数学日记六年级上册(精选3篇)

数学日记六年级上册(精选3篇)
时间:2023-03-07 09:59

  数学日记——数学王国 篇一:

  孙宇辰

  2020、6、12 星期五 天气:雨

  今天,我正在写作业,突然,有一团白光笼罩着我,等光散去之后,我发现我来到了海边,看到浪花不时地涌上沙滩,相互追逐嬉戏着,撞击着礁石,发出阵阵欢快声,好像在欢迎远到而来的我。正当我陶醉在大海的美景中时。突然,我头顶上传来一个细声细气的声音:“欢迎你来到数学王国!”我抬头一看,哦!原来是一只小猫——可它是透明的,还长着一对翅膀。它又继续说:“这里有许多奇怪的生物,你得帮我们杀死所有怪物。”“那我以后怎么回去呢?”我问道。“他摸摸后脑勺随即说到:“这个嘛,你以后会知道的!”说着它便消失了。

  我只好向前走。这里有许多奇怪的植物,有的植物有10层楼那么高,叶子是粉色的;有的植物只有一支笔那么高,开着浅绿色的花;还有的植物和我差不多高,上面结着三角形的果实……

  “站住!”忽然,一个声音在我身后响起。我回头一看,一个士兵正站在那儿。

  “你来这里干什么?”他问道。于是,我把我来到岛上的经历一五一十地告诉了他。他笑着说:“那只长翅膀的猫是岛上的精灵。”“那这里需要我帮忙的吗?”我又问。“哦,的确有,跟我来吧!”

  他领着我到了王宫,国王说:“我的军队在丛林中发现了一只怪物,谁知那怪物跑得飞快,领先军队20千米,于是我就改用骑兵追,那怪物每小时跑20千米,骑兵每小时跑40千米,几小时能追上呢?”

  这个问题简单。我立马算起来:

  速度差×追及时间=追及路程

  那么,追及时间=追及路程&pide;速度差

  于是,我列出了算式:

  20&pide;(40-20)=1(小时)

  “报告国王,1小时,1小时就能追上!”我兴奋地说道。

  果然,国王2小时后接到了情报,上面写着:“国王,您看到信的前一个小时,我们抓住了怪物。于是派一名骑兵送信回来,信到达半小时后我们就回来!”

  “你真是太棒了!留在数学国当我的军司吧!”国王站了起来。 “哦,对了,我还有件事没做。”[本内容由 西西作文 wWW.xiandiaoYu.com 整理]

  “我需要你的帮助。”他又对我说。我跟着他,慢慢地,走到了后院……

  数学日记——我是小马虎 篇二:

  周熠曦

  2020年5月11日 星期一 晴

  书是一片海,我是一条快乐的美人鱼。我遨游在知识的海洋中,不仅仅因为有蔚蓝的蓝色,有五颜六色的水植物,更因为有无穷无尽的宝藏等待我去探索。

  在这片碧蓝如洗的知海洋里,我享受着学习的乐趣。可今天我却在大海里栽了一个大跟斗。一个醒目的红叉像匕首一样深深地刺进了我的心窝—-难受。唉!谁叫我洋洋得意呢?都是马虎惹的祸,你们犯过这样低级的错误吗?请跟我来,看看是怎么回事吧!

  今天我在作业盒子上碰到了一道三年级,经常做的题目,只不过变数字由整数变成了小数,一起来看题吧。

  把一根长17.5米的铁丝截成三段,已知第一段和第二段共长9.75米,第二段和第三段,共长10.5米,第一段长( )米,第二段长( )米,第三段长( )米。

  把题目看完,我心中窃喜,这道题太简单了,以前我做过类似的题目,我一想:第一段和第二段共长9。75米,第二段和第三段共长10.5米。我把它们列成算式

  第一段+第二段=9.75米

  第二段+第三段=10.5米

  我知道全长=第一段+第二段+第三段=17.5米

  要是把9.75米和10.5米加起来,不就是这根铁丝的全长和第二段的长度吗?

  经过一番思考,我得到了结果第一段7.45米,第二段长2.3米,第三短长8.2米,在我信心满满地按下一题的那一刹那,我惊呆了,一个红叉叉出现在我的眼前。我很纳闷,难道算得不对吗?

  带着疑问,我迅速做完作业盒子就去订正错题,我又仔细的验算了一遍,原来是我计算出错了,我没有把数位对齐,缺位的没有用0补上,直接用减数去减了被减数。

  经过重新计算,算出正确答案是第一段长7米,第二段长2.75米,第三段长7.75米。

  同学们,你们计算小数的加减法时,一定要把缺位的0补上,可不能像我马虎哟!千万不能用减数去减被减数,而且还要验算,这样才能使计算又快又准哦!

  通过这次的错误,让我懂得做什么事都要仔细,认真,数学来不得半点马虎 。如今的航天技术,科学家们要精确到一丝一毫,不敢一丝松懈,而我却犯了这么低级的错误。

  从今天起,不论是学习和生活,我将脚踏实地,认真做好每一件事,否则将会差之毫厘 ,缪以千里,带来无尽的懊悔。

  数学日记——地图中的数学 篇三:

  孙宇辰

  5月20日星期三阴

  “一只蜗牛从北京爬到上海,只用了3分钟,为什么?”这是一道脑筋急转弯的题,答案是“蜗牛在地图上爬。”北京到上海那么远,在地图上为什么又距离那么近呢?

  原来,这是“比例尺”搞的鬼,在地图上把北京到上海的实际距离缩小了,缩小了多少倍,就可以用“比例尺”表示。

  我在家里的中图地图上,找到了“1:6 000 000”的比例尺,下面还画了一段线段图,写着图上1厘米表示实地距离60千米。我和妈妈查了资料,“:”叫比号,比号前面的是图上距离,后面的是实际距离。 一般都要把图上距离化“1”。 为什么会有6 000 000这么大的数呢?是因为单位要统一,1表示1厘米,那么实际距离6 000 000表示6 000 000厘米,然后再化成常用的单位60千米。这可真是涨知识了啊!

  还有哪里会有比例尺呢?我看看家里的世界地图,又发现了“:33 000 000”的比例尺,我试着在草稿本把33 000 000厘米化成千米,是330千米,也就是说图上1厘米表示实际距离330千米,比中国地图上表示的距离还远呢!我想是因为世界太大了,在地图上才要把实际距离缩得更小吧!

  妈妈问我:“地图上的比例尺都是把实际距离缩小了,那会不会有需要把实际距离扩大的时候呢?”我脑海里马上冒出了“放大镜”,放大镜就是把实际距离扩大了。那么扩大了100倍,比例尺该怎么表示呢?妈妈告诉我:比例尺总是图上距离和实际距离的比。“噢,那我知道了,这个比例尺应该是100:1”。“对!”妈妈给了我一个大拇指。那生活中哪里需要用到扩大的比例尺呢?我想了想,画一些非常精细的小零件的图纸,我们就需要把它的实际距离按比例尺扩大。

  再想想:哪里还会有“比例尺”呢?对了!我们画学校的平面图,画篮球场、足球场的平面图,都是要按一定比例缩小的呀!我又想起和美术老师去写生时的那些美景,我不是也要根据远近来确定不同的比例,缩小后搬到我的画本上吗?还有一些小花小草我想将它们的美展现出来,又会放大了画到画本上!

  啊……生活中用到的比例尺还真多呀!学好数学可真重要!

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