教室里的掌声作文四年级(精选10篇)

教室里的掌声作文四年级(精选10篇)
时间:2023-12-12 14:27

  教室里的掌声作文四年级 篇一:

  生活犹如一个万花筒一般五彩缤纷,有很多事情,我现在仍记忆犹新,我就给大家说说我生活中一件难忘的事情。

  有一次,在学校里的一节语文课上,老师正在讲解试卷。老师忽然提问同学,这一题班里会的人很少,恰巧我会这一题,我的同桌一边指着我,一边扯着嗓门大喊:“老师,她会。”我一把用手捂住她的嘴,又连忙用手捂住我的试卷。“叮叮叮,下课时间到了。”真是天助我也,我们这节课下课正好要做操。我对老师说:“老师,我先去做操了。”说着我就跑了出去,幸好我机灵地把试卷折起来放进了袖子里。

  下午第一节课是语文老师的课,我在窗户外看见老师又在准备接着讲那张试卷。我刚进班就听老师说:“倪蕊欣,快来写出上午那题的答案。”我还没坐到位子上,就又跑了出去。只留下一句:“我先去上厕所。”直到下课我才回来,没想到语文老师把我叫去办公室,上来就开始审问我。“你为什么不肯上台?”老师严厉地问道。“我……我不敢……我不敢上台,我怕同学们嘲笑,我怕回答错了。”我紧张地回答……老师最后说了很多鼓励我的话,我自信地离开了办公室。

  到了第一节课,语文老师又让我上台。同学们都以为我还会找借口,让他们没想到的是我竟然慢慢地走上了台。我拿了一根粉笔,在黑板上用力地写出了正确答案并大声地说了出来。顿时教室里响起了一片掌声,我在台上享受着同学们给我的掌声,我再也不觉得胆怯了。

  这就是生活中令我难忘的一件事,通过老师给我的鼓励,同学们给我的赞赏,让我的生活越来越精彩!

  教室里的掌声作文四年级 篇二:

  三年级每天上语文课时,老师总在上课前让我们挑一则故事来给大家讲。

  今天轮到我了,我十分紧张,因为我总是听别人讲,我还没讲过呢,我拿着书站在讲台上,自己毫无目睹的读着这着那篇我准备了好久的故事,其他人讲的很好,无形中又给我增加了一份压力。

  我哆哆嗦嗦的站在讲台上,一抬头就看见了全班同学70多人都在看着我。那一双双眼睛渗透出的是期待,是鼓励。我咽了一下口水磕磕绊绊的读起了故事来,有时望一下台下同学的反应。在我在心里不停地对自己说:“声音要洪亮,不能读错……”[本内容由 西西作文 wWW.xianDiaoyu.com 整理]

  故事不长,但我的脚已经开始麻木,我的脸上写满了恐慌,我早已知道我会露出这样的神情,所以我一直不敢台头。

  终于,我读到了最后一句,我向台下的同学鞠了一躬,然后慢慢的走下讲台,突然,教室里传来了一阵掌声。我原本害怕的心先在已经平静多了,还露出了笑容。

  在这阵掌声之后,我慢慢的敢上讲台了,我总能一次次听到老师和同学们的掌声了,于是我找回了属于我自己的自信,我也敢一次次的上讲台了。

  那一阵掌声之后,我明白了做什么事都要有勇气和自信,也在我的心头绽放出了美丽的鲜花。

  教室里的掌声作文四年级 篇三:

  我还记得那是一个周三的上午,天气非常好,云朵姐姐在天空中高兴地摆动着身躯,左瞧瞧,右瞧瞧,好像要发生一些什么事情似的。果然,发生了一件令我难以忘怀的事情。

  那是在数学课上,张老师走进教室先看了一下同学们,然后高兴地说:“今天,我们来上一节非常有趣的课程!”她放下手中的书接着说:“这节课会有很多问题要让同学们去思考呢!”只见她转过身点开班班通,准备开始上课,我们都用充满好奇的眼睛看着她,张老师的第一个问题是让我们思考什么是“乘法结合律”,这时候,同学们低着头,开始冥思苦想。时间一分一秒悄悄地溜走了,仍然没有一个同学举手回答,都沉默不语。我想举手又有些紧张,终于,我还是鼓起勇气高高地举起了手。张老师既高兴又吃惊,她大声地叫了我的名字,我立刻站了起来,脱口而出回答了老师的问题,老师向我竖起了大拇指,眉开眼笑地说:“回答非常正确!”我的心怦怦直跳,这时,热烈的掌声在教室里响起,我心里暗暗地想,昨天晚上我可是预习了很长时间呢!不然,我也回答不上来这个问题。

  同学们的掌声,让我难以忘怀,这些掌声是对我的鼓励,今后我会提前预习,多观察,多思考,就会一点一点地不断进步!

  教室里的掌声作文四年级 篇四:

  生活需要掌声,取得成绩和荣誉需要掌声,掌声会给激励,给人兴奋和动力。面对困难和考验的掌声,会给人勇气,令你克服困难,取得成功。

  每当我听到掌声时,就会想起同学们给我的那次掌声。

  那是上周四,老师宣布要竞选小队长。于是,我心里有了竞选小队长这个想法。我赶紧回家写稿子,背稿子。第二天,早上几乎所有的课程我都没听,终于,到了下午,竞选小队长的时候到了,我的心里像兔子一样不停地蹦跳着。同学们一个接着一个地走上讲台,但是我心里依然非常紧张。终于到我了,我心里那只不停地蹦跳着的兔子已经快蹦到嗓子眼了,我紧张极了,我开启背稿子,中途打了三次梗,但是,每次打梗,同学们都会给我鼓励的掌声,让我充满勇气,继续往后讲,终于,我背完了竞选稿,全班同学再次鼓起雷鸣般的掌声,我心里感动极了!我很期待我是否能选上小队长。

  我非常感谢同学们的这次掌声,它给了我勇气和信心,还让我明白了一个道理,面对困难,不要放弃,坚持就是胜利。

  教室里的掌声作文四年级 篇五:

  作者:李昕洁

  生活中有很多事情,就像一个万花筒。有高兴的、兴奋的、喜悦的、难忘的……今天,就来说说我们四(5)班一件令人兴奋,快乐的事。

  每周一的早晨,学校都会举行升旗仪式、值周总结并且还会给优秀的班级颁发卫生、路队两面流动红旗。这周一的第二节课后,杨老师来到班级,将我们班的队伍整理好,同学们迈着整齐步伐来到操场后,迅速站好位置,等待着升旗仪式的开始。

  “全体队友,稍息”老师发号口令,升旗仪式开始了。第一项:升国旗,奏国歌,当国歌响起时,全体同学面向国旗敬礼,唱国歌,表情庄重严肃。第二项:值周总结。第三项:老师颁发上周“卫生”“路队”班级流动红旗。当台上的老师开始念时,同学们都侧耳倾听,当读到四。五班时,我们班的同学都欢呼雀跃,热血沸腾,激动万分。我们高兴、我们开心、我们兴奋、我们激情澎湃……杨老师也高兴不已。这学期我们第一次夺得了两面流动红旗,我为我在四。五班感到骄傲,自豪。足球范老师看到我们班拿到了两面流动红旗,给了我们班大大的两个“赞”,说:“你们四。五班太厉害了!”同学们听到后,脸上都洋溢着幸福的笑容,像一朵盛开的小花。升旗仪式结束后,杨老师在操场上用手机为我们班记录下了幸福、甜蜜的瞬间。

  回到班级,杨老师表扬了我们,还表扬了我们的卫生部部长—田梓霖和她部门的成员,同时,也隆重的表扬了两操部的队员。杨老师让我们一一摸了摸我们班的“荣誉”,这时,我的心里流出了一股暖流,很激动。杨老师告诉我们:“班级是一个大家庭,它也需要温暖,也需要我们一起齐心协力,那么就一定可以创造出奇迹,我们也为自己鼓鼓掌吧!”这时,教室里传来一阵阵热烈的掌声,是“它”从此激励着我们不断勇往直前。

  教室里的掌声作文四年级 篇六:

  十一月的“童声飞扬,童心向党”晨间活动又要开始了,第一周的星期二轮到我,我认真准备着朗诵词。

  妈妈帮我做好了PPT,打印好了朗诵词,让我在家好好练习。我接过朗诵词,一遍又一遍地朗读起来,遇到难读的地方,我会反复地读,遇到不会的生字,我会借助字典,解决了一只只“拦路虎”。不一会儿,就读得很有感情了。我觉得上台应该是小菜一碟了。

  晨间活动的时间到了,我拿起稿子,心里像装了一直小兔子一样怦怦直跳,来到讲台前。放好PPT,转过头来,我看见四十双炯炯有神的大眼睛紧紧地盯着我,仿佛怕一眨眼或一不留神我就会从他们的视线中逃脱一样。我的心越跳越快,越跳越快,像几只小鹿在狂奔。我不敢再看其他同学们一眼,不敢再抬头,更不敢大声地朗读我准备好的诗词,那种在家里的感觉完全消失了。

  我紧闭双眼为自己加油打气,对自己说:“你能行!”于是,我大声地有感情地朗诵起我的诗词。我的手上冒着冷汗,目不转睛地盯着朗诵词,生怕落下半个字。

  终于,我朗诵结束,台下一阵热烈的掌声响起,它像一股清泉流入我心中。我的心平静了下来,小鹿、兔子都不见了。我也明白了“台上一分钟,台下十年功”的道理,只有好好练习,才会收获荣誉和掌声。

  教室里的掌声作文四年级 篇七:

  生活中,人人都需要掌声,取得成绩和荣誉的时候,掌声会给人以褒奖,给人以激励;面对困难和考验的时候,掌声会给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌,为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生鼓掌。人人都需要掌声,人人都需要鼓励,当你紧张的时候,掌声能激发你心中的潜力,也能赶走你心中的恐惧与胆小,谁不想要掌声呢?谁不想得到别人的赞美与夸奖呢?谁不想得到别人的赞同与肯定呢?鼓掌也曾经给我留下了难忘的记忆。下面就让我来给大家讲一讲我与掌声的故事吧!

  记得一次演讲,也是我第一次在我们班进行课前一分钟演讲,至今回想起来依然清晰可现,走上讲台那一刻,我的心在颤抖,我的手,不,全身甚至连头发都在不停地跳着,我把词背得滚瓜烂熟,可就在走上台的一瞬间,全忘了,全忘了,脑海中一片空白,这时台上似乎有千万双眼睛都盯着我,他们期盼、等待,刹那间台下响起了一片雷鸣般的掌声。这掌声响得透彻,响得震天。我深深地知道这掌声不是嘲笑、叽讽、鄙夷,而是真诚的鼓励,掌声不仅是成功的伴奏,还是失败的安慰、掌声激起我努力、奋发。我忽然清醒了,演讲词清晰地显现在眼前,我成功地开始演讲,在同学们热烈的掌声中结束了!

  记得上课外班时,班里举行过一次小小的朗诵比赛,那是我第一次脱稿进行表演。尽管我已经做好了充分的准备,在家里背诵了很多遍,但在我昂头挺胸自信地走上讲台时,看到底下那一个又一个熟悉的脸蛋,变得异常紧张,心里像有一只小兔在里面窜来窜去一样,同样我的脸也紧张的通红通红的。看着陈老师和每一个同学期待的眼神,刚到嘴边的话却不知怎么的被自己硬生生的给吞下去了,马上哑口无言,呆呆地站在上面,两条腿像灌了铅似得动也动不得,可教室了却安静的出奇,似乎连一根针掉到地上都可以听得一清二楚。突然,一位同学鼓起掌来,接着班里响起了一片雷鸣般的掌声,我只好大胆朗诵起来,没想到当我朗诵完以后,班里的同学直叫好,这就是掌声的力量!

  人人都需要掌声,如果有人像我一样不敢演讲或比赛或是演讲的非常不好,一定不要吝啬你的掌声,为他鼓掌,我相信,也有掌声一定会为精彩的你响起!

  教室里的掌声作文四年级 篇八:

  掌声是给予一个人最大的鼓励,也能让一个人从此变得开朗起来。

  在我的补习班里,有一位腿部残疾的女孩儿叫果果,她走起路来一颠一颠的。他从小就因为自己腿的问题十分自卑和不自信,在班里从不和别人交流。但是自从他经历了一场热烈的掌声后就变得开朗了起来……

  那是一个还不算太热的上午,阳光正好,花儿微微笑,我们班里今天也很凉爽,大家的心情都格外舒畅,好像要有特别的事情发生一样。老师开始上课了,她像往常一样提出了几个问题让同学们回答,同学们踊跃举手发言,前几个问题都回答的特别好,只剩最后一个画图题了,老师环顾了一下四周,决定让我们班从没回答过问题的果果到台上去画。我看到果果被老师叫到名字的那一刻,有点怔住了,美丽的眼睛里充满了害怕。

  只见他缓缓地站起来,又害怕又迟疑,不知道是不是该往前走,爱观察的老师一眼就看出了果果的心思,决定让她变得勇敢起来,于是她就带头鼓起掌来,老师的掌声似乎是一只狼的叫声,吸引了一群狼跟着一起叫起来。同学们瞬间像被打了鸡血一样特别兴奋,跟着老师一起热烈地鼓起掌来。这样一来,果果像是被人推了一把似的走上讲台,刚刚愁苦的表情,立即阴云转晴,变得勇敢自信起来,以前小的像蚊子一样的声音今天变得像百灵鸟一样悦耳动听。

  这次教室里的掌声之后,果果变得开朗自信起来,开始和同学们相处起来,也不在意自己腿残疾的事啦,有一位女生甚至还她跳芭蕾舞呢。

  掌声就像一只有力量的大手,推动着我们往勇敢的方向去前进;掌声像一个击鼓手,让人听了,热血沸腾,然后情不自禁地一起舞动!让我们一起用掌声鼓励身边的人吧!

  教室里的掌声作文四年级 篇九:

  在我的记忆里有美好的事,有伤心的事,也有烦恼的事,而让我记忆犹新的是那一次的掌声。

  在四年级刚开学时的一节语文课上,只见班主任谢老师拿着书轻快的走进了教室开始上课。我们当天讲的课文叫《走月亮》,在课上老师让请郭浩辉同学,让他说一下《走月亮》这篇文章主要讲了什么,只见郭浩辉慢吞吞的站了起来,嘴里支支吾吾的也不知道说了些什么。

  谢老师对他说“我们要大胆自信一些,把你的答案大声的说出来好吗?”只见郭浩辉点了点头接着说了一遍,虽然声音还是很小,但是已经比原来声音大很多了。老师接着对他说,“孩子你已经很厉害了,能勇敢的说出来,如果声音能再大一些,你就是最厉害的了。”郭同学用更大的声音把答案说了出来,这次声音洪亮而且清晰。谢老师听后对郭同学说,“孩子你看大声的说出你的答案,你就是对自信的以后回答问题也要用对洪亮的声音,你要相信你自己。”

  同学们对于郭浩辉的勇敢纷纷鼓起了掌,并且向他投出赞许的目光。

  通过这次我也知道了要自信的发言,不要害怕说错,敢发言,你就是最棒的,要对自己有信心。

  教室里的掌声作文四年级 篇十:

  每当我写起作文的时候,就想起了一年级在讲台上念作文的事情。

  “叮零零……”上课时间到了,张老师走上讲台,大声地对我们说:“这个周末,你们在家里做一个手工,再根据你们做手工的过程写一篇作文。下个星期,老师就会让你们一个一个上讲台念自己写的作文。”听到这儿,我的心里砰砰直跳,好像怀里揣了一只小兔子。我心想:我从来没有上过台,如果读错了,大家会不会笑话我啊?想到这儿,我就感觉胃被拧成了一团,害怕极了!

  哎!时间怎么过得这么快,很快就到了星期一,到了我念作文的时刻。“请王一清同学上台念她的作文吧。”张老师微笑着望着我。我迟疑片刻,颤巍巍地站了起来,慢吞吞地拿起作文,走向讲台,结结巴巴地念起了的作文。突然,我念了一个字,没有发出声音了——我念错了。我想:完了,这次可要被大家嘲笑了。正当我惊慌失措的时候,教室里响起了一阵阵鼓励的掌声,我抬起头,望着那一双双期待的目光,我感动极了!我赶紧清了清嗓子,开始大声念起了我的作文。果然,我不怕了,我感觉越来越轻松。终于,我念完了自己的作文。顿时,全班同学给了我最热烈的掌声。我悬着的心终于落了下来。

  从此以后,不爱举手的我,开始积极地举手回答问题,同学们也每次给我热烈的掌声。我相信,只要我上课认真听讲,回家认真完成作业,我的进步肯定会更大。

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