在压力下不断地进步、提升。
“内卷”一词，是在近几年出现的，说明它具有时代性。而“内卷”近两年受关注的主要原因，是因为“内卷”现象普遍出现，这恰恰说明了“内卷”是适合当今的社会发展。
相反，在一个群体当中，如果没有压力、没有竞争力，就会使得大家对待学习、工作十分消极，使得群体发展不会有太大改变。而有了“内卷”之后，便有了一定竞争，促进了群体发展。所以我方认为当今社会需要内卷，“内卷”是一件好事。
反方一辩：
“内卷”是一种提高竞争性的东西，但是“内卷”给同学们增加了许多压力，导致学生学习打不起精神，这是弊大于利的，所以我方的观点是“内卷”不是一件好事。
努力不是“内卷”，“内卷”是看似努力，实则简单重复，自我内耗。请划清努力和“内卷”的界限，努力不是“内卷”，努力能使人达到自己的目标，但“内卷”不能。无意义的精益求精，将简单的问题复杂化，为了免责，被动地应付工作与目标严重偏离的工作，低水平的模仿与复制，限制创造力的内部竞争在一个问题上无休止的挖掘研究，真正努力的人不会花时间去卷你，“内卷”是个形象化的词语，你竞争要看别人，你把自己卷起来了你怎么去看别人。
“内卷”是个无头脑的竞争，如果内卷就失去了本身的意义，这种竞争的确会使你进步，但是那些学习不好的同学看见你们进步，他们就会失去动力，他们会认为自己怎么也赶不上了，因此就会打消学习的念头，你方是否为别人考虑过？不，你们没有。既然连换位思考的能力都没有，那你们这个“内卷”的意义何在？
正方二辩：
“内卷”其实是一种写作业的方式，就是抓住一切可用的时间去写作业，晚上就可以轻松点了。可以将夜晚充足的时间用来预习、复习功课、发展自己的兴趣爱好，提升学习成绩。就像我，在假期时，我妈妈总是告诉我先紧后松，我虽然不想接受，但是它还是逐渐在我脑海里形成了一种潜意识，让我想像作业背后的轻松时光，给我写作业的动力，写完作业后，剩下的时间就可以多样化，做更多有意义的事情，所以我认为“内卷”有好处。
反方二辩：
“内卷”这个词大家可能有点陌生。它多指同行间将付出更多的努力以争夺有限的资源，从而导致个体收益努力下降的现象。简单说就是努力地通货膨胀。它会使学生之间产生一种永无止境的竞争力使人人都有好胜心。从而给自己增加过多的学习压力，这会让自己超负荷的学习，增加患上抑郁症的风险。我们可以看到，因为学习压力过大而自杀的事件并不罕见。如果“内卷”得到学生内心的控制权，这样的事情就很可能发生。而且，这种形式一旦长久，很可能会使学生的心智就此改变，只想赢，只想学习，从而成为一个学习机器，这是一件非常可怕的事。所以我并不赞同。
正方三辩：
1。有些人不赞成内卷，那可是能因为大家不熟悉内卷，不知道内卷是什么意思。“内卷”从本质意义上来讲，就是让自己有危机感，不应该浑浑噩噩的。我认为内卷不是一种非理性，毫无意义的竞争，反而，有助于我们向身边的优秀的人学习，从而增长知识，提高自我。比如：郑梓优学习很好，那么我就要努力，来超过他(当然，超不超得过那就是另一回事了），但不要紧，重要的是我们就要不服输，在内卷圈中获得快乐，与同学们一起进步，这才是内卷原来的意义。
2。人是以幸福为目标的，“内卷”是为了让我们到达更美好的远端。内卷可以推好的作品、好的作业的出现，如果你之前每天都在玩耍，看你身边的同学都在努力，那你是不是也要努力，每个人都在努力，是不是就可以推动整个班级的进步呢？这也是黄哥说的“正向引导”。
反方三辩：
1。“内卷”对学生的身体伤害是很大的。对于高中生而言，从早上6点到晚上12点，绝大多数的时间都在刷题，这容易引起近视，颈椎病，肠胃病等等。
2。如果学生因此成绩不增反减，这很可能让学生产生自我怀疑，从而引发心理疾病。在中国儿童自杀报告中显示，以60万为基数，5-24岁的自杀人数每年高达15万……在自杀原因中学习压力过大排在第一位（45。5%），这难道不是“内卷”的坏处吗？之前，知名经济学者宋清辉的儿子因学习压力太大在一小区17楼跳楼自杀。这一个个令人痛心的案例不恰好说明了“内卷”的危害。
正方结辩：
“内卷”可以尽可能开发学生自身的潜力。如果没有“内卷”，大家都不会用更多的时间学习与提升，安于现状。而有了“内卷”，学生自身便有了继续学习的动力。
反方结辩：
1。“内卷”会导致自我锁死，对学生的伤害是非常大的，它会引起了许许多多的负效问题，使学生患上心理疾病，从而导致自杀。
2。努力和内卷是没有任何关系的，努力是褒义词，而内卷属于非理性竞争所以是贬义词，你去网上查一下，跟“内卷”有关的新闻哪一个是好的？所以“内卷”不可取。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇十：
人生中有许许多多新奇的体验，比赛，或成功或失败或欣喜若狂或垂头丧气。这些事情和心情就如同画笔和颜料，在我们人生这幅巨大的画布中留下一幅幅精彩的图画，而今天这场辩论赛使我印象深刻。
今天，我们要举行一场辩论赛，我十分有幸成为了反方二辩，而辩论的观点是“是竞争/合作取得最大的成功”。随着桌子的移动，我也紧张起来，平静的心湖瞬间波涛汹涌。教堂里同学都论述着自己的观点，有的甚至还吵起来了，一个比一个激动，一个比一个紧张。
接着双方队员都走到各自的席位上，主持人上场，教堂里瞬间鸦雀无声，大家认认真真聆听老师、主持人说的注意事项，生怕漏掉什么重要信息。“叮铃铃”，随着上课铃声响起，所有人的心都好像跳到嗓子眼。有的人额头上冒出细汗，有的人紧紧抓着桌角，有的人手忙脚乱的准备笔纸……
先是正方一辩和反方一辩论述观点，在他们论述的过程中，我紧张得手指甲掐着手心，在心里不断安慰自己，别紧张别紧张，只要我看起来比谁都镇定，紧张的就是对手，对，没错。可说是这么说，但我依旧还是十分紧张，刚开始站起来的时候，脚抖得像弹棉花，止都止不住。没办法，脚已经放飞自我了，我只好努力让自己的声线和身形保持在稳定状态，以看不出我的紧张与害怕，但好不容易讲完了观点一坐下又想起来忘了一个。唉，人一紧张果然就容易出错。
很快就到了我的队友—反方三辩上场，相比我把紧张、害怕、激动的情绪咽进肚子里，他可就直接不管了，一说到激动、高潮的地方就不停用笔敲打桌子，再配上他那眉飞色舞的表情，逗翻了全班。我方队友最先忍不住，笑了出来。想着在辩论又努力忍住笑意，每一根汗毛都在忍着笑意，但周围的人可就不管那么多了，有的哈哈大笑，有的捂住嘴轻笑起来，有的拍手大笑，连对方的辩友也笑起来了。教室里笑声连成一片，如同一把扫帚清扫了我们恐惧使我们快速进入状态。接下来他更是金句频出。在辩论进入高潮时大家都很焦急，而他的一句“我们就是不要脸”又掀起了一场笑浪。
时间如同一个小孩子在大脑快速转动的时候溜走了，在我们争得面红耳赤的时候溜走了，在我们哈哈大笑中溜走了……辩论赛虽然结束了，但经过却深深刻在我们脑海。我们辩得不是输赢，是体验，争的不是成功，是回忆、情感。回忆着我五颜六色的童年有这么一群可爱的同学，有这样一场精彩绝伦的辩论赛，这是我人生的宝藏。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇十一：
其实是我们班在举行辩论赛呢！前两天老师就让我们准备辩论材料，就等这万分紧张而又万分激动的日子了。瞧！双方辩手一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，两眼含着火花，仿佛是千世的冤家万世的仇人，随时要大干一架。而作为主辩手的我，已是万分紧张，心里是十五个吊桶打水一一七上八下，如坐针毡。
随着老师一声令下，激烈的辩论赛开始了。双方选手轮流发言，正方是：人们通过竞争取得成功。反方（也就是我这一方)是：人们通过合作取得成功。两方选手竖直耳朵，仔细听着对方的观点，试图找出对方的漏洞进行反驳。两方不相上下，就连台下的同学也都屏息凝神地听着，生怕漏掉一个字。
辩论的时间已经过半，到了自由发言的时间。这个时候发言的可就不止是双方辩手了，台下的同学也踊跃参与进来，他们根据自己的观点与对方的漏洞进行反驳。双方辩手不甘示弱，整个教室立刻充满了火药味。同学们从古代谈到现代，从国内谈到国外，古今中外一一列举，各执己见，侃侃而谈，仿佛说上三天三夜都说不完，教室像变成了战场一般。
其中最有趣的还是我方的小施，只见他神情严肃，双眼直瞪对方，用事例反驳对方，一句一问号的质问对方，说完一句说还用力拍一下桌子，仿佛要像张飞一样吓破对方的胆。
这是一场别开生面的辩论会，它让我受益匪浅：我不仅从对方选手身上发现了自己的不足，还明白了要会说话，说话要有理有据的道理。
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇十二：
主持人：各位评委，各位辩手，各位同学，大家好！今天我们的辩题是“人们通过竞争/合作取得更大的成功”。现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。下面请双方辩手给我们一场精彩的论辩。首先请双方一辩各自开场陈述，每人3分钟。正方先说。
正方一辩：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步，取得更大的成功。谢谢！
主持人：感谢正方一辩同学，接下来请反方一辩同学表明立场，请发言。
反方一辩：主持人，评委，各位同学，大家好！现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！“人生就是一个个赛程，谁都有机会拿自己的冠军。”忽然间，想起校园里的竞争，教室里，竞争的汗水滴在粗糙的试卷上，凝成了浓浓的红色分数；社会上，竞争的汗水洒在繁忙的工作上，实现了自己的价值。竞争无所不在，压力也无所不存。只要你想有所作为，别人对你有期望，你就会感觉压力，你就要去竞争，只有这样才会取得成功。竞争是痛苦的，知难而上，奋发图强，都是竞争的作用。敢于面对竞争，才能充分展现实力，战胜自我。对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。谢谢！
主持人：双方已经亮明观点，下面双方选手有2分钟的时间进行补充或质疑。
正方二辩：孙中山先生说：“物种以竞争为原则，人类以合作为原则，人类顺此原则则昌，不顺此原则则亡”。可见，合作是多么的重要。
大江南北流行的一句话：众人划桨开大船。大家不会忘记1998年的那场特大洪灾吧！事实证明，这场特殊战役的胜利，需要全体抗洪官兵、全国各族人民的共同努力，才能最终在我们民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪长城。
大家更不会忘记“新冠肺炎”肆虐的时候吧，正是在全国人民的共同努力下，众志成城，才取得了决定性的胜利。所以，这一切的一切，不正是证明了“合作比竞争更能使文明进步，取得更大的成功”。
由于竞争，关系冷漠，你防着我，我防着你，表面上和和气气，心底里各自较劲儿的现象比比皆是。对方辩友，这难道不都是“竞争”惹的祸吗？
反方二辩：对方一辩小桥流水，对方二辩滔滔不绝，然而无论是微波还是怒浪都冲不掉对方辩友的点点问题。对方一辩指出竞争会使人类变得更自私。更狭隘，对方二辩所列举的种种恶性影响等，并不是竞争惹的祸，那是天灾人祸。
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步“物竞天泽，适者生存”。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
让我们投入竞争的社会，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们这么反对竞争，是不是说明你们心里其实害怕竞争呢？
…………
主持人：好的，谢谢双方辩友！诚然，竞争是残酷的。竞争会让我们流汗、流泪甚至流血！因此，有些人在这种残酷面前妥协，他们选择“合作”。然而，无论怎样精心、巧妙、坦诚地合作，都将落回竞争的主题。所以，没有不变的合作，只有不变的竞争。当今社会，竞争比合作更能使人进步，更能让人取得更大的成功！
竞争能取得更大的成功辩论稿 篇十三：
“台上的八位同学都是最佳辩手！”在顾老师的话音和同学们的掌声中，我们的首届辩论会落下了帷幕。这真是一次别开生面的辩论会，有趣而又激烈。
男生是正方，他们的辩题是“人们通过竞争取得更大的成功”。女生是反方，我们的辩题是“人们通过合作取得更大的成功”。我方的阵容令我信心满满一一豪华阵容，一定称雄！神友在手，天下我有。双方辩手站在讲台两边。讲台，俨然一个叱咤风云的战场，不过我们的“战争”是在舌尖进行。大赛一触即发，双方一辩陈述观点后，激动人心的自由辩论拉开序幕。
“沃尔玛超市之所以能遍布全球，是因为他选择农村包围城市的策略。通过低价竞争拓展市场，只要他的超市一开，至少14家杂货铺会倒闭。这难道不是竞争的力量吗？”对方黄宇涔先发制人，一下抛出个“重磅炸弹”，引得男生们满堂喝彩，纷纷竖起大拇指，夸他开了个好头。嗬，对方的尾巴都快翘上天了，我们岂能坐以待毙？得赶紧打压一番，让他们知道谁才是“老大”！
“请问对方辩友，沃尔玛超市是他一人办成的吗？难道没有员工吗？背后不也是各个团队的通力合作吗？”我方辩友不甘示弱，驳得对方哑口无言。刚才神气活现的男生顿时怨天尤人，唉声一片。我心中不禁洋洋得意起来，为队友精彩的表现喝彩。
“体育比赛不也是竞争吗？如果不竞争，奥运会如何举行？”对方焦梓函机关枪似的一阵猛烈输出，还举出短跑名将苏炳添的例子来反驳，使得男生们重拾信心。在听的过程中，我早已想好例子反驳。他话音刚落，我便开始反击。
“说到体育比赛，如果没有裁判、教练员、运动员以及其他工作人员之间的相互配合，奥运会能顺利开展吗？竞争能取得成功吗？联合国秘书长安南从他四十年的外交经验中总结出：无论选择什么职业，都要学会与人合作相处。可见作为一名现代人，必须学会并擅长于合作。我们学过课文《伟大的友谊》，没有马克思与恩格斯的伟大合作，哪有世界文明史上的辉煌？《资本论》便是他们合作的结晶。由此可见，合作更能促进文明的发展。”我举出两个十分有力的例子，心中舒畅无比，等着看对方怎样反驳。
“物竞天择，适者生存。考试时你们会合作吗？你会把答案给别人看吗？就业时，难道是合作上岗吗？优胜劣汰，竞争才能挑选出更好的人才。”赵嘉源掷地有声的反驳让我不禁捏了一把汗，他说的的确很有道理，而且没有漏洞。这该如何是好？我心中聚起一团雾，不知所措。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。通过竞争选出的各个班干部之间不也要相互配合才能更好地管理班级吗？”王子怡打出了一个漂亮的回击，她的话吹散了我心头的雾霾，又是一片明媚的阳光普照心间了。
对方顽强反抗，我边仔细听着，边低头迅速组织语言。“……竞争从理论上来讲是一种攀比。”一瞬间，我们揪住这个小尾巴，有力地反问：“攀比是不好的行为，这不就说明不应竞争吗？”我们心中一阵狂喜，哈哈，感谢加入我方阵营！男生们气急败坏地高喊着：“叛徒！”这下，他们百口莫辩了吧。
紧跟其后，我又举了三国时期孙权刘备联合抗曹的例子。房楚为高声反驳，面红耳赤，声音都带了哭腔，我真怕他吼着吼着流下眼泪，明明“有理不在声高”嘛！被反驳后，我又举了非典、新冠、因合作而获诺贝尔奖的占80%等例子，都有力地证明了我方观点。双方针尖对麦芒，唇枪舌剑互不相让，大战三百回合也不分胜负。
此时，黄宇涔打破了这个僵持着的局面。“老师，这样辩下去也没个结果。不如我来画个图吧。”同学们纷纷注视他走上讲台，我也好奇他要使出什么新招数。只见他画了两个圆，大圆包着小圆，一个写着“竞争”一个写着“合作”。“竞争和合作都很重要，竞争建立于合作之上，二者是缺一不可的。”听完他的解释，大家也都表示赞同。
“黄宇涔同学说得没错，社会既需要竞争，也需要合作。只要是辩题，就没有对错之分。本次辩论会到此结束，台上的八位同学都是最佳辩手！”顾老师总结后，一场精彩的辩论会就此结束。而我们也从中懂得了：竞争与合作是密不可分、相辅相成的。这次辩论，不仅让我受益匪浅，也加深了同学间的友谊，给小学生涯又增添了许多美好的回忆。