老师的关爱 篇一:
在我的记忆中,爸爸妈妈给过我很多关爱,可这些,虽是让我十分温暖,但在我心中,却已是习以为常的事,可,就在那一次,那次老师给我的关爱,却让我久久不能忘怀!
那是一个下雪的冬天,爸爸妈妈带我报了小学时代的第一个补习班,我刚开始很不解,总是问妈妈:“妈妈,为什么要让我报补习班呢?”
是的,我不喜欢补习班,总觉得补习班的作业一大堆一大堆的,而且也学不到什么真东西。所以,我便没有在补习班上花太多心,对平时的活动也并不感兴趣,总是想:补习班是课外的,心思还是要放在学校的学习上!就这样,我在补习班马马虎虎的度过了一个学期。“要期末考试了!”当听到这个消息时,我心里突然胆怯起来,心想:唉!怎么办?!我怎么没听说还有考试呢?万一考砸了该怎么办?哎呀!!
到了考试的那天,同学们一领到试卷,就奋笔疾书起来,可只有我,咬着笔尖,迟迟不动手。过了不知道多久,考试结束了,大家的家长也都来接孩子了,大家都兴高采烈的一边跟父母聊着天,一边蹦蹦跳跳的回家了。可只有我,低头望着脚尖,脑子里不断浮现出成绩出来的画面:家长的责备,老师的失望。
考试成绩出来了,我看了一下,只见试卷上两个赫然醒目的大字,79分!我的天空瞬间倒塌了,不!甚至比倒塌更严重!我在自己的黑暗世界中度过了一节课,下了课,老师把我叫到了办公室,进了办公室,老师坐到椅子上,抬起头,说:“这回怎么考的?!这是你来这儿的第一次考试,怎么考成这样?!”老师的神情严肃起来。
我不敢抬头,羞愧的把我的想法一五一十的告诉了老师。老师听后,原来严肃的神情顿时温柔起来,说;“孩子,你这么想是不对的!你想啊,你已经在这里学习了,如果你每天来这挨日子,那就失去了来这的意义,而且还在浪费你的时间和生命!来!不要为一次考不好而伤心了!”“一生中不如意的事多着呢,没必要为一次可不好而伤心、苦恼!不值得,相信你下次一定会考好的,到时候你一定要以好成绩来回报我呀!”老师不态度又转变了,像一位母亲一样。
自从听了老师的话后,我每回儿上课都认真听讲,有活动积极参加,就这样,一学期又过去了,到期末时,我做起题来得心应手,当发下成绩来时,我吃了一惊,100分!我抬头望了望老师,她冲我欣慰的笑起来,我也笑了,我实现了自己的诺言,以优异的成绩回报了老师对我的关爱!(xiandiaoyu.com)
教师的关爱 篇二:
班主任工作具体而又繁杂。特别是小学班主任,大大小小、鸡毛蒜皮的事都需要处理。如果没有一颗关爱他们的心,很难让孩子们信服。要使一个班级有良好的班风,班主任除了做一些常规工作外,还应有一颗爱心。“一双眼睛看不住学生,一颗爱心却可以拴住几十心”。班主任要学会宽容、热爱每一位学生。对于小学生,他们好奇心强,常常会有一些离奇的想法、做法。我们应有耐心的及时引导,给他们讲一些能听懂的道理,使他们认识到这样做的危害性,并加以改正。教育他们做事之前,先用心思考一下,这件事该不该做、能不能做,用心去做每一件事。班主任的爱心体现在对学生的关心爱护上,关注学生的每一个变化。当学生做值日擦玻璃时,教师扶一下他,并交代学生注意安全;放学时,提醒他们过马路要小心;上午上课比较早,提醒他们记得吃早饭;遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服;有学生衣服不够整齐,轻轻地帮他拉一拉……一句简单的话,一个鼓励的眼神,一个微小的动作都在对学生起着潜移默化的作用。学生感受到老师对他的关心和爱护,体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些缺少母爱父爱的,特别是留守学生,常与他们谈心,用语言开导、鼓励、教育他们。我们班有一位学生,他的学习成绩不好,天天完不成作业,爸妈都不在家,即使回来也不关心他的学习。我了解了他的情况后,每天下午留他在学校学习、补课。最近一段时间,他的学习已有了很大的进步。
教育是一个循序渐进的过程,当我们看到孩子们打架的时候,当我们看到他们完不成作业的时候,当我们看到学生反复犯同样错误的时候,当我们看到学生调皮恶作剧的时候……我们要首先想到:他们还是个孩子,品格是可塑的,情感也是能感化的。换一种方式来处理,用爱心对待每一个学生,用心灵与他们对话,多与学生谈心,多一些细心,一定会有意想不到、令我们更满意的效果。
老师的关爱 篇三:
转眼间,六年的小学生活就这样过去了。对身边的同学都感到依依不舍,不知什么时候才能再次相见。可是面对辛勤教育了我六年的老师,心里更不是滋味,想起老师对我的淳淳教导,我无法用语言来表达……记得有一次,正是老师让我学会了坚强,学会了……
记得那还是上五年级的时候。一天,我看到《中国少儿征文》上有一则征文启事,心想,何不就此检验一下自己的写作水平呢?于是我当机立断,就挑拣了我认为最好的作文邮寄到《中国少儿征文》编辑部。从那天起,我天天盼,盼《中国少儿征文》早日发到手,盼看到上面有自己的文章。 一天下午,老师把一封《中国少儿征文》编辑部寄来的信送到我手上。我当时兴奋不已,迫不及待的拆开信封。结果摆在我面前的不是贺信,而是退稿。顿时我觉得仿佛有千万双眼睛在盯着我,恨不得找个地缝钻下去。不知谁搞得“小广播”,第二节课,全班都知道了这件事,纷纷议论起来。 “没这水平就别逞能!”
真不知道那天是怎么过来的。放学铃一响,我像被释放了一样第一个冲出教室,刚进家门,我就大哭起来,觉得从此再也抬不起来头,甚至不想上学了。正当我不知如何是好时,门铃响了。我沮丧地走去开门,一看原来是带着微笑的老师来了。我请老师进了家门。老师拍着我的肩膀说:“还伤心吗?”我点点头“一次失败算什么呢?科学家在研究实验的时候,经历了多少失败与挫折?他们难道就因为这点小的挫折放弃吗?不要在意别人会说什么走自己的路,让别人说去吧!”老师语重心长地对我说。虽然老师的这一番话很短,但让我获益匪浅。
是啊,一个人怎么能让小小的挫折压倒呢?别人说什么并不重要,关键是要有自己的目标,鼓起勇气,走自己的路。老师的这句话,启示我在挫折面前承受住压力,敢于向目标奋进。
我利用空余时间,在书店、网上收集了许多我要写作文的材料并观察一些周围的事情。在一切准备工作都做完时,我静下心来,仔细揣摩着我的作文。写完之后我再次鼓起勇气向《中国少儿征文》编辑部寄去作文。
两周后,喜讯传来了,我寄出的作文获了奖。当我双手接过证书时,眼泪禁不住流下来。这泪水包含着喜讯、激动、还有太多太多……
是啊,老师是蜡烛,燃烧了自己却照亮了别人;老师是春蚕,至死丝方尽;老师是园丁,培育一代代新人!