四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇一：
生活中处处有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给我的都是不一样的感受。
记得三年级时，我第一次走上讲台，朗诵我的作文。尽管我已做好了充分的准备，演练了无数次，到当我充满信心地站在讲台上的时候，望着台下那一张张熟悉的面孔，我反而变得更加紧张了，心怦怦直跳，只觉得两腿都在微微颤抖。我看着老师和同学们期待的目光，到嘴边的话又不知怎么地硬生生给咽回去了，一句话也说不来，傻呆呆地站在那儿。教室里静的出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清清楚楚。忽然，“哗——”一片掌声响起，我不由自主的抬起头，望见的是同学们和老师那信任的、鼓励的目光。此时此刻，一股股暖流涌入我的心田，我的心中升起一股勇气。我用清脆有力的声音朗读者文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中读出，连我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不觉中，文章已经读完了，我向老师和全班同学深深地鞠了个躬，“哗——”教室里再次响起了热烈的掌声。我在掌声中走下讲台，回到了我的座位上，用笔在笔记本上郑重地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为自己鼓掌，为别人鼓掌！
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇二：
谢凯文
上一年级的时候，老师在教室里对我们说：“我们班要举行一次班干部演讲比赛，请同学们在家里多读稿件。”
我心想：万一说不好，或读错字，该怎么办呢？
于是我每天早早地来到学校，拿出稿子就开始读起来，我这几天的勤学苦练一下，我已经背的滚瓜烂熟了。
过了几天，我期待已久的班干部演讲比赛这一天到来了。老师让同学们每个人抽一个数，抽到了几，你这是第几个上台演讲，我抽到了一个吉利数八号，于是坐在椅子上耐心的等待着。
过了一会儿，终于轮到我了，我大模大样地走上舞台，我走上台后往下一看，有许许多多的同学和老师看着我，我也不多想了，有些开始讲的起来：“尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是……”当时我的心怦怦直跳，声音变得尖尖的，双脚发抖，我讲到后面的时候。我的心不知不觉地平静下来。声音也越来越响亮，越讲越起劲，似乎忘记了紧张，到了最后一句，差一点就读错了。顿时教室里响起了一阵接一阵的掌声，我随着掌声，走下了台。（xiandiaoyu.com）
我至今也没忘记这一次热烈的掌声。
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇三：
掌声能给一个人带来自信和勇气，那一次的掌声依然在我耳边回响。
“叮铃铃——”上课铃响了，老师走进教室给我们上起了《为中华之崛起而读书》。老师带领我们概括出了文章的三件事后，问道：“谁能够把这三件事串联起来说说这篇课文主要讲了什么？”这是我们刚开始学习概括文章的主要内容，所以同学们都不敢举手回答。虽然我心中有了答案，可我也迟迟不敢举手，生怕说错了会被别人嘲笑，于是把刚抬起来的手又收了回来。
我的同桌看见了，大声说道：“老师，苏芝浩知道答案，可他不敢回答。”顿时，同学们的目光齐刷刷地投向我。我小声责怪他说：“都怪你！”这时，我看见老师向我投来了鼓励的目光，就慢吞吞地站了起来，小心脏就像一只小兔子，扑通扑通地跳个不停。
“啪啪啪……”同学们鼓起了热烈的掌声，我鼓起勇气讲了起来，慢慢地声音变得洪亮了，越来越清晰。不知不觉，我讲完了，教室里又响起了潮水般的掌声。这一刻，我内心有说不出的喜悦，非常自豪，那只小兔子也渐渐安静了下来。
我非常感谢同桌，也感谢同学们的掌声，是他们让我变得勇敢起来。
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇四：
陆妙涵
有一天，教室里突然发出了热烈的掌声。那是一次数学课。
这天，我们上着数学课。许老师在那讲这个，又讲那个。讲啊讲，讲啊讲，本来我还认真着呢！可是不知道为什么，到最后有点想睡觉了！突然，一个声音“冲”进了我的耳朵里“陆妙涵，站起来回答问题”许老师喊着。我站了起来，我望着周围的东西，我望着鸦雀无声的教室，望着窗外翠绿翠绿的大树和自由自在的小鸟，望着外面方方正正的高楼，望着……
我眼睛、鼻子、头发，甚至整个身体都在抖动着。我又看了看大电视上的问题，还是一脸呆呆地望着，这次我望的是五星红旗，我用“请求”的眼光望着它，我在心里对它说：五星红旗啊！求求你了！能不能把答案放在我的脑子里啊……突然，许老师打断了我的请求：“让我们给陆妙涵一点鼓励好不好”，“好”同学们异口同声地说。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。我不知道为什么我说出了答案，应该是鼓励的力量吧！
那一次，让我知道了，上课一定要认真听讲。我还知道了鼓励的力量！
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇五：
马子赫
生活中处处有掌声，掌声给人鼓励，给人兴奋和动力，面对困难和考验时的掌声会给人信心，给人勇气，掌声是对他人一种真挚的肯定。每一次掌声响起留给自己的都是不一样的感受。
记得三年级的时候，老师说我写的作文还不错，让我上讲台朗诵给大家听。尽管我认为自己已做好了充分的准备，演练了无数次，但当我充满信心地站在讲台上准备读的时候，大家的眼光一下子齐刷刷的看向我，毕竟这种场面我是第一次经历，紧张得心砰砰直跳，只觉得两腿都在微微地颤抖，一时不知所措，一句也读不出来。
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听见，只有我傻傻的站在讲台上。脸憋得通红。“哗哗哗”，教室里突然响起了一片热烈的掌声，原来是老师和同学们在为我加油，为我鼓励掌。掌声的背后是老师的肯定和同学们的期待。我再次鼓起勇气，流利地朗诵我的作文，台下又一次响起了热烈的掌声。
从那以后，我也学会了给身边的人多些掌声。因为掌声可以给人鼓励，还给人增强战胜困难的信心，生活中永远也离不开掌声。
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇六：
贾淼申
我们班级每个星期三下午都开展班会活动。
我一直没得到去讲台上演讲机会，看着别的同学在台上演讲、下台时获得同学的掌声，我真的羡慕得要死。我也想尝尝大家给我掌声的滋味。
星期三下午，黄老师选人下周演讲的人选，我和刘佳峻用渴望的目光看着他，黄老师似乎可以看透人心似的说：“贾淼申，刘佳峻下周你们来。”我和刘佳峻？什么？这是真的吗？我和刘佳互相对望了一眼，点了点头，真开心。
我们回家很快做好了课件！
终于到了那个星期三下午，我们一下了冲上讲台，简单的自我介绍进入正题。我们的主题是“我爱你，中国。”接下来我讲黄河长江的故事，学着老师的样子提问：“你们知道什么是非物质文化遗产吗？”同学们有些发蒙，只好我们自己说了，刘佳峻说：“有手工刺绣剪纸等。”后面我们还介绍了四大发明，同学们听得津津有味，看到他们崇拜的样子，我心里美滋滋的。
最后我们朗读《回来吧！台湾爷爷》这首小诗，等我们读完，台下同学们响起了一片掌声。
我终于尝到了掌声是什么味道了，那是甜甜的味道。
四年级作文生活万花筒教室里的掌声400字 篇七：
记得上小学一年级时，我是一个很内向的女孩。我不和同学聊天，上课时也不敢举手回答问题。
有一次，老师让我们全班轮流上台讲一个小故事，我觉得我像是落入了魔鬼的魔爪，逃不出去了。
轮到我上台了，我心跳加快，面部发热。听到同学们鼓励的掌声，看到他们热切的目光，我心里更加忐忑了。我想：“要是我讲得不好同学们会不会嘲笑我？老师会不会批评我………我就是怀着这样的心情“冲”上了讲台”。
站在讲台上，我紧紧地咬着嘴唇，抓着衣角，迟迟没有说话。好半天，我终于咬紧牙关，从嘴里挤出了几个字………然后，我磕磕绊绊地讲起来，我心想：“完了，完了，同学们会嘲笑我的，老师也会批评我的。完了，完了……”
当我终于讲完时，我本以为会迎来同学们嘲笑的声音和老师嫌弃的眼神，但没想到的是教室里响起了雷鸣般的掌声。老师对我说：“加油，你可以成为最好的自己！”我对大家深深地鞠了一躬。
从那以后，我逐渐变得开朗起来。上课时，我积极回答问题。下课后，我与同学们快乐地聊天、玩游戏。老师夸我进步了，同学们也说我热情开朗了。
我永远不会忘记那次的掌声。