教室里的掌声作文400字 篇一：
那一次在音乐课上的自我介绍，使我孤独的心变得不在孤单。
一年级时，音乐课上老师让介绍一下自己的年龄、爱好。已经完成自我介绍的同学表现的很好，快要到我的时候，我的心已经提到嗓子眼了。霎时，在我前面的同学介绍完了，到我了，我颤颤巍巍地站起来，迈着沉重的步子一步一步地向讲台走去。当时的我紧张得快要哭了，全班的同学，五十双眼睛盯着我。
忽然，教室里响起了掌声，我知道那是同学们在鼓励我，我缓缓地抬起头，看到他们鼓励的眼神，我自信满满的走到讲台上。随后，教室里变得安静了下来。在同学们的鼓励下，我顺利的把我的姓名和年龄以及兴趣爱好等信息向老师和同学们分享了出来。介绍完毕了，我向同学们鞠了一躬，教室里又响起了一片掌声，我便高高兴兴的从讲台上回到了我的座位上。
下课后，我还是很兴奋的坐在座位上，同学们纷纷跑来说：“你第一次上讲台就那么自信，真是太勇敢了。”我不好意思地说道：“要不是你们的鼓励，我现在还没勇气说话呢！”随后，我们便一起出去玩了。
从那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困难，我都会自信满满的去面对它。
教室里的掌声作文400字 篇二：
我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。
有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。
还记得当时老师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一直想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。
到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。
终于该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张——支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。老师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”
掌声雷动，不绝于耳。在老师的示意下才停了下来。
我知道这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自己的心态又开始故事了。[www.xiandiaoyu.com]
这次我竟然和大家讲的一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限快乐的笑脸——因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。
这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！
教室里的掌声作文400字 篇三：
如果你问我什么声音让我最难忘怀？那一定是教室里的掌声。
去年的一天，班里举行演讲比赛。比赛开始之前，我信心满满，可当看到前面的同学们一个一个都讲得精彩极了，心里开始胆怯起来，心跳加速，手心直冒汗。心想：我一定会输的，他们都这么厉害！
马上就要轮到我了。“放弃吧，放弃吧，现在放弃还不丢人。”我低着头，脸上热烘烘的，双手拽着自己的衣角，使劲地绞着，双腿也忍不住地发抖，心里打着退堂鼓。
“请下一位参赛者李昕蕾——”当我正准备放弃时，主持人念到了我的名字，糟了，来不及了。我硬着头皮想要上台，却感觉双脚发麻无力，怎么也站不起来。“啪啪啪……”就在这时，我的耳边传来了一个声音，是掌声！这掌声从我的耳朵里传到了我的身体里，像一股暖流从外到内。我“刷”地一下站了起来，心想：“都是同学，讲得好不好，有什么关系呢！”于是我抬起头，深深地吸了一口气，大步跨上了讲台……
比赛结束了，虽然我的名次不高，但我勇敢地走上讲台，战胜了自己，我就赢了！我要感谢这掌声，是掌声给了我鼓励。
直到现在，每当我想起这掌声，全身就充满了自信和力量。
教室里的掌声作文400字 篇四：
新学期的第一次月考，我以390分的成绩获得全班第一名。我走上讲台，老师为我颁发了奖状。我举起“它”的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。这时，我想起了我第一次得奖。
那是小学一年级，在那次期末考试中，我是全班唯一的双百学生。在期末考试的主题总结班会上，语文老师、数学老师，他们从百忙之中抽出时间来参加我们欢乐的主题班会。教室里贴满了气球、花灯，黑板报上有由五颜六色的粉笔画成的图案，整个教室都飘荡着欢乐的气息。
主持人用洪亮而有力的声音宣布了第一届主题总结班会正式开始。接着班主任任老师开始宣布获奖名单：“梁珂瑜，、王碧瑶、刘雨涵……白嘉璐！”我正趴在桌子上睡觉呢，同桌叫醒我说；“你获奖了！”一听到这句话，我顿时来了精神，开心地跑上讲台。我站在最中间，老师还额外奖励一个印着奖章的语文本给我。台下的同学向我投来了羡慕的眼神，又为我以及其他获奖的同学鼓起了响亮到不能再响亮的掌声。那是我最开心的一天。
听说过照片里的温暖，雪中送炭的温暖，亲人之间的温暖，那你们听说过教室里的温暖吗？
教室里的掌声作文400字 篇五：
马子赫
生活中处处有掌声，掌声给人鼓励，给人兴奋和动力，面对困难和考验时的掌声会给人信心，给人勇气，掌声是对他人一种真挚的肯定。每一次掌声响起留给自己的都是不一样的感受。
记得三年级的时候，老师说我写的作文还不错，让我上讲台朗诵给大家听。尽管我认为自己已做好了充分的准备，演练了无数次，但当我充满信心地站在讲台上准备读的时候，大家的眼光一下子齐刷刷的看向我，毕竟这种场面我是第一次经历，紧张得心砰砰直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖，一时不知所措，一句也读不出来。
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听见，只有我傻傻的站在讲台上。脸憋得通红。“哗哗哗”，教室里突然响起了一片热烈的掌声，原来是老师和同学们在为我加油，为我鼓励掌。掌声的背后是老师的肯定和同学们的期待。我再次鼓起勇气，流利地朗诵我的作文，台下又一次响起了热烈的掌声。
从那以后，我也学会了给身边的人多些掌声。因为掌声可以给人鼓励，还给人增强战胜困难的信心，生活中永远也离不开掌声。
教室里的掌声作文400字 篇六：
刚入学的时候，我不喜欢说话，也不喜欢与别人交流，更不喜欢上台发言。每次老师提问时，我心里都有答案，但是我不想举手。老师见我没举过手，就问我：“你为什么从来不举手呀？”我心中只有一个想法：我不想说，我怕同学们笑我。
有一天，我心血来潮地举起了手，没想到老师真的叫我上台发言！我屏住呼吸，紧张地走到讲台上，结结巴巴地把我的想法说了出来。我心想：我的表现真是糟糕极了！谁知我话音刚落，教室里居然响起了雷鸣般的掌声。这个掌声，是老师和同学们对我的肯定；是老师和同学们对我的鼓舞；是老师和同学们对我的爱。
我回到座位上，同学们与老师的掌声让我充满了信心。在这堂课上，我连续答了很多问题；这堂课让我懂得了一个道理：不会不可怕，答错了更不可怕，可怕的是不敢在别人面前表达自己的想法。
自从同学们和老师送给我赞赏的掌声以后，我就再也不怕回答问题了！那一次掌声掷地有声地敲击在我的心间，成为我努力学习的动力。每当我想要退缩时，都想起那次教室里的掌声——那给我自信的力量，鼓励我迎难而上，战胜困难的掌声！
愿教室里处处有掌声！
教室里的掌声作文400字 篇七：
陆妙涵
有一天，教室里突然发出了热烈的掌声。那是一次数学课。
这天，我们上着数学课。许老师在那讲这个，又讲那个。讲啊讲，讲啊讲，本来我还认真着呢！可是不知道为什么，到最后有点想睡觉了！突然，一个声音“冲”进了我的耳朵里“陆妙涵，站起来回答问题”许老师喊着。我站了起来，我望着周围的东西，我望着鸦雀无声的教室，望着窗外翠绿翠绿的大树和自由自在的小鸟，望着外面方方正正的高楼，望着……
我眼睛、鼻子、头发，甚至整个身体都在抖动着。我又看了看大电视上的问题，还是一脸呆呆地望着，这次我望的是五星红旗，我用“请求”的眼光望着它，我在心里对它说：五星红旗啊！求求你了！能不能把答案放在我的脑子里啊……突然，许老师打断了我的请求：“让我们给陆妙涵一点鼓励好不好”，“好”同学们异口同声地说。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。我不知道为什么我说出了答案，应该是鼓励的力量吧！
那一次，让我知道了，上课一定要认真听讲。我还知道了鼓励的力量！
教室里的掌声作文400字 篇八：
在一到二年级时，我不敢回答问题，老师教会了我如何回答问题。
一年级的时候，从一个熟悉的环境转到了一个陌生的地方，大家互相都不认识。前几节课上，我都特别害怕回答问题，一次手都不敢举。
回答问题时，我生怕老师会叫到我，把头压得特别低，真想一头扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸运儿，被老师点到了名字：“李亿阳，你来回答这个问题吧。”我的身体像灌了铅一样，慢慢吞吞地站了起来，却不知该回答什么。心想：这下死定了，又要被批评了。这时，老师心平气和地对我说：“没关系，大胆的说出来，没有什么对错之分，也不会有人嘲笑你，老师更不会批评你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的回答完了问题。
教室里异常安静。
突然，雷鸣般的掌声响起，这次掌声让我有了勇气。我想：原来回答问题没那么难呀！
转眼三年时间就过去了。小时候的事我几乎全忘了，唯独记着的是那次掌声。那次掌声，让我明白了勇气是什么，使我懂得了回答问题的乐趣。到现在，我可以做到每个问题都去举手回答，还敢上台演各种人物呢！
我要特别感谢那次掌声，是它让我有了勇气去回答各种问题。
教室里的掌声作文400字 篇九：
今天，我们班的姜朝源同学做了一件“大事”，你们知道是什么事吗？
中午吃过午饭，同学们都跑到操场上去玩。快上课的时候，同学们三个一群，五个一伙走回教室。这时，同学们发现门前有一只“拦路虎”——拖布。有的同学像跨栏运动员一样跨了过去，有的同学像小白兔一样跳了过去，还有的像汽车来了一个急转弯绕了过去，更有甚者像足球运动员一样把拖布踢到了一边然后走了过去，唯独姜朝源把拖布扶起来并放好。就在这时，从班级的门口传来了掌声，大家顺着掌声望去，不知道什么时候王老师走到了班级门口，正微笑着看着姜朝源。老师拉着姜朝源来到讲台上说：“刚才拖布倒了有的同学跨了过去，有的同学跳了过去，还有的绕了过去，更有甚者把拖布一脚踢开走了过去，唯独姜朝源把拖布扶起来并放好，所以我为他鼓掌点赞。”很多同学都不好意思地低下了头。老师接着问道：“姜朝源同学的行为值不值得我们学习？”大家异口同声地说：“值得。”这时，教室里面响起了雷鸣般的掌声。
虽然这件事情不大，但是就像平静的湖面投下一块巨石，掀起了波浪。这件事让我明白了一个道理，那就是：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”
教室里的掌声作文400字 篇十：
“啪啪”一阵阵掌声从教室里传来，这是在搞活动吗？原来是大家期待的英语课英语歌表演时间到了。
1号、2号、3号马上就是4号了，我的心脏“砰砰”直跳，“第一次唱英语歌，万一跑调了怎么办？万一没跟上调怎么办？万一出洋相了怎么办？”这个心跳得跟乒乓球一样，越跳越高，马上要跳出喉咙口了，我马上深呼吸，但还是紧张的手心都是汗。只听金老师一声“4号”，我颤巍巍地起来，慢慢地走上讲台，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一样，颤颤地发不出来，一下子血液全部涌上大脑，全身热得……，这时下面响起了一片掌声，我抬头看着下面同学们，一个个用鼓励的眼神看着我，深呼吸努力调整心态，跟着音乐终于唱出了我的歌声。唱歌完毕，我忐忑地转身走下讲台，突然一阵掌声响起，金老师走上讲台，说：“唱得不错，回去跟着再多唱几遍会更好！”我听了长出一口气，脸上露出了开心的笑容。
掌声是一种鼓励；掌声是一种赞美；掌声是使人自信的源泉。在这片掌声之后，使我更加自信，更加快乐！
教室里的掌声作文400字 篇十一：
在教室里，比如有人发言的好，会听到掌声；比如有人考了一百分，会听到掌声……今年我们班举行的十岁成长礼上，我也获得了全班同学热烈的掌声。
记得成长礼的前一天上午，樊老师突然找到我说：“明天的十岁成长礼上，请你和其他几位同学一起演唱《感恩的心》。”我听了立马懵了，这歌我从来都没听过呀。放学回到家立刻拼命地记歌词学着唱，我可不想在同学和家长面前丢脸。
第二天成长礼开始了，我坐在下面等待的时候，一直在努力回忆歌词，由于太紧张了，好多都想不起来了。这时，听到主持人报我的名字了，瞬间脑袋一片空白，腿像灌了铅一样沉重，我都不知道自己怎么走到舞台上的。这时我看到邵思雅带了两份稿件给了我们男生一张，我的心才稍微镇定了下来，赶紧做深呼吸告诉自己，不要紧张，我可以的。当音乐响起的时候，我自然而然地就跟着唱起来了，完全沉浸其中，所有的紧张都化作了优美的歌声。当我们唱到高潮时，我听到了全班的同学都在跟我们一起合唱，演唱完的时候，台下立刻响起了热烈的掌声，那掌声如同浪花一样，一浪高过一浪！
以后的每一次再听到这首歌，都会让我想起那天教室里的掌声，如雷贯耳，连绵不断。
教室里的掌声作文400字 篇十二：
每当我看到文具盒里的三角板，就想起一节激动人心的数学课。
那是二年级夏天的一节数学课。那节课上半节真是行云流水，连一个“陷阱”也没有。大家都在想：这节课好简单啊，肯定分分钟学会。正想着，就来了一道“送命题”，老师提出的问题是：“角的大小可以用边长来衡量吗？”
同学们想都没想，异口同声地说：“当然可以啊！”全班就我一个人与众不同，我的回答是：“不可以！”
这时，老师请了一个同学作为代表，让他说说为什么。老师给他一个小的三角板和大的三角板让他对照着说。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那个大。我听完后，在一旁默默地举起了手。
老师请我发言时，我一开始并没有说话，而是拿着小的三角板和大的三角板做了一个动作——重叠。我解释道：“把大三角板的一角剪下来，就等于小的三角板，且角的大小是一样的，于是，我们得出一个结论：角的大小与边长无关。”话音刚落，教室里就传来了一阵热烈的掌声，那声音覆盖了隔壁班的读书声，我从同学们的眼神中仿佛看到了他们的肯定和佩服，我非常自豪。
也许人生中这样的机会很少，但是这热烈的掌声是对我们的鼓励，我们应该去铭记它。
教室里的掌声作文400字 篇十三：
在童年生活里，有许多事都很有趣，但有一事，令我至今难忘。
学校准备在元旦期间组织一场文艺汇演，让每个班选出几个优秀的才艺。我一看到这个消息，就请求妈妈给我报了名。
经过每天的艰苦练习，终于迎来了期待已久的比拼。在观看其它同学的表演中，我心中不禁赞叹，他们准备得也太充分了吧。马上要到我大展身手了，可因为紧张，我全身发抖，手心直冒冷汗，还不停地深呼吸。等前一个节目结束后，我一边深呼吸放松心情，一边大步流星地走向讲台。
刚开始跳时，我步履轻盈，协调有序，像一只美丽的蝴蝶。但好景不长，在转圈的时候，我不小心踩到了另一只脚，摔倒了。那时的我尴尬极了，都快哭出来了，心想，不能在同学面前出丑，只能强颜欢笑，忐忑不安地跳着。我瞄了一眼台下的同学们，他们不仅没有笑，还为我鼓掌，这一刻，我心中顿时充满了温暖，一种力量使我继续坚持表演，我越跳越自如，每个动作仿佛都浑然天成。
虽然我的节目没有被选上，但我很感动，因为那些掌声不仅仅是普通的掌声，还隐藏着同学对我的鼓励和支持。