202x年小学优秀教师的事迹材料 篇一：
xxx老师：“春入河边草，花开水上槎”，在这春暖花开的日子里，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是疫情让这一切延期了。不得不阻止我们来校园的脚步，我们被迫在20xx年3月15日，课堂教学改为线上教学，开展了丰富多彩的线上教学活动。
少年强，则国强，孩子们的未来就是祖国的未来。踏实肯干，诲人不倦，我义不容辞。无数次课件的调试，无数次教案的讲评，无数次作业的批改，我们总能看见深夜皎洁的月光，拿着连接着充电器的手机，在深夜静静地批改着作业，我要轻声细语，因为家人早已入睡。疫情期间，我们应服从上级命令，落实上级的指导与任务。在提升课堂作业质量的同时，对孩子们进行安抚，教导孩子们正确的理性的看待这次疫情，联系家长，多与家长沟通，共同完成孩子的教育工作。
直播时，我总是提前进入直播室，利用课前时间，表扬鼓励进步的同学；反馈昨天的作业情况。课堂中，我全身心地投入，既监督管理学生的学习情况又积极与学生互动，及时发现学生在学习过程中的问题并予以引导和纠正。通过与学生的连麦互动，充分了解学生的知识掌握程度；随机提问，确保同学们的听课效率。课后，我及时批改同学们的作业，对优秀作业进行表扬并在班级里展示；对错误给予指出，并对出错率较高的题目进行记录，上课时重点讲解。同时，继续利用好我们的数学群，对于孩子们掌握得不好的题目下课录视频讲解发到群里。此外，我还特别注重家校共育，利用课余时间积极和家长交流沟通，反馈孩子学习情况，家长们有什么疑问也会主动和我联系，寻求帮助，对此，我总是乐此不疲。
线上教学期间，老师和同学们的日常依然是那样紧张和充实。在这场战“疫”中，我们每个人都留下了战斗的痕迹，不仅是我们的老师，学生，还有背后支持我们工作的家长。我们坚信等花儿开好了的时候，我们会相聚校园，再创佳绩！
xx小学坚持“人才强校”战略，形成了以才聚才、以才育才、团队协作的良性发展模式。
立足学校，建一流教师团队；服务学校，为学生成才保驾护航；发展学校，为xx小学腾飞贡献力量。→www.xiandiaoyu.com←
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇二：
一、教研文化
教研组建设对提高学校科研水平、教学质量都有着举足轻重的作用。而教研组文化则是一种健康、向上的良好氛围，更是一种可贵的精神。四年级组成立以来，在联系领导孙凤霞校长的引领下，年级主任张敏老师，学科组长郭翠英老师的组织团结下，组内名师示范、中青协作、创新共享，秉承了学校“精研善导”的教风，形成了“行而知之”的教研氛围，凝聚了集体智慧，创造了可喜的成绩。
二、精心备课，深度整合，大单元整合发展大视角
“双减”落地，为了切实提升学生的核心素养，真正有效地提升教育教学质量，四年级组严格按照学校要求，扎扎实实开展每一次集体备课活动。
㈠深度整合，准确把握教材
在集体备课中，单元整合深度研究是四年级组研讨的第一步。四年级组打破原本独立的课题，将其整合划一，以单元为切入点，将本单元知识间的联系进行横向与纵向的对比分析，结合学段目标、单元目标、单元要素来制定每一课的教学目标，紧紧围绕单元教学中的“学生立场、单元大视角、有机整合、增加创新、适度拓展”进行研讨，在课堂上给予学生更多独立的学习时间，以实现学生深度学习的新思路、新途径和新方法，切实提升其课堂学习效率。
㈡开展先导课，确保高效课堂
集体备课这项教研工作的推进，四年级组按照学校大教研活动的要求，摸索着进行先导课的备课模式。在单元备课的基础上，组内选定本单元的一节重点课，在了解学情的基础上由先导课的老师提前讲授，邀请联系领导实地指导课堂，组内其他教师听课、议课、最终确定集体备课决案，大家根据决案内容进行常规授课。这样的备课模式，将集体备课从办公室引向课堂，从教学设计走向课堂实践，极大地提升我组的课堂效率。
㈢分层作业设计，提升学习能力
在高秀珍副校长、付宝旭副校长的帮助和指导下，经集体研讨后，四年级组尝试着对单元进行整体规划，落实作业的优化设计。四年级组以单元的视角，根据课标要求，结合单元要素、重难点来整体规划本单元的作业。四年级组确定课前、课中与课后作业内容，研讨后将其最终呈现在集体备课导学案的决案上。此外，四年级组会根据学情来分层设计，以增加作业效率。将学生的书面作业为A。B。C三层，A部分是达标类，B部分是综合类，C部分是拓展类。学生根据自己的实际情况选择完成的作业类型。通过分层布置，学生的作业量下来了，学生作业的效率得到了提升，部分学生在综合作业与拓展作业的练习中，学习能力也得到了一定的提升。
㈣多元化评价，提高科学素养
四年级组积极探讨多元化的评价对学生学习内驱力的影响。对学生学业的检测结果以优秀、良好、及格、待及格阶梯呈现，以区间的形式代替详细分数，弱化分数带来的恶性竞争，更关注学生的成长变化。
利用智慧校园平台，参照五小综合素养评价标准对学生进行多元评价，生成学生评价电子版报告。调动教师、家长、同学和自己进行四维评价，从不同角度给予学生全方位的多维评价。
校园之星的活动评比，给予特长学生展示舞台。通过阅读之星、数学之星等校级评选活动，让更多的学生参与到特长自觉开发的行动中来，发现自我进步。
三、细思研究，科研促教，小课题研究聚焦课堂主阵地
秉着“问题就是课题，教学就是研究”的原则，以解决目前组内教学发展过程中出现的问题为目的，确定研究课题。四年级组进行了“主题阅读，师生悦读”“计算能力的提升”的课题研究，并撰写了开题报告。确定研究目标、研究内容、研究方法、研究时间安排及推进活动，进行全面阐述。在专项课题研究阶段汇报中，回顾课题研究的进展情况，总结研究的初步成果，并发现问题与不足，确定了下一步研究方向。在课题结题阶段，进行一年来研究成果汇报。通过课题研究，四年级组教师学会了审视自己的教学过程，发现问题，思考问题，形成解决问题能力，提升了四年级组教师的科研能力。
四、善教促思，名师引领，青蓝结对提质增效促发展
善教促思，凝聚力是一个团队不断进步的重要条件。在日常教学中，四年级组会邀请联系领导孙校长走进常态课堂，组内语文、数学名师：范小端老师、张慧老师、郭翠英老师，以身示范发挥榜样力量。
㈠名师引领，榜样先行
组内名师每周都要进行示范课讲授，组里老师积极听课、评课、议课，教师的教学能力显著提升。同时，孙校长积极为组里送去了宝贵的教学策略。她对组里每一位教师耐心的指导，每一堂课不应该只依托于自己所带的教案，而是要有一份完整的“活教案”存储于心中，做到要胸有成竹。孙校长告诉老师们首先要确定所教学的课需要完成几个目标，确定目标里的重难点，教学流程针对自己的目标展开，并且计算好每个目标完成的时间，确定突破重难点目标的有效策略，这样有目标、有策略、高效率的课堂就产生了。
㈡青蓝结对，共同成长
由于四年级组年轻教师多，一直以来传承学校的师徒结对传统，互相学习不仅限于课堂，在导学案、作业中甚至日常的生活中，有学，有思，有研，有进步，更有精彩，四年以来整个教研组教研氛围浓厚，合作默契。
五、课程先导，活动创新，个性化探索赋予学生新技能
立足学情，真正实现把时间空间还给学生促进学生个性化的发展。四年级组积极创新课程资源，开创了“学科串联——1+X”多样联合课程即多学科教师共同研读教学内容，找到教学重合点共同定制特色课程并商定教学时间段同时开展教学的体系。
四年级十个班同步开展的“1+X童年活动欢乐多”课程。教师旨在培养学生的意志品质、健康心理、合作竞争等能力开展了系列活动。语文课上，教师打破传统上习作课的模式，教师带学生走出教室奔向操场，结合体育教学任务，进行了“沙包往返跑”大战，数学课开展丰富的趣味活动，学习面积的过程中，班内开展了寻找最大、最美面积的比赛；将快乐自由的空间交给孩子，让每个孩子能在学中玩，玩中学，真正做到减负。
经过几年的不断努力，四年级组教师也取得优异的成绩。近三年来组在市、区两级赛课中通过率较高，取得“青年教师基本功大赛的一等奖、教学能手”等荣誉称号。积极参与课题研究，参与全国课题研究项目，成效显著。疫情期间，在线上组织丰富多彩的活动，取得抗击疫情“优秀班主任”称号。在班主任工作方面成绩突出，取得了市、区两级“温馨教室”的荣誉称号。积极参与德育工作、党建活动，先后被评为“优秀德育工作者”“优秀共产党员”“金牌宣讲员的”光荣称号。积极开发课程资源，已开发小学一至三年级生字微课七百余节并在平台上播出。四年级组青年教师表现出色，先后在“新教师岗前培训中被评为优秀学员”光荣称号。积极鼓励学生参与竞赛，德、智、体、美、劳全面发展，在各类竞技赛中成绩优异，获得“优秀指导教师”的光荣称号。四年级组在中小学课本剧大赛中获得市、区两级一等奖及优秀指导教师的佳绩。积极鼓励学生参与中小学生体育比赛中，成绩优异。
四年级组将继续秉承“精研善导”的教风，进一步完善独具特色的教研文化，继续扬帆起航，收获明天，一起向未来！
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇三：
作为一名班主任，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。xx老师以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。自从当了班主任后，他起早摸黑，尝尽了班主任的酸甜苦辣，在与孩子们交往的过程中，他真切地感受到了孩子们的热情与可爱，所带的班级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上。
一、用“爱心”去感动学生的心灵
作为班主任，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是注重他们的德育教育。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。家长感激，学生感动，他认为：这些虽然看起来很平常，但也正是作为一个班主任最基本的工作。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此他很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到；要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到纸屑，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。由于工作能深入细微，他班学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯，班级也多次被学校评为“优秀班级集”。
三、做好后进生的转化工作
在学生管理方面，他始终抱着对每一位学生不抛弃、不放弃的原则，将班主任的工作大致分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条，后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。在对后进生的转化过程中首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到因材施教，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积学以储宝，酌理以富才
为了更好地胜任班主任这个工作，他经常遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌，所带班级多次被评为校级优秀班集体，其本人也多次被评为校级“模范班主任”。
这几年，他虽然取得了一些小成绩，但他深深的知道，这些成绩离不开学校领导的大力支持和身边的同事们的帮助，一定会继续努力把工作做的更好，让领导省心，让家长放心！
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇四：
幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
她叫xx，在xx县高城镇小学任教，大学本科，一名优秀的数学教师。她励志做一名智慧的教师，她追求“教的简单，学得轻松”，让孩子们体会到轻松学习的快乐；她希望把爱心和温暖撒向每个孩子的心田，传递快乐和正能量，为国家培养新时代具有正确三观的人才；她爱好学习完善自我，凭着多年突出的教学成绩和独有的人格魅力，赢得了学生的喜爱，领导同事的认同及家长的一致好评。
一、教的简单，学得轻松。
“教的简单，学得轻松。”一直是xx老师的教学追求，她认为这是一名优秀的教师必须要具备的教学智慧。课前，她会精心备课，把重点知识进行提炼，选择最通俗易懂的教学方法。她的课堂总是充满欢乐与活力。她认为讲台就是舞台，站在讲台上的她总是充满激情，她注重学生个性发展，让每一个学生都有展示自我的机会。课后，她非常重视教学反思，她认为这是教学进步的重要环节，例如，这种方法孩子们很难理解，那么可以根据课堂的卡点，把它进行改进，使孩子们能轻松学懂。教师教的简单，学生学得轻松，从而体会到学习的快乐与成就感，从而爱上数学。
二、关爱学生，传递正能量。
xx老师从教11载，一直以来都担任了班主任这一角色。她说，她喜欢当班主任，因为孩子们都爱戴她，愿意与她分享。她认为每一个孩子都是可爱的天使，都有自己的闪光点，作为一名教师不应该以成绩来判定学生的好坏。她非常关注弱势群体，培养他们的自信心；同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，让他们意识到自身的价值，给他们提供展示自己的舞台。她还经常家访，对班里每个孩子的家庭情况都了如指掌，对于留守儿童会给他们更多的关心和帮助。孩子们都喜欢亲近这个温柔恬静还幽默的班主任老师。他们喜欢听xx老师给他们讲做人的道理，以及何为正能量与正确的三观。
三、成绩突出，一致好评。
xx老师说，她喜欢和优秀的人做朋友，因为那样她才能够有进步，不断遇见更加优秀的自己。她虚心向同事领导学习好的教学经验，只要学校有学习和锻炼的机会，她都会踊跃参加。她积极参加各种教研活动，公开课、演讲比赛等，不断提升自己。与此同时，她所任教的班级，在我镇成绩排名突出，曾多次被评为“镇优秀教师”。xx老师不仅受到孩子们的爱戴，还获得我校领导同事们的认同，以及家长们的一致好评。
xx老师正是用全部的智慧和爱心诠释着作为一名优秀教师的深刻含义，她甘心做一片绿叶，每一朵盛开的鲜花背后，她欣慰地微笑，微笑着品尝幸福
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇五：
xxx，xx道小学一级语文教师兼班主任，年级组长，校语文骨干教师，xx区第一届“十佳”班主任，xx成长+班主任工作实战联盟工作室成员，所带班级连续多年获得区级三好班集体和区级文明班集体等荣誉称号。
她从教30年，是一位认真负责，富有才艺的班主任，曾获得最美教师提名奖、教育科研先进实验教师，优秀教师、中小学经典诵读大赛优秀指导教师等荣誉称号，承担了国家级、市级等级别的德育科研课题，获得全国和谐德育课题研究优秀成果一、二等奖、天津市教育创新论文评选一、二等奖。
在多年的教学工作中，xxx老师始终坚定“以情治班，严爱结合，建设一个温馨的家”的治班理念。她把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。她率先在班级中进行国学吟诵表演，将国学教育融入班级教育，潜移默化、润物无声影响孩子们。开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，在激励中发扬成绩，在鞭策中认识不足，让每个学生找到目标，树立理想，发挥潜能，激发斗志！
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇六：
当老师的爱像阳光与微风一样无处不在，学生亦可如春花一样绚丽绽放。当我们怀着爱的初心，以爱育人、以情化人，就能让爱的阳光播洒在每一个学生的心田上。四年级级部主任xxx老师就是一个这样的人。
成为一名光荣的人民教师是徐老师儿时的梦想，当拿起书本，站上讲台的那一刻，她发现儿时的想法是浅显的。“让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌。让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。”这才是她坚持探寻教育之路的平凡与精彩。
疫情当前，教育不止。老师们奋战在云端中，这也正是考验我们的爱心、耐心、细心的时候。徐老师坚决保证所有孩子不掉队，都在线上，身在其中，学在心中。徐老师班上一个孩子家庭情况比较特殊，刚开始线上教学的时候，每天每一节课他都会给徐老师打电话或者语音，“老师，语文课什么链接？数学课什么链接？道法课怎么进不去……”那种想学习的急切心情隔着屏幕深深地触动着她。于是，几乎每节课，徐老师都会进入会议旁听，把老师讲课的内容录制下来，单独发送给这个孩子。还有一个孩子，家长忙于工作，无暇顾及，所以他总不上线学习。就是那一天，徐老师整整打了11个语音电话，苦口婆心地教育着孩子，一步步地指导着他操作，熟悉上课流程。自此，这个孩子再也没有缺课记录。在遇到行为或者学习偏差的学生时，因为骂不得、怒不得、急不得、放弃不得，徐老师坚持一步一步去引导，持之以恒，用爱去感化他们。
徐老师说：“每一个孩子都像一朵花，每个孩子的花期是不同的，我们要做的就是静静等待每一朵鲜花盛开、绽放！”
202x年小学优秀教师的事迹材料 篇七：
xxx，xx市第二实验小学女工主任，音乐教师。参加工作以来，一直从事音乐教学以及学校的合唱社团工作，工作认真勤恳，带领学生在音乐的海洋中畅游。从事教育工作多年来，她一直以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。
加强学习，提高自身素质
“师者，传道授业解惑也”，xxx老师深知要完成这一任务，必须加强学习。打铁还须自身硬，作为音乐教师，如果没有较强的专业功底，没有科学先进的教学方法，最终会失信于学生。她经常和经验丰富的教师一起交流心得，探讨问题，统一思想，勤练基本功，积极争取各种机会外出参加各种培训，业务素质得到了很大的提高。
在领导和老师们的帮助下，她所执教的音乐课先后获得山东省小学音乐优质课二等奖、山东省远程研修课例三等奖、潍坊市小学音乐优质课一等奖、xx市小学音乐课堂大赛一等奖，曾多次执教市级和县级公开课，任职以来，她先后获得了山东省远程研修优秀学员、潍坊市最美教师、xx市立德树人标兵等荣誉称号。
刻苦钻研，勇于创新业务
潘老师热爱音乐教育工作，她根据学生的年龄特点因材施教，带领孩子们在“动中学、玩中学、乐中学”，把教学任务融入游戏中，让每一个孩子真正体会到音乐的美妙和乐趣，深得孩子们的喜爱。“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课，看到孩子们沉浸在音乐之中，看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神，特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中，流露出的自然感情，她心里就无比欣慰。多年来，她承担着学校合唱队的训练工作，经过努力，合唱队在各级比赛中获得了骄人的成绩。在她的熏陶下，许多孩子喜欢上了音乐，并且也从事了音乐教育工作。他们说，成绩的背后，少不了潘老师的言传身教。她对音乐教育事业的热爱与执着，如春风细雨般滋润着一拨又一拨年轻的心。
在潘老师心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子们活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为孩子提供熏陶的机会，在传知过程中达到育人的目的。
关爱学生，用爱心感染学生
多年来，潘老师深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责人的敬业精神。作为教师，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的身心健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。任课期间，她思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生学习的积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人，用爱心换学生的真心。
音乐教师这个职业给了她生命历程中不息的激情和美的享受，面对未来，她愿意一如既往地扎根音乐教育这块热土，播下“音”的种子收获“乐”的世界，让爱的音符弥漫校园的每一个角落，实现自己最有价值的人生追求。